快乐的女战士教学设计.doc

快乐的女战士
张北县师范路小学 范雪梅
【教材分析】
小学音乐六年级上册第四单元舞剧之窗当中的歌曲《军民团结一家亲》和管弦乐曲《快乐的女战士》选自芭蕾舞剧《红色娘子军》，是义务教育课程中的重要内容。《红色娘子军》是一部红色革命经典歌剧，如何让这一课题体现新课革的理念、体现新创意，是我备课时思考的主要问题。最终我决定把这两个内容结合起来，使学生通过对《红色娘子军》这部经典舞剧的了解、认识和欣赏，来感受舞剧音乐的魅力。
【学情分析】
本年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的活动能力也随之增强。学生们对舞剧了解甚少，对管弦乐曲也不是很喜欢，但他们具有求知欲望强、表现欲望强、好奇心大、积极性高的特点。 且具备一定的自主、合作、探究学习的能力。
【设计思路】
1、简单做背景介绍
2、以歌曲《红色娘子军连连歌》导入新课
3、学唱《军民团结一家亲》
通过欣赏《斗笠舞》音乐片段旋律、歌词，引出歌曲《军民团结一家亲》，并与《五指山歌》作对比
4、 欣赏《快乐的女战士》
分三次欣赏，初步欣赏简单介绍音乐中不同旋律选用的乐器，并给乐曲分段。第二次分段欣赏，分析各段的音乐特点及音乐情绪。第三次完整欣赏，分析女战士的主题出现了几次，并用自己的方式表现这个主题。
【教学内容】
学唱歌曲《军民团结一家亲》、欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》
【教学目标】
① 用深情的歌声演唱歌曲《军民团结一家亲》。
② 欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》，分辨乐曲的曲式结构，感受乐曲欢快活泼的情绪并能有一定的联想，记忆第一乐段主题。
【教学重点】
学会演唱歌曲《军民团结一家亲》。
解决措施：通过对歌曲《军民团结一家亲》的学习，采用视听结合的方式导入，先让学生欣赏《斗笠舞》从而引入歌曲的学习。歌曲比较简单，采用乐谱听唱法，自主填词演唱法。在此基础上对学生适时引导，纠正学生演唱的不足，使学生在自主探究中学到知识。
【教学难点】
感受乐曲《快乐的女战士》欢快的情绪，记忆第一乐段的主题。
解决措施：采用让学生以“体验、探究、表现”的教学方式，展开赏析活动。与学生自始至终是平等、和谐、互动的，让学生积极体验，教师作总结补充，调动学生的学习积极性，提供学生自主学习和探讨的机会，气氛活跃。
【教学过程】
一、 导入
播放歌曲《红色娘子军连连歌》师生律动。（课件出示课题）
1、教师谈话导入：
师：谁能说说，我们刚才听到的这首歌曲的情绪是什么样的？你知道这首歌曲的歌名吗？
生：回答
2、讲述红色娘子军的故事，导入。（播放课件讲述故事）
师：红色娘子军的故事大家知道吗？
在我国国内革命战争时期，海南有一支由妇女组成的革命队伍－中国工农红军第二独立师女子特务连，大家称他们师红色娘子军…… 她们在党的领导下出色的完成了保卫领导机关、发动群众等项任务，并且配合主力部队作战、不怕牺牲、英勇杀敌的故事。他们是海南人民的光荣，而芭蕾舞剧《红色娘子军》正是表现了这段历史。下面我们欣赏其中的部分片段。
二、学唱《军民团结一家亲》
1、欣赏舞蹈《斗笠舞》片段。（课件播放斗笠舞）
学生观看舞蹈片断。
师：刚才我们欣赏的这段舞蹈是舞剧第四场中的《斗笠舞》，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感，那你对这段舞蹈的音乐歌词记住了吗？能否唱两句？
