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1、个人收集整理 勿做商业用途 个性化辅导方案 日期:_2014_年7 月 学生的基本情况 学员编号： 年 级： 总课时数： 班主任： 学员姓名:王亚星 辅导科目： 辅导时间： 学科教师： 学习心理 学习态度 学习兴趣：▉ 有 □ 无 学习目标：▉ 有 □ 无 主动性： ▉ 强 □ 弱 上进心： ▉ 强 □ 弱 其他：
2、 习惯与方法 计划性(制定和执行）:□ 强 ▉ 弱 课堂注意力集中度:▉高 □低 课堂笔记习惯： ▉有 □无 课前预习习惯： □有 ▉无 课后复习习惯: □有 ▉无 按时独立完成作业：▉有 □无 学习方法指导: 学习风格 知觉感官 □ 偏视觉 ▉ 偏听觉 □
3、 偏触觉 □ 偏动觉 其他： 思维方式 □ 分析型 □ 整体型 ▉ 沉思型 □ 冲动型 □ 独立型 ■ 依赖型 其他： 学科分析 优点 不足 1、上课认真听讲，作业能独立完成,知道学习; 2、课上能够积极配合,能紧跟老师思路； 3、有耐心，肯吃苦，记忆力不错，能够记住结论性的知识.
4、 1、解题过程中,不知道从哪里入手,有时考虑不周，思考不够全面；知识的灵活运用、综合能力有待提高. 2、对知识的探究兴趣及学习兴趣较小； 3、解题过程中，有时考虑不周,不太注重总结归纳。 学生知识掌握情况调查 序号 知识考点 学生掌握情况 备注 1 有理数的有关概念 较好 该部分是基础部分，包括数轴、相反数、倒数、绝对值和有理数大小等部分,难度不大,知识点比较小，以选择题、填空题为主。 2 有理数的运算 较好 3 有理数的实际问题的解决 较好 4 实数的有关概念 较好 知识点为平方根、立方根、无理数等，属于了解内容. 5 二次根式及其性质
5、一般 二次根式的性质和有意义的条件是重点，需要掌握，考题形式灵活，选择、填空、解答都有可能 6 二次根式的化简和运算 一般 8 近似数与有效数字 属于了解内容 9 科学计数法的应用 常以选择、填空为主，用科学计数法表示大数需要掌握，内容较为简单 10 代数式的意义 较好 知识基础，难度不大，题型以选择、填空为主。 11 代数式的值 较好 12 整式的有关概念 较好 合并同类项是基础，整式公式的计算，较为灵活，以选择为主 13 整式的运算 一般 14 因式分解的方法 一般 整式公式的逆运用，需要细心和对整式公式的绝对熟悉。 1
6、5 分式的概念及其基本性质 较好 难度不大，主要是化简求值，混合运算需要谨慎，注意条件。 16 分式的运算 一般 17 方程和方程的概念 较好 难度不大，注意解决实际问题的应用 18 一元一次方程的解法 较好 19 一元一次方程解决实际问题 一般 20 一元二次方程的概念和一般形式 较好 注意根的情况、解题的四个方法(配方法、开平方法、公式法、因式分解法） 21 一元二次方程的判别式 较好 22 一元二次方程的解法 较好 23 列一元二次方程解决实际问题 一般 24 二元一次方程（组)及解的概念 较好 解决实际问题方面类型较
7、多，难度较大，常以解答题为主，题目较为灵活 25 二元一次方程组的解法 一般 26 列二元一次方程组解决实际问题 一般 27 分式方程的概念 较好 注意验证根的合理性（易忽略) 28 分式方程的解法 一般 29 列分式方程解决实际问题 一般 30 一元一次不等式(组）的概念 较好 不等式的性质、在数轴上表示不等式的解集需要掌握，题型为选择、填空为主 31 一元一次不等式(组)的解法 一般 32 列一元一次不等式(组)解决实际问题 一般 33 平面直角坐标系的相关知识 较好 为下面函数的学习打基础 34 函数的概念 较好
8、 基本知识，要熟记 35 函数图像及画法 较好 36 利用函数关系解决简单实际的问题 一般 37 一次函数的概念 较好 包括正比例函数、一次函数、图像特征、性质，待定系数法解决问题，题型为解答题，题目灵活多变， 38 一次函数的图像与性质 较好 39 确定一次函数的表达式 一般 40 一次函数方程组及不等式的关系 一般 41 反比例函数的概念 掌握反比例函数的图像特征、性质、画法，常考题型为选择、填空 42 反比例函数的图像和性质 43 确定反比例函数表达式 待定系数法，解决实际问题,该种题
9、目综合性较强，难度较大,以解答题为主 44 二次函数的概念 掌握图像的性质、图像的平移、用二次函数解决实际问题，能与其他方程、函数联系，题型很灵活，常见题型有选择、解答题。 45 二次函数的图像与性质 46 确定二次函数的表达式 47 二次函数与一元二次方程及不等式的关系 48 数据的收集 这部分难度不太大,对统计图要熟悉，众数、平均数、方差等方面要理解，选择、填空、解答都有可能 49 数据的描述 50 数据的分析 51 概率的意义与计算 重点在计算方面，游戏的公平性。
