《鹊桥仙》教案.doc

(完整版)鹊桥仙教案完美版鹊桥仙教案 清新县凤霞中学 李军建教学目的：1把握秦观词婉约清丽的艺术风格。2在诵读品味中提高审美情趣,培养学生诗词鉴赏能力。教学重点：解读文句，分析意境，理解秦观的“爱情观”，并进一步明确自己的“爱情观”。教学难点:意境的品味。课时安排:1课时教学步骤:一、导语设计：上学期在一次讲解练习时，我与大家说到过中国四大民间爱情故事,是哪四大，还记得吗？(学生答：梁祝、牛郎织女、白蛇传、孟姜女）这四大爱情故事可以说个个都是惊天地，泣鬼神，用尽了多少文人墨客的笔墨，也赚足了后世人多少眼泪，同时也羡慕死了多少对爱情有着无限憧憬的年轻人,也太有才了。那么今天我们就来学习一首以牛郎织女爱情故事为题材的诗歌-鹊桥仙(板书)。应该还记得高一时我们就学过一首相关的诗歌（大家齐背：迢迢牵牛星 ，皎皎河汉女. 纤纤擢素手， 札札弄机杼 。终日不成章， 泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间, 脉脉不得语。）这首诗写的是牛郎织女隔河相望而不能团聚的相思之情，透漏出的尽是诗人的同情。而我们今天要学的这首主题还会是这样吗？带着疑问，我们一起进入课文的学习.二、作者简介，出示投影：秦观(10491100）字少游,又字太虚,号淮海居士.他是苏门四学士之一（其余三人是黄庭坚、晁补之、张耒），与苏轼交情很深，也正因为与苏轼的关系，他一进入仕途，就被视为旧党，后来受苏轼的牵连,一贬再贬，贬到郴州、雷州,最后死于放还途中，一生坎坷不平，潦倒失意。秦观的词风与苏轼大不相同，是婉约派的代表词人之一.他的词反映的生活面比较窄，最为突出的就是“情”“愁”二字.所表现的爱情，大多真挚而高雅，能够揭示出心灵深处的共鸣。打个不恰当的比方，如果说柳永是情歌教父,那么秦观就是情歌王子了，大家得好好向他学习三、指导诵读,整体感知。1、请一学生朗读,教师进行点拨。明确:词的上片写这对情侣奔赴鹊桥相会时急迫而欣慰的心情，下片写他们将别时以长久相爱的誓言互勉.两片的结构相似：前三句是宾，要读得轻些；后两句是主，可稍稍重读。最后一小层即“两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮”两句，是这首词的主旨句，读此句须放慢速度，声音要柔和些，且有余韵-这虽是誓言，却当视为两位主人公的内心独白，读成山盟海誓的语气，就没有余味可寻了。2、老师范读3、全班齐读。通过诵读,整体感知词的思想内涵，品味词的音韵美。四、品味意境，鉴赏要点.1、上片是写牛郎织女七夕相会的情形，四字概括一下佳期相会（板书）。直接描写的就是?-飞星传恨(板书：传恨).飞星，即指牛郎星和织女星。传恨，即指相互诉说长期的离别之情.那么其他几句写的是什么？首先有写景？（板书：纤云、金风、玉露）.纤云弄巧,注解,衬托着两人的美好相会。金风玉露，紧扣季节和时间，即初秋的夜晚.“金”“玉”二字带有强烈的褒扬和赞美的感情色彩。在这个地方,如果是好作艳词的作家,定会不惜笔墨，来大肆渲染;而本词只有这么简单的几句.这冰清玉洁的背景,象征着俩人心灵的高尚纯洁。作者认为，这对仙侣，尽管一年才能见面一次,但是他妈的爱情坚贞不渝，经得起时间的考验，这样理想、圣洁、永恒的相爱，相会一次，比凡俗的平庸之艾强的多，用文中的话说便是“胜却人间无数”（板书)2、下片是写牛郎织女的离别，四个字概括依依惜别（板书）.同样,直接描写离别场景的应是？忍顾鹊桥归路,见注解（板书:忍顾归路）.那么他俩依依惜别的具体表现在哪？-柔情似水，佳期如梦。（板书:柔情水，佳期梦)这里作者使用比喻的修辞手法：以水比情，情深似水,很好的衬托和深化了俩人的感情;如梦，一个写出如梦境般美好，一个又点明如梦般短暂。越是情深，越是感觉到相会的甜美,离别时就会越觉得难以割舍，所谓的“相见时难别亦难”就是这个意思!但是不忍离别，也不得不别了。所以,在最后，作者写出了两位主人公的心愿,也是在申明作者自己的爱情观？“两情若是久长时，又且在朝朝暮暮！（板书：两情久长，岂在朝暮)意思是，尽管相会的时间极其短暂,但只要双方真挚地相爱，坚定不移，则年年必有此会,这是无尽期的爱,永恒的爱;而人间夫妻即使朝朝暮暮形影不离，也终有生离死别之日，以此永恒的爱与人间有尽期的爱相比，岂非“胜却无数的吗?