紫藤萝瀑布新教案AB.doc

【学习目标】
1、培养学生分析景物描写表达效果。学习作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。培养学生对事物观察、欣赏的能力和遣词造句的能力。
2、理解作者对生命的感悟和赞美。学习借景抒情、托物言志的方法，培养热爱生命、珍惜时光的精神。
【重点难点预见】
1、景物描写的分析：优美词句的含义及表达效果。
2、理解作者对生命的感悟和赞美。
【知识链接】写作背景：当时作者的弟弟正遭受癌症的折磨。
【学法指导】
1、勾画描写景物的句子，注意修辞、景物特点和作者的感受。

2、勾画抒情议论的句子，注意体会句子的含义。

第一、二课时
【学习流程】
■自主学习：（30分钟）
1、作者的写作思路是什么？给课文内容划分层次并归纳层意。
花（1—— ）
花（ ——11）
2、用“ ”勾出并摘录你欣赏的写景的优美语句，并说出写景的妙处。
例：（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
【赏析】使用比喻的修辞手法，将花比作“瀑”，生动形象地表现了花之繁茂，隐含了作者对生命绵延长远的赞美。
用“流动”“欢笑”“生长”等动词和拟人的修辞手法，生动形象地表现出花色的跃动和花的生趣盎然，体现出作者内心的喜悦。
（2）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
【赏析】

（3）【摘录】

【赏析】

5、看到紫藤萝花，作者的心理发生了什么变化？请结合原文分析。
根据：

心理变化：

6、作者有了什么感悟？勾出揭示文章主旨的句子，说说句子的含义。
句子：“ ”
含义：

7、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，在内容和结构上的作用是什么?

8、查字典，给下列加点字注音，并解释加横线的词语。
迸溅（ ）： 伫立（ ）：
伶仃（ ）： 忍俊不禁（ ）：
盘虬卧龙（ ）:
宗璞（ ）沉浸（ ）琼浆（ ） 挑逗（ ）花穗（ ）
绽开（ ） 沉淀（ ） 酒酿（ ） 开得这样盛的藤萝（ ） 那里盛的是什么仙露琼浆？（ ）
9、抄写课文后“读一读，写一写”的词语一遍。

导入
■合作探究：
■展示提升：
■自主反思：
知识盘点：

⑴怎样赏析品味景物描写，你取得什么经验？

⑵怎样探究一篇比较含蓄的文章的思想感情？你取得什么经验？

心得感悟：这篇文章对我们写作有何启发？

■达标测评：
■作业
1、我喜欢水仙花，因为它要求于人的只是一盆清水，给人的却是沁人心脾的芳香，它告诉我们这样的人生哲理：生命的价值在于奉献。
你喜欢什么花草鱼虫，想通过它们告诉大家一个什么道理呢？仿造以上句式说一说。
我喜欢 ，因为 ，它告诉我们这样的人生哲理：

2、写一段景，借景抒情，体现自己喜怒哀乐的心情 。（100字以上）

紫藤萝瀑布（直推预备班）
【达标测评】（20分）
班级 学生姓名
一、基础（12分）
1、下列加粗字的注音全对的一项是（ ）（3分）
A．迸溅（bèng） 挑逗（tiāo dòu） 嚷嚷（rāng rang）
B．伶仃（lín dīng） 枯槐（huái） 琼浆（qióng）
C．盘虬卧龙（qiú） 穗（suì） 伫立（zhù）
D．绽开（zhàn） 酒酿（niàng） 沉淀（dìng）
2．下列词语的书写全部正确的一项是（    ）（3分）
A．紫藤萝 沉淀                  B．梦幻 茏罩
C．伶仃 遣憾                    D．洒酿 忍俊不尽
3．加粗字解释不正确的一项是（    ）（3分）
A．忍俊不禁（忍住）          B．花红已谢（凋零）
C．察言观色（颜色，色彩）    D．盘虬卧龙（传说中有角的小龙）
4．用“副”“幅”填空。（3分）
一（    ）筷子   一（    ）笑脸 一（    ）字画  
二、语段阅读（8分）
（1）每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
(2)但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
(3)这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
(4)过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
（5）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
(6)在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1．（3分）“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”运用了________的修辞手法作用是 。
2．（3分）通过十多年前________的紫藤萝与眼前的________的紫藤萝进行对比（填形容词），是为了说明_______________________________ 的哲理（用原句回答） 。
3．（3分）怎样理解第6段文字的含义？
答：_______________________________________________________ 。

【教法、学法指导】
备注（教师复备栏或学生笔记栏）

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