1、完整word)法拉第电磁感应定律 优质课教案
选修3-2第四章第2节法拉第电磁感应定律
授课人：定南县第二中学彭金福
教
学
目
标
1、知识与技能:
（1）知道感应电动势概念,及决定感应电动势大小的因素。
(2）知道磁通量的变化率,并能区别Φ、ΔΦ、。
（3)理解法拉第电磁感应定律内容、数学表达式。
2、过程与方法
（1)经历学生实验，培养学生的动手能力和探究能力。
3、情感态度与价值观
(1）从不同物理现象中抽象出个性与共性问题,培养学生对不同事物进行分析，找出共性与个性的辩证唯物主义思想.
（2）通过比较感应电流、感应电动势的特点，引导学生把握主要矛盾。
2、
教学
重点
1、 实验探究感应电动势的影响因素
2、 法拉第电磁感应定律理解和应用
教学
难点
1、探究实验的思考、推理过程
2、区分Φ、ΔΦ、。
设计
思路
在学习本节内容之前，学生已经掌握了恒定电流、电磁感应现象和磁通量的相关知识，并且也知道了变化量和变化率的概念。本节课的实验是上节课所演示过的,只不过研究的侧重点不同。
本节课的重点法拉第电磁感应定律的建立过程，通过探究实验学生自己动手做,思考讨论，教师引导找出规律的方法，使学生能够深刻理解法拉第电磁感应定律的建立过程。
教学
流程
教师活动
学生活动
一. 情
景引入
展示三峡电站图片,引入课题
3、通过图片的吸引，想学习本课内容
二、概念：感应电动势
1、得出概念
（1）演示电磁感应现象
（2）提问：感应电流产生的条件
（3)比较：电流形成的条件，-—--—I感的产生必须有电动势
（4）感应电动势：电磁感应现象中产生的电动势.
1、观察现象，回答：是什么现象
2、产生感应电流的条件①闭合回路②磁通量发生变化
3、对比两幅图，从图中,变化的线圈产生电动势，相当于电源，
2、E感产生条件
（1）开关断开，重复上面的演示
E感的产生与电路是否闭合无关
（2)产生条件：发生变化
电磁感应现象的本质——感应电动势,
观察：没有感应电流
思考:E感产生了吗？
三、探
4、究影响E感大小的因素
1、猜想：从演示的实验、产生的条件猜想,
排除干扰因素，确定影响因素。
学生猜想：BΔt线圈
2、确定方案，探究：E感与、Δt关系
（1）怎样比较E感的大小
（2）E感与两个因素有关，实验方法
（1)闭合电路欧姆定律,E大，则I大，指针摆动角度大。
（2）控制变量法,讨论具体的操作方法
3、实验探究一、控制Δt相同，探究E感与的关系
实验探究二、控制相同,探究E感与Δt的关系
分组实验，完成实验记录
4、分析:①大的，相同，E感越大
②相同，越小,E感越大
总结：大的，E感越大。我们把与的比值叫做磁通量的变化率.表示磁通量变化的快慢.
展示小
5、组实验记录
寻找规律：比较速度的变化率
Δv/Δt
5、实验检验:演示：①切割磁感线
②移动变阻器触头
6、进一步猜想:E∝
观察现象
分析：磁通量变化越快,E感越大
四、法拉第电磁感应定律
1、定律内容：闭合电路中感应电动势的大小,跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比。
(讲述物理史)
学生通过对物理史的了解,知道为什么规律以法拉第命名。
2、定律表达式的推演过程(课件展示）
E=n
1怎样取k值=1，类比牛二定律F=kma
2、n匝线圈的E。
3、 定律的理解
(1）练习1,通过练习，区分、、
三者没有直接数量关系
（2）E表示内的平均值
（3)课堂
6、针对训练
通过练习，理解三者的区别
完成针对训练，反馈答案
五、情景引入的思考
问题思考：学习了本节课的内容，你能发电吗?若要发出更多的电能，你有什么方法？
根据定律表达式，思考可行的方法
六、课堂小结
1、感应电动势的概念及产生条件
2、法拉第电磁感应定律：E∝
针对训练
1、下列说法正确的是（）
A、线圈中磁通量变化越大，线圈中产生的感应电动势一定越大
B、线圈中的磁通量越大，线圈中产生的感应电动势一定越大
C、线圈处在磁场越强的位置,线圈中产生的感应电动势一定越大
D、线圈中磁通量变化得越快，线圈中产生的感应电动势越大
2、穿过一个单匝线圈的磁通量始终为
7、每秒钟均匀地增加2Wb，则()
A．线圈中的感应电动势每秒钟增加2V
B．线圈中的感应电动势每秒钟减少2V
C．线圈中的感应电动势始终是2V
D．线圈中不产生感应电动势
3、单匝矩形线圈在匀强磁场中匀速转动，转轴垂直于磁场.若线圈所围面积里磁通量随时间变化的规律如图所示，则:(）
A、线圈中0时刻感应电动势最大
B、线圈中D时刻感应电动势为零
C、线圈中D时刻感应电动势最大
D、线圈中0到D时间内平均感应电动势为0.4V
4、一个匝数为100、面积为10cm2的线圈垂直磁场放置，在0.5s内穿过它的磁场从1T增
加到9T。求线圈中的感应电动势。
探究学案
实验步骤
实验现象
实验结论
控制Δt相同，
一根磁铁快速插入线圈
比较电流计偏转情况:
偏转角度大
Δt相同时:
两根磁铁快速插入线圈
控制相同
两根磁铁快速插入线圈
比较电流计偏转情况：
偏转角度大
相同时：
两根磁铁缓慢插入线圈
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