生：回答
2、揭示曲名《军民团结一家亲》。（课件出示大歌谱）
师：歌曲叫《军民团结一家亲》，具有海南黎族民歌的特点。我们一起来学唱这首歌。
3、有感情地朗读歌词。
师：这首歌曲表达“军民团结一家人的”深情厚谊。请大家带着这份感情，一起来读一遍歌词。
生：（读歌词）
4、强调容易出错的部分：（播放课件）
师： 注意第二小节的倚音，要唱得短促一些。注意乐句的呼吸，要唱得连贯。
5、演唱歌曲。
（1）随教师伴奏用“啊”轻声模唱。
（2）带入歌词随教师伴奏轻声唱。
（3）有感情的演唱。。
6、比较《五指山歌》与《军民团结一家亲》。比较它们有什么共同之处。（课件出示）
师：现在，请同学们来听《五指山歌》，仔细对照，并且来想一想，看看它们有什么联系？
（1）听辨对比。
学生回答《五指山歌》跟《军民团结一家亲》的旋律相似。
（2）教师总结。
师：许多优秀的音乐都是从民间音乐中吸取素材的，所以民间音乐是我国的优秀文化瑰宝。
三、欣赏《快乐的女战士》
师：在舞剧的第四场中，还有一段《女战士和炊事班长》的舞蹈音乐—《快乐的女战士》，乐曲旋律轻快，活泼，有中国的《四小天鹅舞曲》的美称，经常在音乐会上演奏，我们来欣赏这段音乐，听一听它和《军民团结一家亲》有什么联系？听听乐曲可以分为几部分？
1、初步欣赏乐曲《快乐的女战士》。
学生聆听音乐并回答：乐曲开始用的就是《军民团结一家亲》的旋律。
师总结：乐曲的引子用的就是《军民团结一家亲》开始的旋律，由弦乐震音、双簧管奏出了优美的“万泉河”的主题旋律，使人联想起万泉河畔美丽的景色。
师：可以分为几个部分？
生回答，教师板书。
乐曲结构：引子和带再现的三段体组成。
首先我们来引子部分
2、欣赏引子。
师：听到这段旋律你想到了什么？
生：非常优美。
师：引子部分——弦乐震音、双簧管奏出了优美的“万泉河”的主题旋律，使人联想起万泉河畔美丽的景色。
3、学生聆听第一部分。
师：这段音乐的情绪是怎样的呢？谁来说一说。
生：非常欢快，高兴的。活泼的、富有朝气的。
师：这段旋律由单簧管等演奏，表现了女战士欢快、活泼的形象，也是本首乐曲的主题旋律。旋律轻快，富有朝气，与《四小天鹅舞曲》有异曲同工之妙，我们来哼唱这个主题。（课件出示曲谱）
4、教师带领学生学唱本段旋律。
5、欣赏乐曲第二部分。
生：由大提琴和大管奏出了较为舒展的旋律，是抒情的，和第一部分形成了对比。
师：再听乐曲，说说接下来的主题是什么乐器演奏的，情绪怎样？
师总结：B段音乐——小提琴、木管、长笛等，表现了女战士与炊事班长争夺水桶时欢乐、嬉戏时的情景
6、第三部分。
再现部分——重复A段音乐
7、完整欣赏全曲。
仔细分辨女战士的主题出现几次，并用自己的方式表现这个主题。
生：最后又反复了第一部分的旋律，再热烈的情绪中结束。
四、反思与感悟：
本年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。本次课采用多媒体授课，便于使用视听结合的教学手段，这是满足学生情感与认知需求的最有效、最实用的途径。本课的教学环节设计较为合理、科学，每一个环节都会紧紧围绕主题，循序渐进地展开，注重各个环节之间自然流畅的衔接，主题鲜明。让学生对知识的学习由浅入深，由易到难，从感受音乐到表现音乐的一个循序渐进的过程。今天，我们了解了芭蕾舞剧《红色娘子军》的音乐片断，这是一部经典的艺术作品，从1964年开始，至今久演不衰，希望大家能记住其中的音乐。学生不仅学会了《军民团结一家亲》这首歌曲，并且通过欣赏《快乐的女战士》音乐片段，了解了音乐中讲述的故事，不同乐器表现不同的音乐情绪。