PS图层的应用教学设计.doc

完整版)PS图层的应用教学设计
科目
图像处理
教者

授课班级

课题
图层的应用
课时
2课时
教情学情简析
PS图像处理是本学期新开设的一门课程。前面学生已学了PS的一些基础知识和基本工具的使用，具有一定的学习基础。本课进一步学习图层的使用，这是网店运营学生今后常用的专业知识,有一定难度。学生新接触PS兴致较高，但学习水平参差不齐，部分学生学习态度还不够端正。需激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。在教学过程中，对于基础好的学生我重在启发，引导他们观察、分析和探究，在自己完成教学任务之后帮助其他同学；对于基础差的学生,让他们在老师和同学的示范帮助下完成任务以提高学习效率.
学生在上一节课已经学习：打开、保存、PSD格式的特点、JPEG格式的特点、移动工具、椭圆选框工具、文本工具的使用。
教学目标
知识与技能：了解和掌握PS图层的应用原理及方法。
过程与方法:通过制作奥运五环，让学生对图层进一步理解，并学会应用。
情感与态度:培养学生团结协作的精神。
教学重点
交叉的两个圆环
教学难点
学生对PS图层概念的理解并学会应用
教法
讲授法、举例法、演示法、任务驱动法
学法
1、实操法 2、探究法 3、讨论法
课前准备：
计算机实操室、PhotoShop软件、演示动画
教学过程
教学环节
教师活动设计
预设学生行为
设计意图
一、课前检查（3分钟）
检查学生的课本、笔记本、笔、鞋套的准备情况

准备好相关上课用品,待值日班干检查

让学生养成良好的学习习惯
教学环节
教师活动设计
预设学生行为
设计意图
二、复习相关知识,做好教学铺垫。
（10分钟）
学习新课之前，我们先通过问答的方式一起复习一下本课要用到的相关知识
问1：制作一张图片,我们首先要做什么？
生:新建画布
问2、新建画布快捷键是什么?
生：Ctrl+N
问3、在制作一张图片的过程中要用到其他的素材，用快捷键怎么打开？
生：Ctrl+O
问4、我们要保存作品,快捷键是
生:Shift+Ctrl+S
问5：PSD格式与JPEG格式的区别？
师:点评生答情况，给予表扬鼓励。
学生根据教师的提问进行回忆思考、分析讨论从而完成相关知识的复习。
通过相关知识的复习，为本课新知识新技能的教学做好铺垫.
三、创设情境导入新课
(10分钟）
一、创设情境，导入新课
在上个星期，我们学习了PS的一些基础知识和基本工具的使用。那么，PS还能做也什么呢？请同学们看看这副图片。
展示“奥运五环”图片
教师介绍“奥运五环”图片的特点：这幅图中,五个圆环两两交叉，这样的图是如果做出来的呢？我们今天就一起来学习一下。
要制作奥运五环，我们要从第一个圆环画起。而关于圆环的绘制方法,我们在上一节课老师就给大家讲解过，下面就请同学们根据操作步骤绘制第一个圆环。

下发操作步骤,学生根据操作步骤绘制第一个圆环。
1. ctrl+N，新建640＊480的空白画布
2。新建一个空白图层（红色字体显示)
3.选择椭圆工具，按住Shift键，画一个圆
4. 按Alt+Delete填充前景色
5. 在蓝色圆里用椭圆选框工具按Alt+Shift再画一个小圆,按上下左右键调整圆的位置
6. 按Delete键删除中间的圆
至此，第一个圆环绘制完成。
（教师巡回走动，查看学生的完成情况。学生完成的差不多时，针对学生存在的问题，为学生演示一遍圆环的绘制方法）

