亲子关系教案.doc

心理健康教育教案----亲子关系教案
”我和爸妈做朋友”——人际交往之亲子关系
年级： 初二 科目：心理健康课
课题
“我和爸妈做朋友”——人际交往之亲子关系
教学目标
1. 认知目标：让学生清楚地认识到目前与父母的沟通状态，意识到沟通的重要性，了解影响与父母沟通的原因，反思自我；
2. 情感目标：了解父母的用心良苦，产生积极的情绪体验，学会适当地表达情感；
3. 问题解决目标：学会与父母沟通的方式方法，学会理解、感激父母，创造一个温馨和谐的家庭环境。
教学重点
1. 对沟通重要性的认识；
2. 理解父母的用心良苦
教学难点
1. 引导学生克服逆反心理
2. 沟通技巧的掌握
教学方式
讲授法，情景体验法，小组讨论法，多媒体课件辅助教学等
分析学生
初二的学生正处于青春期阶段，许多学生都无法避免“青春期风暴”的来袭，其特点表现为自我意识、独立意识的增强，心理断乳的萌芽，逆反心理的产生等。其典型表现之一就是与父母的冲突增多，不愿与父母分享心事。另外，90后的独生子女更自我，更具反抗心理，更张扬个性，这些在父母眼中又是格格不入的。但同时他们内心又是孤独的，渴望理解被接受，所以对于可以说最亲的亲人——父母，他们的情感是矛盾的。
课前准备
1.《我想更懂你》mv视频；
2.亲子关系心理剧本

课时安排
1课时（本单元主题均为亲子关系，为“人际关系”系列课程）
教学过程
预期学生反应
媒体或板书的设计
时间安排
1. 课堂内容导入：正式引入课程前，先请学生先看一段mv。播放视频（MTV）之前，提醒学生留意MV中的场景和歌词并联系自己实际生活。看完后，教师请学生对视频内容进行简要概括。教师提问：刚刚mv中的场景你们在现实生活中是否遇到过？教师：看来同学们身上多多少少都会存在一些与父母的沟通问题，有的是关于学习的，有的是关于生活的，有的是关于兴趣的等等，既然沟通问题无处不在，那么究竟是什么导致了这些问题的产生呢？ 接下来，我们就通过这节课来和大家一起探讨这个问题。
2. 课程主题开展：现在，请1-2位学生分享一下在自己的成长过程中与父母的一件印象深刻的事（同学总结后教师可以分享下自己小时候与父母的点滴）；教师简要总结并引出本堂课的重点：听了刚刚同学们的故事，我们是不是发现了一个共同点，那就是曾经的我们与父母是那么得亲密无间，但是，不知从什么时候开始，之间的共同话题减少了取而代之的是沉默或是不耐烦？现在，回想下，你们放学后回家做的第一件事是什么？你们与父母之间交流的时间有多少？你们与父母每天都聊些什么话题？（停顿2s）从我了解的情况看，现在很多同学跟父母的交流普遍存在“一句起，两句止”这说明你们与父母的交流只局限于一两句话以内，根本没有深入沟通。是什么使我们和父母疏远了？是什么阻碍了我们和父母直接的沟通？请大家带着这些问题看下面的心理剧《妈妈的“爱”》。
（1）请同学为大家表演先前准备好的心理剧。
（2） 心理剧表演结束后呈现讨论题目“想一想，说一说：是什么使我们疏远？”教师请2-3个学生回答。
（3）当教师听取了学生们的想法后进行总结，以ppt的形式呈现教师自身所总结的影响父母和子女沟通的原因所在。
3.知识讲解：教师讲解沟通的重要性，随后引出与父母交往的三个阶段：依恋期——疏远期——平等期并分别解释这三个阶段。
4.临近课程尾声：教师提供自己的个人建议：（1）正确认识自己，消除叛逆心理；（2）换位思考，适当改变自身行为； （3）多向父母了解他们的过去，增进感情； （4）多与父母分享自己的想法。也可归纳为以下沟通技巧：听唠叨，莫心烦，换角度，细思量。提要求，莫过高，没满足，不计较。有错误，敢承认，听批评，得熏陶，尊父母，尽孝道。
5. 结尾：带领大家一起朗读：父母给予我们的爱，常常是细小琐碎而无微不至。那份爱实实在在环绕着我们，那两颗心时时刻刻牵挂着我们，我们不会忘记趁早回报父母的养育之恩，给父母多一些理解，多一些关心，多一些问候，多一些照顾。

6. 课后作业：制作亲情计划：
1) 父母最希望我作出的改变有：
2) 通过努力，我能做到的：
3) 我暂时不能做到的：
4) 以后与父母发生误解或冲突时，我的反应：
5) 我最想对父母说的一句话是：
6）拍摄一张与父母拥抱的照片，在班级内展示
8. 结束语：希望在座的每位学生都能与父母进行良好的交流，让父母真正成为你们无话不谈的好朋友。
9. 课后反思：整堂课的内容呈现、提问的运用、学生参与度等等。
学生们认真观看ppt。因为是流行音乐，所以比较吸引学生的注意，学生们认真体会mv中的场景，认真思考，鸦雀无声。

新奇的开始让同学们纷纷跃跃欲试。上来介绍的同学可能有点害羞，下面的同学听得其乐融融。

全班安静，同学们各自沉浸在自己的回想中。

独特的形式是同学们认真观看，并融入情景中。
同学们踊跃发言，表达自己的看法。
学生们听得十分认真，对于故事更是回味深刻。

学生认真听讲，若有所思，若有所悟。

同学深情投入，感受父母之爱的同时向父母打开自己心扉。

学生们都感动于视频上的内容，沉思在自己的回忆中。角色扮演中的场景，以便应用于实际生活中。
学生们认真记录回家作业。

播放视频，吸引学生注意。

在黑板上写“一句起，两句止”
PPT中呈现相应的内容

Ppt播放背景音乐及有关画面。
Ppt呈现讨论题

ppt中简要概括沟通的作用，并呈现教师罗列的几个要点并展示与父母交往的三阶段。

ppt上边放背景音乐，边呈现照片，营造美好温馨的气氛。
Ppt呈现朗读内容，并播放背景音乐。

视频共4分钟，教师讲解和分析共1分钟。此部分共5分钟。

教师讲解1分钟，学生简要介绍故事，每个学生2分钟约共4分钟。教师继续分析2分钟。此部分共7分钟。

心理剧表演15分钟，
每个学生回答约1分钟，共3分钟。教师讲解2分钟。此部分共21分钟。

教师讲解6分钟。此部分共6分钟。

学生欣赏视频3分钟。此部分共3分钟。
教生朗读2分钟，此部分共2分钟。
整堂课共计约45分钟，符合现在初中课时。
课程亮点
1. 多媒体的运用丰富课堂内容；
2. 课堂导入新颖，吸引学生兴趣；
3. 结合学生较易接受的流行元素，比起单纯的说教效果更好；
4. 讨论结合角色扮演课堂形式多样；
5. 教师传授结合学生反思，充分发挥主客体能动性。