1、完整版)《放学了》教案设计.
《放学了》教案设计
刘定敏
教学目标
1、知识与技能：掌握人物动态画法，认识以速写为基本素材的积累对绘画创作的重要性。
2、过程与方法：通过绘画的形式从中感受并表现美好的生活,从而体验到生活的乐趣,将记忆中喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来。
3、情感态度价值观:感受课余生活的多姿多彩，学会在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法，体会动作协调的自然美，懂得注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣.
教学重点：
尝试用绘画的形式表现各种活动场面。
2、
教学难点:
掌握人物在活动时的不同姿态的表现手法，了解画面人物之间的关系及构图.
教学工具:
⑴教师工具:PPT课件
⑵学生工具:各种绘图工具和材料
教学过程：
1、情景导入，激发兴趣
①师：播放PPT先让学生猜一段声音（下课铃声)，问是什么声音?
师：接着给他们看一组图片（学生放学时场景）问这些学生在干什么？
②师：提问前面的声音和后面的图片是什么关系？
③师:对，是放学了，你们放学后最想干什么?在放学路上遇到过哪些难忘的事?
设计意图：一听一看激发了学生学习兴趣,采用谈话法的方式一问一答还锻炼学生的思维能力。从交流中体会放学后的生活是丰富多彩的，为下面教学打下基础
3、铃声加图片的形式引出课题是本节课导入的一大特色.
④师：最后说明本课的任务引出课题.
2、学习新课
①师：放学了,学生那么多怎么画呢?请你们帮帮忙想想。
预设情景：生1：一个一个的画下去.生2:老师我一个都不会画怎么画下去啊？
师：问得好,画好一群人物并表现人物姿势是本节课重点也是难点,那么怎么解决呢!
设计意图:用谈话法引出本课重点和难点.
3、解决难题
这是本课如何解决难点的环节。师：建议先用速写的形式把一个人物画好，画好一个人再把这种方法运用到其他人物上画好一群人。怎么用速写画人呢下面就来教大家解决这个难题。
师：那么人物在行走时是什么姿势呢？我想请一位同学上来表演走
4、路时的姿势。
设计意图：用速写形式去画好一个人的方法来突破难点，既可以让学生感到难点不难又可以让他们迅速掌握突破难点的方法.让同学上来表演既是课堂互动又是观察学习。
②师：看清楚了吧，我们曾经把人体分为几个部分啊?
预设回答：生:三个，头、躯干、四肢，同时四肢又可分为胳膊和腿。
师：很好都还记得，那我们在回忆一下刚才同学行走时他的四肢和躯干是怎么变化的.
设计意图：先帮助他们回忆人体结构，再观察人物行走姿态,做到大脑中有印象.
③先来示范画给学生看，用简单的图形把头和躯干表现出来.
(板书）
师：还少了什么啊?对，胳膊和腿。
画好一张完整的(板书）
师：是不是很简单啊！想不
5、想试一试啊？
师：别着急，画前先帮老师一个忙.看看下面三幅画有没有问题?
播放PPT，出示下图：
(人1双手同时向前，人2同手同脚,人3胳膊摆动太大像是在跑，很快被学生指出.）
师：谢谢你们帮了我一个忙,下面就请你们在作业纸上画两个概括的放学行走的人物。
设计意图：先用示范法，让学生掌握绘画技法，然后在通过找缺点加强绘画准确性的要求,避免出现同样错误。
学生画好后
师：这些人物画完了没?
师：为什么啊？
预设回答：生：还缺少五官、脖子、头发、衣服······
师：怎么画会吗?
有的学生说会，有的学生说不会。
师：会也好，不会也好，你们有没有胆量先试一下。
师：听出
6、你们有信心，那就先试试，把作业纸上第一个人物画具体。
师巡视，了解学生的情况，做到心中有数，初步个别指导.
设计意图：通过问答和鼓励激发他们绘画的强烈欲望。
有的同学画得好,有些画不好，先示范给他们看怎么画.
（板书)
让学生在作业纸上的第二个人物上进行添加。
4、指导练习
教师用课件播放《渔舟唱晚》古筝曲，学生认真地练着。
① 教师在教室内巡视，观察学生绘画,并发现有些同学画的不错就给予鼓励,有些同学画的不到位就指出不足。
设计意图:音乐的播放可以使环境变得优雅提高绘画兴趣,老师的不断点评可以让学生认识到自己画的优点和不足。这也是本节课的又一个特色的地方.
5、展示作业
7、述说感受
这结是让学生把画好的作品贴到黑板上来，并挑几位同学说说他们绘画的感受。老师再给予点评。
设计意图：贴画并说感受,利于他们总结这节课所学的知识和掌握的技法。同时可以同学之间互相学习好的方法.
6、欣赏作品，创作预习
师：我想你们都知道今天我们为什么只画一个人吧？
师：对。会画一个人就会画很多个。我们这节课会画一个人了就解决这节课的难点了，下面我就先请你们欣赏几幅完整的《放学了》创作画吧，看看别的同学是怎么画的。同时注意画面的构图，为下面的创作打基础。
课件播放有关放学内容的作品并配乐.
一边欣赏老师一边讲解画面的构图和画面与人物之间的关系。
设计意图：欣赏图片可以开拓他们的眼界,学到更多实用的东西，比如构图，动态人物表现技法，颜色的搭配等。
师：下节课我们再来一起完成《放学了》的创作画，好吗？
7、艺术实践:
要求学生回去每人完成一张3人以上的人物动态组图，并思考下节课创作内容。
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