《我的空中楼阁》一教案.doc

课 题
第五单元 第十三课 《我的空中楼阁》(一)
科 目
语文
任课教师
周雪梅
授课时数
2
授课班级\日期
riqi

出勤人数

教学方法

授课序号

教学媒体
多媒体教学
授课时间
90分钟
基本教材
《语文》全国中等职业技术学校通用教材 第五版
教学目标

1、知识目标：掌握散文的基本特点，
2、能力目标：在前单元教学的基础上再次运用散文的鉴赏方法。能够采用快速阅读的方法整体感知课文。

3、情感目标：鉴赏课文描摹抒发、寓情于景的文字功底。
教学分析

《我的空中楼阁》是台湾作家李乐薇的作品。这是一篇充满诗情画意、令人回味无穷的抒情散文其多侧面、多角度的取材定景换点、寄情于景、托物言志的写法，比喻等多种修辞手法的综合运用清新淡雅且富于诗意的语言等等，都值得学生揣摩与探究

教学重点
分析作者从不同侧面不同角度观察景物、定景换点的写法。
教学难点
1.理清文章思路体会作者情感和诗意追求2.品味文章清新淡雅的语言学习语言表达的一些技巧。
教学设计

1.组织教学
1分钟
2.复习旧课

3分钟

3.导入新课

5分钟

4.讲授新课

75分钟
5.归纳总结

3分钟
6.布置作业

3分钟
7.板书设计

教学环节
教学内容
教师活 动
学生活 动
教 学目 的
组织教学
开始上课

学生起立
稳定课堂
复习旧课知识
1、 找学生列举初中学过或读过的散文？
2、 散文有哪些特点？
提问
教师引导，学生回答
为学习新课打下基础。
讲授新课
讲授新课

导入新课：
成语“空中楼阁”的意思同学们都很清楚，找同学说出自己对“空中楼阁”一成语的理解。
成语“空中楼阁”意为比喻幻想或脱离实际的理论、计划，在本文中，作者反其寓意而行，采用其本意：建筑在或说飘浮在空中的楼阁。
1、建筑在山上的小屋，如同缥缈在空中的楼宇
2、山上的环境独立安静，与外界隔离
新课讲授：
一、 检查预习
二、 解释各词语的意思
眉黛 游目骋怀 傍山
二、作者介绍：
李乐薇，苏人，现代作家。早年毕业于上海大夏大学，后一直在台湾从事文化教育工作，以散文长。文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富有感情。
三、找学生有感情的朗读课文，其余学生理清文章的思路：
四、品读课教师范读课文，学生思考问题（整体感知，理清思路,进而
划分文章的结构）
1、 分组找学生说答案，教师提示，总结。
2、 教师明确：
定景换点
立足点
景物
特点
感情
寓情于景
立足小屋之外，看小屋和周围环境的关系（1 -- ----8自然段 ）
小屋与山
小屋点缀了山。
小屋使山富有生气和情调
我的小屋描写真实的自然景物。
小屋与树（近看）
树点缀了小屋，使小屋有了绿的背景。
有活力，有精神，是小屋含蓄而有风度
小屋与树（远观）
小屋若隐若现，凌空而起，姿态翩然。
像鸟和蝶一样，轻灵而自由。
立足点
景物
特点
感情
寓情于景
立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。（9 ---10）
小屋的领土和领空
有限的领土和无限的领空，袖珍的花园和开放性的院子。
无限的领空显示出小屋的开放性
我的空周楼阁抒写人对自然景物的感受 ------热爱自然。
小屋的围墙
有形的围墙围住一些花，无形的围墙展示着大自然。
无形的围墙显示出小屋的开放性。
立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。（11 --18）
小屋的空气与光线
空气清新，光线明亮，充满柔静与宁谧
呼吸的是香，富有科学的时间性和浪漫的文学性。
我的空中楼阁抒写人对自然景物的感受 -------热爱自然。
小屋的交通
山路和山坡，便于我行走
幸福的阶梯，是“我”的空中走廊。
小屋的白天和夜晚
白天清晰，夜晚朦胧
生活中的第一件艺术品，虚无缥缈的空中楼阁。
小屋的装饰
室外的鸟语和门外的巨画富有生气的大自然。
使小屋主人有回归自然之乐。
定点换景
归纳总结:
本课重点是分析作者从不同侧面不同角度观察景物、定景换点的写法。
布置作业：本课相应练习册练习题

幻灯片演示
教师观察学生的反应。
教师提问
幻灯片展示
以抢答的方式让学生说出文章的结构
教师幻灯片展示
教师点拨
将本班学生划分三组，并用投影仪给出每个小组分别讨论的问题

学生静心听
找同学回答你所认识的李乐薇
学生抢答
学生自由介绍
找学生朗读
引导学生思考，带着问题去学习课文

引导学生独立思考
巩固学生的基础知识
增加学生的文学知识
学生在了解文章内容的同时，理清文章思路
锻炼学生的朗读水平

板书设计
一、 多媒体教学
以多媒体课件演示为主
二、课堂板书（如下图所示）
立足点
景物
特点
感情
寓情于景
立足小屋之外，看小屋和周围环境的关系（1 -- ----8自然段 ）
小屋与山
小屋点缀了山。
小屋使山富有生气和情调
我的小屋描写真实的自然景物。
小屋与树（近看）
树点缀了小屋，使小屋有了绿的背景。
有活力，有精神，是小屋含蓄而有风度
小屋与树（远观）
小屋若隐若现，凌空而起，姿态翩然。
像鸟和蝶一样，轻灵而自由。
立足点
景物
特点
感情
寓情于景
立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。（9 ---10）
小屋的领土和领空
有限的领土和无限的领空，袖珍的花园和开放性的院子。
无限的领空显示出小屋的开放性
我的空周楼阁抒写人对自然景物的感受 ------热爱自然。
小屋的围墙
有形的围墙围住一些花，无形的围墙展示着大自然。
无形的围墙显示出小屋的开放性。
立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。（11 --18）
小屋的空气与光线
空气清新，光线明亮，充满柔静与宁谧
呼吸的是香，富有科学的时间性和浪漫的文学性。
我的空中楼阁抒写人对自然景物的感受 -------热爱自然。
小屋的交通
山路和山坡，便于我行走
幸福的阶梯，是“我”的空中走廊。
小屋的白天和夜晚
白天清晰，夜晚朦胧
生活中的第一件艺术品，虚无缥缈的空中楼阁。
小屋的装饰
室外的鸟语和门外的巨画，富有生气的大自然。
使小屋主人有回归自然之乐。
三、板书说明
此板书为两节课的内容，因大部分图片、段落分析以及练习题都在多媒体上显示，所以板书内容为具体分析课文时总结出的脉络内