这就是短暂与永恒的辩证法。至此，词的主旨已升华到了一个哲理的高度.“多情自古伤离别是人之常情,而秦观这两句词却揭示了爱情的真谛，就如刘德华的一首歌:爱你一万年爱你经得起考验飞越了时间的局限拉近地域的平面紧紧相连提问:这两句运用的是什么表达方式?与上阕的哪两句相呼应？有什么作用?明确：这两句是感情色彩很浓的议论，也就是说议论中又有抒情，(板书：议论，抒情)它与上片的“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”两句议论遥相呼应,同时,升华了词的主旨，使词的命意超绝。就如课文的资料信息中所讲:七夕歌,以双星会少别多为恨。少游此词，谓“两情若是久长”，不在朝朝暮暮，所谓化臭腐为神奇！”而相对而言,上下阕的前三句的表达方式应该是描写（板书：描写），在此，进一步明确一下.五、探究引导学生比较分析，可畅所欲言，不求一致，但要适度把握，培养学生高尚的审美情趣。出示投影:衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。柳永蝶恋花（爱得无怨无悔） 针线闲拈拌伊坐。柳 永定风波（平淡见真情）曾经沧海难为水,除却巫山不是云。元稹离思五首其四（情有独钟）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。-李商隐无题（心灵相通)色不迷人人自迷，情人眼里出西施。黄増集杭州俗语诗（痴迷）在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。白居易长恨歌(打破爱的极限)明确： 爱情是一种玄妙的感情，它存在于人们的心中，人们因此而产生不同的爱情观。对于爱情的理解和定义很久以来就有许多的说法。然而爱到底是什么，仍然是一个需要每个人自己去找答案的悬疑，而且得到的答案将会是各种各样的。那么爱情观则更是一个说不明白的话题。 鹊桥仙一词情意之洁、格调之高，达到了爱情词的顶峰。情之所钟，虽然天各一方，但心心相印,愿已足矣，何必非每日耳鬓厮磨，须臾不可分离？这种境界是修养高尚的反映,从某种意义上，说它独步千古一点也不过分。 秦观能写出这样的一种爱情名句，有他自身的才情，但客观上也是有一个时代的原因。在我国的封建社会，婚姻上实行父母包办、一夫多妻，再由于生产力落后、交通不发达，以及封建的礼教、男尊女卑等，这在客观上造成了老妻置异县和重婚姻、少爱情”的情形。中国古代士人虽以家庭为基础，但又崇尚兼善主义，他们更多的把光阴用于仕官羁旅，所以日常跟他们接触最多的不是女子，而是他们的同僚、朋友。中国文人写友情的作品绝对多于爱情,写婚后的也要多于爱情。 三、课后练习比较阅读，深入鉴赏。 辛未七夕 牵牛织女 七夕 李商隐 白居易恐是仙家好别离,故教迢递作佳期。 烟霄微月淡长空，银汉秋期万古同.由来碧落银河畔,可要金风玉露时。 几许欢情与离恨，年年并在此霄中。 比较以上两首诗歌所表现的思想感情，以及表达技巧的异同，再联系鹊桥仙，进一步理解诗人们在表现爱情时的手法。不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情,这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧.有了这种高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难.过分激动，不论程度高低,都会影响理智。一旦对发怒有了这种警醒，就不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。你将是马背上第一个理智的人。智者最没有耐性，因为学识减少了他们的耐心.知识渊博的人很难被取悦。俄庀泰特斯告诉我们，生活最重要的准则在于懂得如何忍受一切.他认为这是智慧的一半真谛.容忍愚蠢需要极大的耐心。有时最令我们痛苦的人正是我们最依赖的人，这帮助我们战胜自我。耐心能带来无可估量的内心平静；而内心平静是世间的福祉。不懂得如何容忍他人的人如果还能忍受他自己的话，就应当独处.