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教学设计
课题：《武术操英雄少年》教学设计
科目：体育
教学对象：高一（5）班
课时：1课时
提供者：何志存
单位：新源县第二中学
一、教学内容分析
武术操既吸取了广播体操的规范和韵律，又结合武术的刚劲有力。学生通过学习武术操，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，使身体得到强健；培养学生对武术操的兴趣和民族自豪感，深刻领会和了解中华武术的文化内涵。养成经常练习武术操的习惯。
二、教学目标（知识目标 技能目标 情感目标）
知识目标：通过学习，使学生对武术操有一定的认识，明白武术操的锻炼价值
技能目标：了解武术操的基本手型、步型
情感目标：通过
2、学习，培养学生经常练习武术操的习惯，弘扬民族传统文化，激发学生的爱国热情
三、学习者特征分析
我所选的教学对象是高一年级学生，他们刚进高中不久，多数学生几乎没有真正意义上接触过武术，对武术操更是知之甚少。通过对武术操理论知识的认识和了解，激发学生的运动兴趣和参与热情，培养学生的运动技能。与此同时，也符合当前上级教育部门所倡导的“阳光体育”理念。
因此，本节课力求从教法和学法上改变传统的教学方法，进行创新，进而能够激发学生的学习兴趣，缓解学习压力，陶冶学生的情操。
四、教学策略选择与设计
（1）语言法（2）直观法（3）完整法和分解法（4）重复练习法（5）变换练习法（6）游
3、戏法和比赛法（7）合作探究法
五、教学重点及难点
教学重点: 对武术操的认识
教学难点: 激发学生学习武术操的兴趣和热情
六、教学过程
教师活动
一.准备部分
常规部分
1.队列队形；
2.检查考勤；
3.师生问好；
4.宣布学习内容目标
5.安排见习生
二.准备部分
慢跑热身
徒手操
柔韧练习
武术的基本手型步伐
学生活动
一．体育委员整队，报告人数
二．师生问好
三．要求：
1.声音洪亮，精神饱满
2.队列，静，快，齐
拳
掌
勾
弓步
马步
丁步
设计意图
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三．基本部分
开始：抱拳礼
第一节：起势
第二节：伸拉运动
1教师完整示范完成动作，学生观察
2教师分解动作示范并讲解动作要领
3学生模仿教师分解动作练习
4教师指导学生的动作
5教师指导学生的错误动作
6分组练习教师指导
7动作衔接练习
8集体练习
1认真观察教师的示范。
2跟随教师的口令进行练习。
3师生共同喊口令学生练习
4教师巡回指导学生错误动作
5要求学生积极认真热身
6要求学生 遵守课堂纪律
组织如图：
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四．结束部分
1、放松练习
2、课堂小结
3、宣布下节课的内容
4、师生再见
1教师引导学生正确放松
2学生模仿练习
3解散
要求：放松认真，身心放松
组织如图：
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五．教学反思
通过这节课的学习，大多数学生能够掌握武术操的基本动作要领，小部分学生动作不够熟练，动作不准确，因此教师要加强基本功教学，多采取语言提示，动作学习结束后组织小组展示，并相互交流，多鼓励学生积极的参与到学习中，激发学生兴趣。
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