1、第1课 指挥窗口
一、教学目标
知识与技能：1、认识任务栏、开始菜单及窗口界面和作用。
2、理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用并学会使用。
3、学会使用鼠标缩放窗口，移动窗口。
过程与方法：以学生为主体，教师引导为辅，讲练结合。
情感态度与价值观：培养学生自我探索、发现的能力。
二、教学重点、难点：
重点：运用鼠标进行窗口的移动、缩放操作。
难点：多个窗口环境下的文件打开操作
三、课时安排 1课时
四、课前准备：将动物图片及连环画图片发至学生机桌面。
四、教学过程：
1、谈话导入、激发兴趣。
师：打开计算机后，我们会发现显示器画面发生了很多的变化
2、最后停留在这样一个漂亮的画面上，它有一个很有意思的叫法？你知道是什么吗？
引出windows “桌面”，（跟我们桌子的桌面上一样，也摆放了很多东西）
那么你知道windows桌面上有些什么呢？
2、认识windows窗口
1、先请学生自学课文第一部分“windows窗口”。
2、让学生说一说桌面上有那些，教师归纳
3、教师逐个讲解、演示，并简单叙述他们的功能。
任务栏、开始菜单、图标、窗口
4、开始菜单里、桌面有很多的程序图标，
你能不能快速地打开以下两个程序呢？（画图程序、 IE浏览器）
windows桌面其实是一个大“窗口”，可以容纳很多小“窗口”，启动一
3、个程序或者打开一个文件，就开启了一个窗口。
请同学们观察并提问：现在桌面上一共有几个窗口呢？
3、窗口“小精灵”
1、找找“小精灵”
这两个窗口有什么相同点吗？
师生交流小结出窗口的基本组成部分，老师说明小精灵的名称，
操作演示各按钮以及标题栏的作用。
最大化（还原） 最小化 关闭 窗口的移动
2、大小随你变
除了这些“小精灵”能帮助我们更好地指挥窗口。
电脑小博士还出了一招让我们学习，请学生阅读书本第3页的“教你一招”。
教师演示，利用拖动窗口边框或四角的方法改变窗口大小。
3、 学生操作练习，要求结合课文解决问题，并鼓励互相交流与帮助。
教师小结操作方法与技巧。
4、轻松指挥
1、 出示：教师利用画图分别打开桌面上的四个图片文件，改变窗口大小后铺满整个桌面，并以动物形状的大小进行排列，广播展示。
让学生观察并思考：排列有什么规律？这是怎么做到的？
再请学生回答，进行评价。
2、引导学生自学书本,并进行试一试。
3、请学生演示操作，教师归纳，讲述操作方法
（着重多个图片文件的打开）。
4、继续完成练习（拓展：课后练习）
5、课堂小结
师：我们通过今天的学习，相信大家对窗口有了更多的认识。
然后让学生说说今天的收获。
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