1、数的意义
教学内容：九年制义务教育六年制小学数学第十二册第73~75页，练习十五的第1题。
教学目标：
1．使学生比较系统地、牢固地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。以及它们之间的联系和区别。
2．使学生掌握十进制计数法。
教学重难点：数的特征以及区别。
教学设计：
教学步骤：
教师活动过程
学生活动过程
一、设问，导入
1． 同学们回忆一下，我们在小学阶段学习了哪几种数？
2． 今天我们复习与这些数有关的一些知识。
学生个别发言。
二、自然数、整数的意义。
1. 自然数的意义。
2. 整数的意义。
1. 什么样的数是自然数？
自然数可
2、以表示什么？
最小的自然数是什么？
最大的自然数是什么？
自然数的单位是什么？
任何自然数都是由若干个1组成的。请说出下面几个数各是由多少个1组成的。教师在黑板上任意写几个自然数，如7、10、25、369、1997……。
一个物体也没有用什么数表示？
自然数与0有什么关系？
按顺序写数时，0应写在什么位置？
2.我们在小学学的整数都包括什么数？
指名学生回答。
三、分数的意义
1. 分数的基本概
2.分数与除法的关系
3.课堂练习，
1.分数的意义是什么?
单位“l”
3、的含义是什么?
什么是一个分数的分数单位?
分数可以写成什么形式?
在分数中a叫做什么? b 叫做什么? 中间的横线叫做什?
a、b分别是什么数?分子等于0时，分数的值是多少?
“我们学过哪些分数?
什么样的分数是真分数? 真分数的值有什么特点?
什么样的分数是假分数?假分数的值有什么特点?
什么样的分数是带分数?。
2.请同学们说一说。除法与分数的关系。
用字母表示就是：a＋b= (b≠0)
用文字表示就是：被除数÷除数＝(除数≠0)
根据学生的回答整理出下表。
除法
被除数
除 号
除 数
分数
分 子
分数线
分 母
3.完成
4、第73页“做一做”的第2~4题。
讨论、交流。
学生独立解答。
四、小数的意义
1. 小数的意义
2. 小数的分类
1.小数的意义是什么?
分数和小数有什么关系?
小数的计数单位是什么?
我们学过的小数根据小数部分的位数来分有几种?。
2.什么样的小数是有限小数?
什么样的小数大于l?什么样的小数小于1？
什么样的小数是无限小数?
我们学过的无限小数是什么? 什么样的小数是循环小数?
2.课堂练习，完成教科书第81页上面的“做一做”。
讨论、交流。
5、
学生独立解答。
五、整数和小数的数位顺序表
1. 数位顺序表。
2.课堂练习
1.我们是按照什么计数法写出整数和小数的?
我们学过的整数和小数每相邻两个计数单位间的进率是多少?
各个计数单位所占的位置叫做什么?
数位是按照什么顺序排列的?
教师出示准备好的数位顺序表。
2.完成教科书第75页上面的“做一做”。
讨论、交流。
学生独立解答。
六、百分数的意义
1.百分数的意义。
2.课堂练习，
1.谁能说一说什么样的数是百分数?
百分数还可以叫做什么? 用什么符号表示百分数?
2.完成教科书第75页中间“做一做”的第1、2题。
讨论、交流。
学生独立解答，集体订正。
七、作业
练习十五的第1题。
独立计算
教学与反思
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