1、扇 形 统 计 图
教学内容：九年制义务教育六年制小学数学第十二册第68—69页例5，
练习十四第1—2题
教学目标：
1．认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的制作方法，初步学会制作扇形统计图。
2．观察、分析与处理扇形统计图中的数据。
3．在统计过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法和统计思想。
教学重点：理解扇形统计图的特点，并能从扇形统计图中获取信息。
教学难点：扇形统计图的制作。
教学理念：1．学习内容来源于生活。
2．学习方式以观察、分析、操作、讨论等为主。
3．培养自主学习的能力。
4
2、．发挥小组学习的作用。
教学准备：教师准备扇形统计图，视频展示台；学生准备圆规、量角器、计算器等。
教学设计：
教 学 步 骤
教师活动过程
学生活动过程
一、 创设情景，设疑导入
1．设置问题
2．导入“扇形统计图”
1． 课前，我们收集了一些统计图表，请把这些统计图表分类，说出每类统计图表的名称。
2． 我们已经学过统计表、条形统计图、折线统计图，你还想研究什么？
3． 既然同学们对扇形统计图感兴趣，今天我们共同探究扇形统计图。
1． 学生动手出示收集的统计图表。
2． 生将统计图形分类，并说出每类统计图形的名称。
3． 生提出本节课要探讨的数学问题。
3、
二、 自主探索，发现新知
1．认识扇形统计图
2．分析扇形统计图
3．制作扇形统计图
4．分析统计图的数据
5．评价扇形统计图
1． 观察以下三幅扇形统计图，你有什么发现？
说一说什么叫扇形统计图？扇形统计图有什么特点？
2． 指导学生根据三幅图的相同点来回答：
3． 观察某班学生课外活动人数统计图，说出每部分数量占总数的百分之几？
4． 请动手操作，用量角器量一量图中每个扇形的圆心角各是多少度。
5． 请算一算每个扇形的圆心角占圆周角（360度）的百分数，你发现了什么？
6． 制作扇形统计图主要有哪些步骤？
7． 请按书第69页的步骤完成例5“和桥村2
4、000年各种农作物的种植面积”的扇形统计图。
8． 投影出示学生制作的扇形统计图。
9． 请你观察扇形统计图，提出数学问题。
10．请你说说扇形统计图的优点和缺点。
1． 学生观察，讨论。
2．学生汇报。
3．学生观察第68页的扇形统计图。
4．学生填写并回答。
5．学生测量。
6．汇报测量结果。
7．学生计算并汇报。
8．学生看书,自学交流。
9．小组讨论。
10．小组合作完成。
11．学生介绍制作此扇形统计图的步骤。
12．学生观察统计图。
13．学生提出问题。
14．学生思考回答。
15．学生评价扇形统计图的
5、优点和缺点。
三、 利用资源，课外延伸
1． 练习十四第1题
2．独立练习完成练习十四的第2题。
3．课外延伸。
1．请同学们观察第1题右面的扇形统计图并回答：
①哪项球类活动最受欢迎？
②哪两项球类活动受欢迎程度差不多？
③爱好哪项球类活动的同学大约占总人数的1/4。
④图中的其他是把最爱好排球、网球、手球等球类活动的人数合并而成的，你认为这样合理吗？
2．了解六（一）班上学期期末的音乐成绩，算出各等级人数占全班人数的百分数，利用书上的图制成扇形统计图。
3．你觉得这个班学生的音乐成绩怎样？如果你是音乐教师，将怎样改进本学期的工作？
4．请你统计出本班参加周六校文化活动的各项人数，制成扇形统计图。
1．小组学习，提出问题，解答问题。
2． 针对第④个问题，学生自由设想。
3．学生看书。
4．学生计算。
5．生制作扇形统计图。
6．学生展示自己制作的扇形统计图。
7．学生自由设想。
8．学生自己统计数据并制作扇形统计图。
教学与反思
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