九连环教学设计.doc

九连环教学设计
一、 教学背景:
  益智玩具密切联系学生的实际生活，内容丰富。探秘“九连环”是有益启发智力的活动。通过用九连环的装拆竞赛，引导学生感受科技竞赛魅力，提高学生的智力和实践操作能力。
在活动中力求体现：
1、设计真实并具有挑战性、开放性的活动，激发学生积极参与各项活动，在观察、拼摆、创作中研究和解决问题，感受生活。拼图内容与生活实际相联系，允许学生自主选择拼摆方法、标准。为学生提供开放的个性发展空间。 
2、 面向每一个学生的个性发展，关注学生在活动过程中获得的丰富的学习体验和个性化的创造表现。教师注意教学方法的导引性与支撑性，为学生进一步探索提供必要的信息支持，避免学生在认识过程中不知所措或走弯路。活动的进程中及时反馈、鼓励，让每个学生体验到成功感，不断深化认识，迸现创造的火花。 
3、 注意和相关学科的联系。逻辑思维的锻炼、拓展，口语表达能力的训练在课堂中有所体现。 
二、 教学目标 
情感态度价值观： 
1、 体验到通过努力闯关成功的喜悦，产生进一步探索九连环奥秘的兴趣。感受益智玩具的魅力。 
2、 乐于与人交流分享，初步学习分析、鉴赏别人的作品。 
过程与方法： 经历用九连环进行由简到繁的拆装、竞赛的过程，
体验九连环的奇妙之处。懂得有时要做好一件事，合理分工、齐心协力十分重要。知识与技能： 
1、 知道九连环的基本特征。 
2、 感悟九连环的变化规律。 
3、 培养准确快速的动手操作能力，激发创造思维能力。 
三、 教学过程                                               一、激趣导入 
九连环是中国传统的有代表性的智力玩具，凝结着中国传统文化，具有极强的趣味性。九连环能既练脑又练手，对于开发人的逻辑思维能力及活动手指筋骨大有好处。同时它还可以培养学习工作的专注精神和耐心，实为老少咸宜。 
二、 活动过程 
1、 学生通过自己的探究初步体验了解九连环。 
九连环主要由九个圆环及框架组成。每一个圆环上都连有一个直杆，各直杆在后一个圆环内穿过，九个直杆的另一端用板或圆环相对固定住。圆环在框架上可以解下或套上。玩九连环就是要把这九个圆环全部从框架解下或套上。 
（注意通过科学合理的方法解决自己遇到的问题，大胆设想并动手实践） 
2、 小组交流探索拆法。
（通过大家合作探究，解决小组成员的各个问题，教师可以适当指导）
3、 教师讲授方法与技巧 
基本原理：
九连环的每个环互相制约，只有第一环能够自由上下。
要想下或上哪一个环，就必须满足两个条件（第一个环除外）：  （1）要去掉的那一环的前一环在架上； 
（2）要去掉的那环的前一环前面的环全部不在架上。 
（即要去掉的那一环的前一环在架上，再前面的全部不在架上）
总体思路：
要想将九连环全部去掉，需要从第九环开始，然后是第八环、第七环、第六环、第五环、第四环、第三环、第二环、第一环，全部去掉。要去掉第九环需要先去掉第一环，第三环，第五环，第七环，然后是第九环。
基本操作：
左手持框架柄，右手握环，从右往左分别为123456789环，将环套入框架为“上”，取出为“下”
过程：
（1）去掉第一环：拿起第一环在两根横梁中间放下，此时架上为23456789环；
（2）去掉第三环：拿起二三两环，第三环从两根横梁中间放下第二环套回架上，这时架上为2，456789环。将第一环从两根横梁中间自下而上穿回，套入架上，此时架上为12，456789环。

（3）去掉第五环：拿起一二两环，从横梁中间放下，此时架上为456789环。拿起4、5两环，将五环从两根横梁中间放下，第四环套回架上，此时架上为4，6789环。
（思考：要想去掉第7环，跟据基本原理需要保留第6环，以及去掉第6环之前的12345环。因为现在架上第6环之前有第4环，所以需要把第4环去掉，要想去掉第四环，根据基本原理需要把第三还重新装回架上，然后去掉第4环，再去掉第三环，去掉前两环。）
去掉第四环：将一二两还套回架上，去掉第一环，再将第三环自横梁中间穿回与第二环一起套在架上，再把第一环套回架上。此时加上为1234，6789环，然后拿起1、2两环从横梁中间放下，再拿起3、4两环将第四环从横梁中间放下，套回第三环，再将一二两环从横梁中间自下而上套回架上，此时架上为123，6789环，然后重复第2步去掉第三环，去掉前两环，此时架上为6789环。
（4） 去掉第七环：拿起6，7两环，放下第7环装回第6环，此时架上为6，89环。
（思考：要想去掉第9环，根据基本原理需保留第8环，以及去掉第8环以前的1234567环。因为现在架上有第6环，所以需要先去掉第6环，根据基本原理要想去到第6环，需要把第5还重新装回架上。）
去掉第6环：装回1、2两环，去掉第1环，装回第3环，去掉1、2两环，装回第4环，装回1、2两环，去掉第1环，去掉第3环，装回第1环，去掉1、2两环，装回第5环，重复之前的步骤，装回第4环，第3环，第2环和第1环，此时架上为123456，89环。然后按照2、4、6的顺序先去掉第6环，装回1234环，再去掉第5环，装回1、2、3环再去掉第4环，再去掉第3环和前两环，此时架上为8、9两环。
（5） 去掉第9环：拿起8、9两环，放下第9环，装回第8环。
（6） 装回前7环，此时架上为12345678环。重复之前的步骤，分别卸下第8环，第7环，第6环，第5环，第4环，第3环，前两环。至此，九环全部卸下，拆解共341步。
4、学生动手操作 
让学生通过先卸下五连环，七连环，逐步过渡到九连环，进一步地掌握解九连环的技巧。 
5、检验成果 
教师在下面查看学生的完成情况，对操作较好的学生予以肯定，同时鼓励先完成的学生帮助其所在小组的其他学生，培养学生共同合作、探讨。 
6、各个小组汇报交流心得。
（通过此活动引导孩子分享方法，锻炼他们分析问题，解决问题的能力，总结自己的收获） 
7、自由练习，教师单独指导。
（拉近师生距离，鼓励孩子积极探索，迎难而上） 
三、 比赛巩固 
1、 教师制定比赛规则，学生比赛。
（以比赛的方式练习更容易掌握所学知识） 
2、 布置课后任务，把所学到的技巧和他人分享。  
四、 总结拓展 
1、生小结有什么收获？ 
2、师做全课总结。 
（引导学生自我反思，在方法技能、情感体验方面都有收获。知识拓展，激发学生继续探索九连环等智力玩具的兴趣。