六年级留守儿童成长记录卡.doc

留守儿童成长记录册

填写说明：按月份填写，1-4项为单项钩选，第5项为不定项钩选；“值得记载的情况”指留守儿童取得进步、获奖、不良行为纠正、个性心理变化或特殊变故等具体情况。
三月：
1、身体健康状况：√A 良好 B 一般 C 较差
2、生活是否有困难： √A 有B 没有
3、学习是否有进步：√ A 有B 没有
4、行为表现： A 良好√B 一般C 较差
5、个性心理倾向： A 活泼乐观B 内向自卑√C 自尊心增强
D 自信心增强
6、值得记载的情况：对自己各方面的要求提高了。
四月：
1、身体健康状况：√A 良好B 一般C 较差
2、生活是否有困难：√ A 有B 没有
3、学习是否有进步：√ A 有B 没有
4、行为表现： A 良好√B 一般C 较差
5、个性心理倾向： A 活泼乐观B 内向自卑√C 自尊心增强
D 自信心增强
6、值得记载的情况：学习有进步。
五月：
1、身体健康状况：√A 良好B 一般C 较差
2、生活是否有困难：√ A 有B 没有
3、学习是否有进步：√ A 有B 没有
4、行为表现： A 良好√B 一般C 较差
5、个性心理倾向： √A 活泼乐观B 内向自卑C 自尊心增强
D 自信心增强
6、值得记载的情况：懂事听话了学习上有一定的自觉性，进步中。
六月：
1、身体健康状况：√A 良好B 一般C 较差
2、生活是否有困难：√ A 有B 没有
3、学习是否有进步： √A 有B 没有
4、行为表现： √A 良好B 一般C 较差
5、个性心理倾向： A 活泼乐观B 内向自卑C 自尊心增强
√D 自信心增强
6、值得记载的情况：在树立竞争对手，不甘落后，积极进取中，成绩进步明显。
姓名 冯纪岁 班级 六 单出 学年度 2015-2016第二学期 班主任 冯燕
第一学期综合性评价：孩子懂事听话了很多，能体会家长的不容易，老师的希望，能从各方面严格要求自己，学习有了自觉性，成绩稳步上升中。

留守儿童成长记录册

填写说明：按月份填写，1-4项为单项钩选，第5项为不定项钩选；“值得记载的情况”指留守儿童取得进步、获奖、不良行为纠正、个性心理变化或特殊变故等具体情况。
三月：
1、身体健康状况：√A 良好 B 一般 C 较差
2、生活是否有困难： √A 有B 没有
3、学习是否有进步： A 有√ B 没有
4、行为表现： A 良好√B √ 一般C 较差
5、个性心理倾向： A 活泼乐观B 内向自卑√C 自尊心增强
D 自信心增强
6、值得记载的情况：学习态度不端正。
四月：
1身体健康状况：√A 良好B 一般C 较差
2、生活是否有困难：√ A 有B 没有
3、学习是否有进步：√ A 有B 没有
4、行为表现： A 良好√B 一般C 较差
5、个性心理倾向： A 活泼乐观B 内向自卑√C 自尊心增强
D 自信心增强
6、值得记载的情况：能认识到自己的不足并且努力进步中。
五月：
1、身体健康状况：√A 良好B 一般C 较差
2、生活是否有困难：√ A 有B 没有
3、学习是否有进步： √A 有B 没有
4、行为表现： A 良好√B 一般C 较差
5、个性心理倾向： A 活泼乐观√B 内向自卑C 自尊心增强
D 自信心增强
6、值得记载的情况：能踏实学习，但生活自理能力较差，学习方法不灵活。
六月：
1、身体健康状况：√A 良好B 一般C 较差
2、生活是否有困难：√ A 有B 没有
3、学习是否有进步： √A 有B 没有
4、行为表现： A 良好√B 一般C 较差
5、个性心理倾向： A 活泼乐观√B 内向自卑C 自尊心增强
D 自信心增强
6、值得记载的情况：性格活泼了一点，能和学生大胆交往，学习有进步。
姓名 郭敬新 班级 六 双出 学年度 2015-2016第二学期 班主任 冯燕
第一学期综合性评价：一学期以来，孩子各方面有了一定的变化，自卑感消弱了，自信多了一些，成绩也有了一定的进步。

