1、班级： 级 班 小组： 姓名： 评价： 71 力【学习目标】1理解“力是一个物体对另一个物体的作用”。2通过实验探究力的作用是相互的并能解释相关现象。3知道力的作用效果。【课前导学】阅读教材P21.力是一个物体对另一个物体的_ _；每一个力都有施力物体和_ _物体。施加力的物体称为_，受到力的物体称为_。2.物体间力的作用是_的。3.力的作用效果：力可以使物体发生 ；也可以改变物体的 。（速度或方向的改变）【课堂导学】一 力的概念用恰当的语言描述图711中物体之间的相互作用。（1）力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用。一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，只要有力发生
2、，就一定有受力物体和施力物体。力不能离开物体而单独存在。（2）一个物体对另一个物体施加力的作用有两种情况：一种是由物体直接（接触）作用， 如手提水桶、推土机推土等；另一种是物体之间的间接（不接触）作用，如磁铁对铁针的吸引力、空中飞翔的鸟受到的重力等。换句话说，我们_（能，不能）以“接触与否”来判别力的存在。二、力的作用是相互的（1）一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到后者对它的作用力，即任何两个物体之间的力的作用是相互的。（2）物体间的作用力是相互的，是同时产生，同时消失，没有先后之分。（3）甲物体受到乙物体作用时，甲物体一定同时对乙物体施加力的作用，因此受力物体与施力物体是相对的，也就是
3、说受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体。如：马拉车，马是施力物体，车是受力物体；但同时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体。观察课本P.2图7-1-1图片，指出每一幅图中的施力物体和受力物体（a）图中的施力物体是 ，受力物体是 。（b）图中的施力物体是 ，受力物体是 。（c）图中的施力物体是 ，受力物体是 。（d）图中的施力物体是 ，受力物体是 。（e）图中的施力物体是 ，受力物体是 。（f）图中的施力物体是 ，受力物体是 。（g）图中的施力物体是 ，受力物体是 。（h）图中的施力物体是 ，受力物体是 。（i）图中的施力物体是 ，受力物体是 。三、力的作用效果在体育运动中，我
4、们常看到：射箭运动员用力拉弓，力使物体_。棒球运动员用力将球投出，力使物体_。足球守门员接住射进球门的足球，力使物体_。例1如图所示，（a）（b）表示力的作用效果。其中（a）主要表示了力可以使物体发生_，（b）主要表示了力可以使物体的_发生改变。例2下列物体的运动状态没有发生改变的是（ ）A.做匀速圆周运动的小车B.在盘山公路上减速运动的小车C.腾空而起的火箭 D.在平直公路上匀速行驶的汽车【当堂检测】1俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（ ）A、一个巴掌的力太小 B、力是物体对物体的作用C、人不会只有一个巴掌 D、一个物体也能产生力的作用 2人游泳时，使人前进的力是（ ）A、手臂划动的力B、
5、手臂推水的力C、水对手臂的推力D、手和脚拍打水的力3以下是我们生活中常见到的几种现象：用力揉面团，面团形状发生变化 篮球撞击在篮板上被弹回用力握小皮球，球变瘪了 一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）A、 B、 C、 D、4不同的力所产生的效果不同。关于力的作用效果，下列说法中错误的是（ ）A、改变物体运动的快慢 B、改变物体的形状C、改变物体运动的方向 D、改变物质的状态5在物理学中，力是指_。力不能离开_而单独存在。物体间力的作用是_。6用手向上提水桶，手对水桶有力的作用。其中_是施力物体，_是受力物体；同时手会感到水桶向下拉手，这里的施力物体是_，受力物体是_。人推车时，是_和_之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是_，这时，人也受到推力，施力物体是_。7.下列关于力的看法，正确的是（ ）A、没有接触的两个物体，一定没有力的作用 B、相互接触的两个物体，一定有力的作用C、物体间发生力的作用，不一定有受力物体和施力物体 D、施力物体同时也一定是受力物体导学点拨或学生总结导学点拨或学生总结2 / 2
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