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(完整版)What do you want to eat教案 What do you want to eat?雍婷婷教学目标：知识目标： 1、能够掌握询问别人就餐意愿的句子:What do you want to eat/drink? 并能听懂别人的点餐要求如：I want a hamburgers， please. 2、识别七种食物单词和四种饮料单词。能力目标：能将所学的对话灵活运用到日常生活中进行交流.情感目标：在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的习惯，提高学习英语的积极性。教学重点:目标1。教学难点：目标2.教具准备： 1、11中食物和饮料的图卡和词卡。 2、录音机、课件亮点预设：1、评价贯彻课堂始终，在热身环节小组说自己的名字时既复习单词,又通过教师及时的激励评价活跃了课堂气氛，有了一个良好的开端。在之后的各项活动与练习中也适时评价，个人评,小组评，互评,方式多样。2、创设真实的情景，无疑会极大调动学生参与的热情，在交流中增强自信。教学过程：Step 1：Warm up and Leadin.1. Greetings.2。 让学生根据自己对食物的喜好大声说出小组的名字，如汉堡组I like hamburgers。教师作出评价。3。 T: Lets play a memory game.播放课件的十一种食物和饮料，学生仔细看图片并记忆，小组选代表说单词并拼读，教师同时把相应的单词卡和图卡有规律的贴在黑板上。找生领读进一步熟悉单词.（对小组进行及时鼓励和表扬，选出记忆最佳的小组。）4、T： So many delicious food。I want a hamburger.What do you want to eat?师生问答，生生问答。训练重点句型What do you want to eat/drink？Step 2：Presentation.T： Lingling and her dad are at a restaurant,They are ordering food and drinks。Lets listen and understand the meaning.播放第一遍录音试着听懂大意。Listen again and fill in the blanks。NameWhat do you want to eat？What do you want to drink？LinglingDad出示大屏幕核对答案。Listen a third time and follow the tape。(提出不同的听力要求，逐渐提高学生的听力能力）Step 3:Practice。Practise in groups and Trainpractise as quickly as possible。Step 4:Consolidation。 T: Im a little hungry.Lets go to my lucky restaurant。OK?Let s go！全体起立做走路状。播放音乐What do you want to eat？音乐停，倒站。T：Here we are.(教师戴上帽子,围围裙，扮成服务员，把讲桌准备成餐馆柜台,摆上各种饮料和食物。）Im a waitress。Who wants to be my first customer?教师和优生做对话示范。T:Welcome!Have your seat。 Can I help you ？What do you want to eat？S: I want a hamburger,please.T: And to drink?S： I want a Cola，please.T： Please wait！ （从柜台上拿来汉堡和可乐放在托盘上)Your hamburger，and Cola。S：Thank you!How much is it？T: Its 7 yuan.S： Here you are。T: Thank you！ Enjoy your meal!教师出示大屏幕，餐馆订餐的日常用语。Practise in groups and act it out before the class.选出最佳员工和最优秀的顾客并表扬鼓励.(创设真实的情景让学生更加积极地活学活用语言，提高实际运用英语的能力.)Step 5. Sumup and homework.1、 通过上网等多种形式了解中西方快餐或饮食文化的差异，并自学35个小吃的单词。2、 为自己的餐厅起一个有特色的名字并设计一份特别的菜单（尽量图文并茂，美观大方）,并邀请自己的好朋友来做客，排成英语小品下节课表演.二者选择其一。