学生通过教师给出的操作步骤,运用学过的知识，绘制出第一个圆环.
通过展示漂亮的奥运五环图片，激发学生的学习兴趣,导入新课，揭示学习目标。
教学环节
教师活动设计
预设学生行为
设计意图
四、新课教学
(20分钟)
(一)图层原理的讲解
（边讲解边演示）
师：刚才有些同学在看操作步骤的时候发现第二步用红色字体显示“新建空白图层的操作”，可能会有疑问,这一步操作到底有什么作用?下面老师就为大家介绍PS图层的工作原理。
1.展示PS图层工作原理示意图
根据示意图，讲解PS图层的原理
2。在PS软件上绘出图层原理示意图
边绘制，边结合图层原理示意图进行讲解
3。用准备好的三张透明塑料薄膜进行图层原理的演示，使学生更加形象的理解PS图层的工作原理。

(二）复制出一个相同的圆环
问：奥运五环是有五个圆环组成的，我们刚才绘制了一个，另外四个我们应该怎么绘制会比较简单？
生：复制
下发操作步骤，学生根据操作步骤复制出第二个圆环
1、选择图层1右击，选择复制图层,然后确定，复制一个一模一样的图层(这时多出一个图层）
2、按住Ctrl键，单击红色箭头位置，选中蓝色圆环
3、改变前景色为黄色
4、按Alt+Delete填充前景色，把圆环变为黄色
5、选择移动工具，拖动黄色圆环（至此出现第二个圆环）

问：请同学们仔细观察，这两个圆环与老师给出的“奥运五环”有什么不同？
生：奥运五环是交叉的，而我们的是一个环盖住另一个环。
问：利用图层的原理，有哪位同学想出办法了吗？
答:将被盖住的圆环的其中一小部分复制出来，盖住图层的上方，即可实现交叉圆环的效果。

（三）交叉圆环的制作
教师根据制作好的操作步骤，为学生演示交叉圆环的制作方法
1。选择第一个圆环图层
2。 用椭圆工具在蓝环和黄环的交接处画一个小椭圆
3。 按Ctrl+J，创建一个椭圆选框中选择的副本
4.将复制出来的图层副本移动到第二个圆环图层的上方(至此，两个交叉的圆环制作完成)

学生根据老师的演示理解PS图层工作原理

此处学生注意看听教师的演示和讲解,同时应积极回答相应的问题，进行认真的思考。

仔细观察教师的演示和讲解，理解交叉圆环的制作原理及操作步骤.

学生理解,笔记.

通过教师的提问、启发、讲解和演示，引导学生理解PS图层的基本知识,抓住本课学习的重点，突破难点。使学生理解PS图层的基本原理，掌握操作要领.
教学环节
教师活动设计
预设学生行为
设计意图
五、学生练习巩固新知
（30分钟）
练习1：
学生根据操作步骤完成老师刚才演示的操作。
练习2：
依照练习1 的方法，接着完成整个奥运五环的制作。
. 做完的保存为JPEG格式文件上交作业
 及时指导:教师巡视，及时纠正错误，对于共有的问题,教师做集中讲解。 
(操作方法提示:分别确定广告3和4的起始帧位置，重复类似练习1的操作，直到完成动画。）
以3名同学为一个小组，相互辅导，共同完成任务。根据所学的知识，完成整个奥运五环的制作。
通过练习,锻炼学生自主学习的能力，巩固新知.。同时同学间互相辅导，加深同学间的感情；在辅导别人的同时也提高自己。
六、课堂小结(讲解法)
（15分钟)
1。教师对本节课的教学过程进行小结，点评学生作品，指出学生作品中存在的问题。
2。表扬作品优秀的学生，及完成效果较好的小组。
3。学生回答学习了本课以后掌握了哪些操作？学到了哪些知识？制作“交叉圆环”的操作要点? 
与教师一起回顾本节课所学.
培养学生对知识归纳和总结的能力。加深学生对图层原理的理解,提高学生进行知识梳理的能力。
七、作业布置提出新问题,开拓学生思维（2分钟)

本节课的素材和教学视频将在课后发到同学们的QQ群共享文件夹里，同学要到群里下载文件继续研究学习, 思考如何修改自己刚才完成的作品。是否可以在不看操作步骤的前提下,利用快捷键，绘制一张奥运五环图片.

学生记录作业
让学生课后能继续学习，巩固已学知识.