留守儿童成长记录册

填写说明：按月份填写，1-4项为单项钩选，第5项为不定项钩选；“值得记载的情况”指留守儿童取得进步、获奖、不良行为纠正、个性心理变化或特殊变故等具体情况。
三月：
1、身体健康状况：√A 良好 B 一般 C 较差
2、生活是否有困难： √A 有B 没有
3、学习是否有进步： A 有 √ B 没有
4、行为表现：√ A 良好B 一般C 较差
5、个性心理倾向： A 活泼乐观B 内向自卑√C 自尊心增强
D 自信心增强
6、值得记载的情况：不能严格要求自己，学习退步明显。
四月：
1、身体健康状况：√A 良好B 一般C 较差
2、生活是否有困难：√ A 有B 没有
3、学习是否有进步：√ A 有B 没有
4、行为表现： A 良好√B 一般C 较差
5、个性心理倾向： A 活泼乐观B 内向自卑√C 自尊心增强
D 自信心增强
6、值得记载的情况：学习有一点进步。
五月：
1、身体健康状况：√A 良好B 一般C 较差
2、生活是否有困难：√ A 有B 没有
3、学习是否有进步：√ A 有B 没有
4、行为表现： √A 良好B 一般C 较差
5、个性心理倾向： A 活泼乐观B 内向自卑C 自尊心增强
√D 自信心增强
6、值得记载的情况：尽力严格要求自己，积极参加各种活动并取得了优异成绩。
六月：
1、身体健康状况：√A 良好B 一般C 较差
2、生活是否有困难：√ A 有B 没有
3、学习是否有进步： √A 有B 没有
4、行为表现： √A 良好B 一般C 较差
5、个性心理倾向： A 活泼乐观B 内向自卑C 自尊心增强
√D 自信心增强
6、值得记载的情况：各方面进步明显，学习意识增强，自信心十足。
姓名 郭静杰 班级 六 双出 学年度 2015-2016第二学期 班主任 冯燕
第一学期综合性评价：通过一学期的观察和关心教育，孩子努力改正了自己身上的许多缺点，各方面特长发挥良好，学习也进步明显，健康成长中。

留守儿童成长记录册

填写说明：按月份填写，1-4项为单项钩选，第5项为不定项钩选；“值得记载的情况”指留守儿童取得进步、获奖、不良行为纠正、个性心理变化或特殊变故等具体情况。
三月：
1、身体健康状况：√A 良好 B 一般 C 较差
2、生活是否有困难： A 有 √ B 没有
3、学习是否有进步：√ A 有B 没有
4、行为表现：√ A 良好B 一般C 较差
5、个性心理倾向√： A 活泼乐观B 内向自卑C 自尊心增强
D 自信心增强
6、值得记载的情况：学习积极性高。
四月：
1、身体健康状况：√A 良好B 一般C 较差
2、生活是否有困难：√ A 有B 没有
3、学习是否有进步：√ A 有B 没有
4、行为表现： A 良好√B 一般C 较差
5、个性心理倾向： A 活泼乐观B 内向自卑√C 自尊心增强
D 自信心增强
6、值得记载的情况：学习进步明显。
五月：
1、身体健康状况：√A 良好B 一般C 较差
2、生活是否有困难：√ A 有B 没有
3、学习是否有进步： √A 有B 没有
4、行为表现 √A 良好B 一般C 较差
5、个性心理倾向： A 活泼乐观B 内向自卑C 自尊心增强
√D 自信心增强
6、值得记载的情况：心态好，不因失败而气馁，继续乐观享受努力中。
六月：
1、身体健康状况：√A 良好B 一般C 较差
2、生活是否有困难：√ A 有B 没有
3、学习是否有进步：√ A 有B 没有
4、行为表现： √A 良好B 一般C 较差
5、个性心理倾向： A 活泼乐观B 内向自卑C 自尊心增强
√D 自信心增强
6、值得记载的情况：一如既往的坚持，信心十足，学习不放松。
姓名 冯自晗 班级 六 双出 学年度 2015-2016第二学期 班主任 冯燕
第一学期综合性评价：一学期以来，孩子心态端正，自理能力强，能严格要求自己，努力学习，积极进取，信心很足。