1、《动物乐园》教学设计
（2017-2018学年第一学期）
年级组：低数组
所带班级：一年级（1）、（2）班
姓名：王园园
动物乐园
教学内容：多少的比较，课本第16，17页。
教学目标：
1、结合具体的情境，通过数一数、比一比等活动，能正确比较10以内数的大小。
2、学习读写“＝”、“＞”、“＜”，并能正确运用“＝”、“＞”、“＜”表示两个数的大小关系。
3、在操作过程中感受相等和不等关系。
4、在数学学习的过程中，体验学习比较的乐趣。
重点、难点：
让学生获得比较多少的活动体验是重点；鼓励学生用自己的语言表达比较的方法和结果是难点。
教具准备：电脑、图
2、片……
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
师：同学们，你们喜欢动物吗？
师：今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园去帮忙了，可热闹了。我们一起去看看。（出示情境图）
二、发现问题，自主探索。
（1）数一数
师：你从图中看到了什么？它们各有多少？先在心里数一数，一会儿再告诉大家。
学生汇报，教师出示图片，并出示相应的数量。
2．认识符号“＝”、“＞”、“＜”。
(1)认识“＝”
师：有两只小兔子在争抢同一个篮子，兔子的只数和篮子的个数有什么关系？
生：小兔子有4只(板书4)，篮子也有4个(板书4)，小兔子和篮子的个数一样多，也叫同样多。
教师贴出4
3、张小兔子的图片，
师：怎样贴篮子图片才能清楚地看出小兔子和篮子的数量一样多？
生：一个对着一个贴。让学生上台演示贴法。
师：这个方法不错，这就是一一对应的方法。第一只兔子对应第一个篮子......后面再没有多余的篮子或小兔子时，我们就说小兔子和篮子的个数一样多，也叫同样多。
师：4和4同样多，能用什么符号来表示呢？同样多用等号“=”表示(板书 = )，读作4等于4。(找学生读一读)
师：你们能说出几等于几的例子吗?(5=5，……)根据汇报，教师板书。
师：看黑板上这些式子，你发现了什么？（等号两边的数一样）
师小结：两边相同用等号表示。
（2）认识“＜
4、
师：刚才我们帮助小兔子解决了篮子的问题，但是它们又有新的问题了，萝卜够它们吃吗？兔子的只数和萝卜的个数有什么关系？
生：小兔子有4只(板书4)，萝卜有5个(板书5)。
师：怎样贴萝卜才能很清楚的看出谁多谁少？
请学生示范，生对着兔子一一贴出萝卜。
师：它们谁比谁少？你是怎样知道的？
生：一个萝卜对应一只兔子，结果萝卜多出来一个，所以兔子比萝卜少。
师：兔子比萝卜少，在4和5的中间能用等号表示吗？
生：不可以，因为4和5不一样大，所以不能用等号。
师：4比5小，我们用“小于号”来表示。这个数学符号就是小于号，学生跟说一遍。这个式子读作4小于5，表示4比5小。学生齐读两遍
5、式子。
师：你还能说出几小于几的例子吗?(2＜5……)根据汇报，教师板书。
（3）认识符号“＞”
师：兔子们的问题终于解决完了，这时几只猴子争吵起来了，我们去看看，它们在吵什么？猴子的只数和秋千的个数有什么关系？
生：猴子有3只(板书3)，秋千有2个(板书2)
师：怎样贴秋千才能很清楚地看出谁多谁少？
请学生示范，生对着猴子一一贴出秋千。
师：它们谁比谁多？
生：猴子比秋千多。
师：猴子比秋千多，也就是3比2多，用“大于号”来表示(板书3＞2)。读作3大于2。(请同学读一读)
师：你还能说出几大于几的例子吗?(8＞5……)根据汇报，教师板书。
（4）辨别“＞”与“＜”
6、
讨论：大于号与小于号有什么相同和不同的地方？
生讨论，指名汇报。
生1：大于号与小于号是相反的。
生2：大于号大口朝着左边，小于号大口朝着右边。
生3：大于号左边数字大，右边数字小；小于号左边数字小，右边数字大。
生4：大于号开口对着数字大的，小于号开口也对着数字大的。
师小结：无论是大于号还是小于号，符号大口总是对着大数，尖角总是对着小数。出示儿歌：“大口朝大数，尖角朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相同用等号”带学生朗读，并教学生用手势表示大于号与小于号。
（5）书写符号“＝”、“＞”、“＜”。
第16页“看一看，写一写”。微课讲解写法，学
7、生自己在书上书写。
第16页“说一说，填一填”。
三、练习巩固，学以致用
1.第17页“说一说，填一填”
2.第17页“填一填”
3.玩一玩
两人每次同时出一张数字卡片，比一比，说一说。
看谁比得快、比得准！
4.动脑筋
大于5而小于10的数有？
四、课堂小结：
师：这节课，你最大的收获是什么？
生1：今天我认识了三个新朋友：“＝”“＞”“＜”。
生2：用“＞”和“＜”时，只要记住儿歌“大口朝大数，尖角朝小数”就行了。
师：今天我们把动物乐园里的小动物数量进行了比较，在我们生活中也会常用到比较。下课后大家观察一下我们的教室，或者回家看一看，有哪些东西和哪些东西是可以比的？谁的数量多，谁的数量少？几大于几，几小于几，几等于几？然后说给你的好朋友听，或跟爸爸妈妈说一说。
五、板书设计
动物乐园
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