10、52 命题的有关概念 较好 真假命题的判断 53 空间图形的识别及展开图 较好 物体的视图和展开图 54 线段、射线与直线 较好 掌握线段大小的比较和有关计算，中点的意义 55 角与角的度量 较好 理解角平分线的定义和性质，掌握角的度量 56 相交线的有关概念和性质 较好 重点理解线段的垂直平分线及其性质 57 平行线及其性质、判定 较好 掌握平行线的性质和判定 58 三角形的有关概念和性质 较好 掌握三角形的内角和、角平分线、中线和高的意义，这部分不会单独考，可能和其他图形相结合 59 等腰三角形及其性质 一般 掌握等腰、等边和直
11、角三角形的性质和判定，题型为解答题，难度可大可小，较为灵活 60 尺规作图 较好 掌握作图步骤，题型为解答题 61 全等三角形的性质 较好 在理解性质和判定方法的基础上,灵活运用，去解决实际问题，以解答题为主 62 全等三角形的判定 较好 63 多边形的概念及其性质 较好 选择填空为主，单独考的难度不大，可与其他图形结合去考 64 平行四边形的性质与判定 一般 重点利用平行四边形的性质和判定去解决实际问题 65 等腰梯形的性质与判定 掌握三角形中位线定理、能够利用等腰梯形的性质和判定去解决实际问题，常考解答题 66 矩形的性质与判定 一般
12、 理解矩形的性质和判定 67 菱形、正方形的性质与判定 一般 理解菱形、正方形的性质和判定 68 勾股定理 一般 重点掌握,在解决三角形的问题中经常会用到，还要掌握勾股定理的逆定理 69 锐角三角函数 掌握三角函数值得有关计算，特殊角的三角函数值要熟记 70 解直角三角形 一般 这一部分是重点部分，题目灵活，题型有选择、解答 71 比例的有关概念 了解比例的基本性质 72 相似三角形的性质与判定 掌握相似三角形和相似多边形的性质与判定，并可以运用解决相关问题 73 图形的位似 掌握图形的位似的性质 74 图
13、形的轴对称 重点掌握轴对称的性质和应用 75 图形的平移 利用平移的性质去应用解决问题 76 图形的旋转 掌握旋转的性质和应用,理解中心对称的性质，题型有选择、填空、解答题 77 点与圆的位置关系 理解垂径定理;弧、弦圆心角之间的关系、理解圆周角和圆心角，直径所对圆周角的特征 78 直线与圆的位置关系 掌握切线的性质的性质和判定 79 圆与圆的位置关系 理解圆与圆的位置关系，掌握圆的周长、弧长的计算、面积的计算、圆柱、圆锥的面积计算 80 三视图 理解依据三视图描述实物原型 81
14、平行投影与中心投影 依据光线方向辨别实物的阴影 辅导计划表 序号 辅导内容 预计课时 教学时间 备注 1 函数 函数及其图像 15 五次课 平面直角坐标系（3’)、不同位置的点的坐标的特征(3’)函数及其相关概念(3’)、正比例函数（3’-8’） 一次函数的图像和性质 一次函数的应用 平面直角坐标系 函数、一次函数应用复习 2 四边形 平行四边形 24 八次课 四边形的相关概念（3’）、平行四边形（3'—10’)、矩形(3’-10'）、菱形(3’—10’)、正方形（3'-10’）、综合四边形和三角形（3’-10’） 三角形中位线 矩形
15、 菱形 正方形 四边形的综合复习 四边形与三角形的综合复习 3 总复习 初二全册总复习 3 一次课 初二这部分知识,函数、一次函数是重点，中考占（3’-8’）四边形既是重点又是难点中考占(3’—12’) 4 一元二次方程 一元二次方程 27 九次课 一元二次方程的概念（6’)、一元二次方程的解法（10')、 一元二次方程根与系数的关系（3'）、 降次——解一元二次方程 实际问题与一元二次方程 总复习一元二次方程 5 反比例函数 反比例函数的定义 12 四次课
16、反比例函数的定义（3’）、反比例函数的图像(3’-6’）、反比例函数的性质（3’—10’）、反比例函数的解析式（6’-8’)、比例函数的应用（6'-8’） 反比例函数的图像及画法、反比例函数的性质 求反比例函数的解析式 比例函数的应用 说明 1.此教学时间可能会依据学员实际需要以及就读学校学习进度安排做相应调整； 2。前期会随着学校学习进度进行相应辅导,定期做阶段知识总结和复习。 3。随着授课时长的增加，学科教师对学员了解的深入及学员学习能力的增强，本个性化辅导方案会做相应的调整。 预期目标 1。熟练掌握数
17、学学科的基础知识。 2.注重学习方法的培养，锻炼动手能力，在学习中逐渐养成良好的学习习惯. 3。通过一定量的练习，避免解题中会犯的基础性错误。 4。扎实基础，通过复杂多变的题型总结考试要点。 5。善于总结和归纳相同类型的专题。 6.养成标注错题并且及时整理、复习的好习惯。 学科老师建议 数学学习首先要有兴趣，其次要掌握适合自己的学习方法，因此，结合孩子的学习特点,我的目标如下： 1、 夯实基础，对于基本的原理、公式和解题方法达到透彻理解的层次; 2、 在基础知识扎实的基础上，进行训练，学习一些做题方法，能够灵活运用所掌握的知识； 3、 形成良好的学习习惯，掌握学习方法,对于数学的学习形成知识网络。 4、 掌握一些检查的方法。 建议孩子在学习时，一定要把基本的知识点扎实了，在扎实基础的前提下，多做练习，同时，多总结，多复习；另外,学习掌握一些分析题目的方法，自己检查题的方法；还要对数学的学习有信心,数学没有多难，只要你用心了,就一定能学好！ 加油！ 家长建议 家长签名： 日期:
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