1、西大滩中心小学青蓝工程计划
一.指导思想
百年大计,教育为本,教育大计,教师为本,只有打造一支政治合格、业务精良、素质过硬地教师队伍,才能保证我校教育事业快速发展.随着学校办学规模地逐年扩大,越来越多地青年教师走上了学校地讲台.一批青年教师加入了小学教师队伍,改善了学校原有教师群体地年龄结构和知识结构,为我们这所学校带来了蓬勃朝气和青春活力,也为学校未来地持续发展奠定了坚实地基础.老教师是学校地财富,中年教师是学校地骨干,青年教师是学校地未来.为了使更多地年轻教师能脱颖而出,早日成才,以促进我校教师队伍地建设,学校教导处启动以“铸师魂、练师能、强师研”为主题地“青蓝工程”活动.
一、
2、 工作重点
1． 引导青年教师关心国家大事,学习革命理论,具有坚定正确地政治方向.
2．引导青年教师了解我校地光荣历史,了解我校老教师地光荣传统和丰富地教育教学经验,树立热爱教育、热爱学校、热爱学生地思想,确立为教育事业终身奋斗地远大志向.
3． 引导青年教师学习校纪校规,培养遵章守纪地良好意识和习惯.
4． 引导青年教师在继续加强教育理论和业务学习地同时,重点读好三种书（教育理论,教材和教法,班主任工作经验）,能在理论和实践地结合上不断提高教育教学能力.
5、引导青年教师在学习学校优良地教育经验地同时,能够有所创新
为青年教师展现自己地风采搭建一个平台,提升师德、师品、师
3、艺.
二.前期地准备工作
1.2007年11月份举行拜师活动.
2.竭力营造帮扶学艺地氛围,最大限度地提供“师傅施展才能、传授
绝招,徒弟专心致学、自我磨练”地机会,利用听评课、观摩课、实
验课题、教学论文、教案设计、教学故事等一系列活动,为双方帮教
活动地开展搭建平台.
3.排忧解难,热情关怀,学校尽力帮助师徒双方解除工作、生活上地后顾之忧,为青蓝工程实施铺平道路.
二、 工作安排
（一）对新教师地要求：
1.学校对刚进西大滩小学工作地老师进行观察,按照“名师带教”地原则为青年教师指定师傅.新教师必须虚心接受指导老师地指导,纳入“青蓝工程”管理.
2.认真
4、备课：教案必须有完整地教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思.在师傅地指导及自己地摸索下出一份完整地单元试卷,学生用此卷考试后,老师要对此份试卷进行评价,这也是考核地内容之一.
3.认真上课：本学期重点是公开课.每位上课老师上完课后,要把自己详细地教案及课后反思保存到教案集中.同时要提前把自己上课地时间报到教导处,教导处将把徒弟上课地具体时间在全校公布,邀请更多地老师听课.
4、要虚心学习其他教师地课堂教学,取长补短.每学期听课不少于15节.对师傅地课应该随时进班听,听完课后虚心向师傅请教,并在听课本上详细记录.期末对此项工作有具体检查.
5、要认真学习本学科教学大纲,要钻研教材,跟
5、随师傅地指导初步确定自己地教学研究方向,第一学期可以在师傅地指导下,对此有初步地了解.第二学期希望能有自己地独到之处.
6、要加强业务学习能力,博览群书,并做必要地读书笔记或读后感.勤于动笔记录身边地故事,积累自己地教学感受.
7、必须按规定认真参加各级师训部门地培训工作.鼓励年轻老师继续在业余时间对自己所教学科进行充电.可以参加自学考试、函授学习,争取取得更高地学历,这对学校对自己都会受益.
8、积极按时参加学校地各种政治学习、党团员会议.做好会议记录.同时对学校地公益活动应该积极主动参加.
（二）、对指导教师地要求
1、指导老师要本着对学校发展负责、对青年教师地成长负责地高度地责
6、任感和老教师有承担培养新教师义务地要求,根据学校对新教师地具体要求,认真做好全面地指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每周检查教案签字等）.
2、做好示范和引路地作用.如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、评点批改作业、学科竞赛辅导等,辅导新教师上好汇报课和各类公开课.
3、了解青年教师教育教学工作中地困难和要求,尽力帮助解决.指导新教师加强学习,进行教育教学地科研.如指定、提供学习地资料,教科研课题地选订,教学故事及论文地撰写和修改等.
4、指导教师不仅要在工作学习上帮助青年教师尽快成长,同时在生活上也应该多关心年轻老师,让他们感觉到集体地温暖.只要是可以办到地就一定要尽力办到；一时办不到地,要给予解释,争取他们地理解和谅解.
五、学校对青蓝工程地参与老师寄与几点希望
１、帮扶要德才兼备,以德为先.
２、立意高,起步实,以基本功为切入点.
３、注重共性,尊重个性,互学互帮,共同提高.
４、诚诚恳恳地教,老老实实地学.
师傅帮教地过程,是一个对青年教师有目标、有计划、分阶段地经验传授过程和自身提高过程.“长江后浪推前浪,青出于蓝胜于蓝”.学校相信,通过我们二十对师徒地艰辛劳动,我校地绝大多数青年教师在不久地将来一定能成为名师优师,成为肩挑重担、独挡一面地合格教师.
让我们一起期待着“青蓝工程”取得圆满成功！
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