1、完整word)物理教案波的干涉
物理教案波的干涉
教学目标
1、知道两列频率相同的波才能发生干涉现象；知道干涉现象的特点．
2、知道波的干涉现象是特殊条件下的叠加现象，知道干涉现象是波特有的现象．
3、通过观察波的独立前进，波的叠加和水波的干涉现象，认识波的干涉条件及干涉现象的特征．
教学建议
本节重点是对干涉概念的理解和产生稳定干涉条件的应用．学习中要注意两列波的波峰、波峰相遇处是振动最强的地方，波谷、波谷相遇处也是振动最强的地方；而波峰、波谷或波谷、波峰相遇处则是振动最弱的地方．干涉的图样是稳定的，振动加强的地方永远加强，振动减弱的地方永远减弱．
2、
为什么频率不同的两列波相遇，不发生干涉现象？
因为频率不同的两列波相遇,叠加区各点的合振动的振幅，有时是两个振动的振幅之和，有时是两个振动的振幅之差，没有振动总是得到加强或总是减弱的区域,这样的两个波源不能产生稳定的干涉现象,不能形成稳定干涉图样．而波的干涉是波叠加中的一个特例,即产生稳定的干涉图样.
请教师阅读下表：
项目
波的干涉
备注
概念
频率相同的两列波叠加，使某些区域的振动始终加强，某些区域的振动始终减弱，并且振动的加强区和减弱区相互间隔的现象
波的干涉是波特有的现象
产生稳定干涉条件
两列波的频率相同；
振动情
3、况相同。
产生的原因
波叠加的结果
教学设计示例教学重点：波的叠加及发生波的干涉的条件．教学难点:对稳定的波的干涉图样的理解．教学方法：实验讨论法教学仪器：水槽演示仪,长条橡胶管，计算机多媒体新课引入: 问题1:上节课我们研究了波的衍射现象，什么是波的衍射现象呢？（波绕过障碍物的现象) 问题2：发生明显的衍射现象的条件是什么？（障碍物或孔的大小比波长小，或者与波长相差不多） 这节课我们研究波的干涉现象，如果同时投入两个小石子,形成了两列波，当它们相遇在一起时又会怎样？请学生注意观察演示实验．一、波的干涉观察现象： ①在水槽演示仪上有两个振源的条件下，单独使用其中的一个
4、振源，水波按该振源的振动方式向外传播;再单独使用另一个振源,水波按该振源的振动方式向外传播． 现象结论：每一个波源都按其自己的方式，在介质中产生振动，并能使介质将这种振动向外传播． ②找两个同学拉着一条长绳，让他们同时分别抖动一下绳的端点，则会从两端各产生一个波包向对方传播．当两个波包在中间相遇时，形状发生变化，相遇后又各自传播．（由于这种现象一瞬间完成，学生看不清楚，教师可用计算机多媒体演示） 现象结论：波相遇时，发生叠加．以后仍按原来的方式传播，是独立的．1.波的叠加： 在前面的现象的观察的基础上，向学生说明什么是波的叠加．教师板书：两列波相遇时,在波的重叠区域，任何一个质点的总位
5、移都等于两列波分别引起的位移的矢量和． 结合图下图解释此结论．
解释时可以这样说:在介质中选一点为研究对象，在某一时刻，当波源l的振动传播到点时，若恰好是波峰，则引起点向上振动；同时,波源2的振动也传播到了点，若恰好也是波峰，则也会引起点向上振动;这时，点的振动就是两个向上的振动的叠加，点的振动被加强了．用以上的分析,说明什么是振动加强的区域．
波源l经过半周期后，传播到P点的振动变为波谷，就会使P点的振动向下，但此时波源2传过来的振动不一定是波谷，所以，此时P点的振动可能被减弱，也可能是被加强的．
问题：如果希望P点的振动总能被加强，应有什么条件？如果在介质中
6、有另一质点Q，希望Q点的振动总能被减弱,应有什么条件？
总结：波源1和波源2的周期应相同．
2波的干涉：
观察现象:③水槽中的水波的干涉．对水波干涉图样的解释中，特别要强调两列水波的频率是相同的,所以产生了在水面上有些点的振动加强，而另一些点的振动减弱的现象，加强和减弱的点的分布是稳定的．
详细解释教材中给出的插图，如下图所示．在解释和说明中，特别应强调的几点是：①此图是某时刻两列波传播的情况；②两列波的频率相等；③当两列波的波峰在某点相遇时，这点的振动位移是正的最大值，过半周期后，这点就是波谷和波谷相遇，则这点的振动位移是负的最大值；④振动加强的点的振动总是加
7、强的，振动减弱的点的振动总是减弱的．
让学生思考和讨论，并在分析的基础上，给出干涉的定义：
（教师板书）频率相同的两列波叠加,使某些区域的振动加强,某些区域的振动减弱，并且振动加强和振动减弱的区域互相间隔，这种现象叫波的干涉，形成的图样叫做波的干涉图样．
请学生反复观察水槽中的水波的干涉，分清哪些区域为振动加强的区域,哪些区域为振动减弱的区域．
最后应帮助学生分析清楚：介质中某点的振动加强，是指这个质点以较大的振幅振动;而某点的振动减弱，是指这个质点以较小的振幅振动，这与只有一个波源的振动在介质中传播时，各质点均按此波源的振动方式振动是不同的．
问题:任何两列波进行叠加都可以产生干涉现象吗?（不可以)为什么？（干涉是一种特殊的叠加．任何两列波都可以进行叠加，但只有两列频率相同)
总结：干涉是波特有的现象．
二、应用
请学生思考和讨论在我们生活中是否遇到过波的干涉现象,举例说明：
例1、水波的干涉现象．
例2、声波的干涉现象．
三、课堂小结
今天，我们学习了波特有的现象：波的干涉．请同学再表达一下：什么叫波干涉？什么条件下可能发生波的干涉？
课后的任务是认真阅读课本．
探究活动
研究声音的干涉现象．
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