【公开课教案】人教英语必修四Unit1-Women-of-achievement教学设计.doc

完整版)【公开课教案】人教英语必修四Unit1 Women of achievement教学设计
Unit 1 Women of achievement
Reading教学设计
教材分析
本单元的话题是“取得成就的优秀女性",通过介绍几位不同国度、不同时代、不同职业、不同理想与追求、不同经历的杰出女性，探讨女性对社会、对人类的价值和贡献，展示女性的风采和她们在社会各个领域的成就。学习本单元有助于提高对妇女社会角色的认识，了解成功女性的奋斗经历和勇于斗争的精神，培养学生（尤其是女生)的事业心和社会责任感，建立正确的性别观和自信心。本课时是本单元的第一课时，内容包括热身(Warming up),读前（Pre—reading），阅读(Reading）和理解（Comprehending） 四个部分.其中阅读部分以“非洲野生动物保护者"为题，分别从研究工作的内容、困难和取得的成就等方面介绍了Jane Goodall在非洲原始森林中工作的情况，赞扬了她为保护野生动物所做出的贡献。此部分提供了本单元的主要阅读语篇,载有本单元话题“取得成就的女性”的重要信息，且呈现了本单元的大部分的词汇和主要语法结构。
设计理念：
根据《高中英语新课程标准》要求，结合我学生英语基础与能力参差不齐的实际，本课时我把阅读课文作为整体处理的同时，把每个教学环节所设计的问题和任务区分出高低不同的层次，由浅入深，循序渐进，使每个教学环节尽量符合多数学生的认知水平，力争绝大多数同学都能积极参与课堂活动。通过“任务型”活动，引导学生自主学习，培养学生 “跳读”、“寻读”、“定位”、“推理归纳"等阅读方法;通过描述、讨论和采访等活动,进行合作学习。
教学目标：
1. 学生通过阅读Jane Goodall与她的同事们在非洲原始森林观察黑猩猩的一个片断，了
解她在动物保护方面所付出的艰辛和所取得的成就.
2。 使学生了解黑猩猩的生活习性以及与人类的相似之处，获取保护野生动物的知识.
3. 学生学会快速阅读的方法、培养筛选局部和整体信息的能力及独立阅读的能力和合作
学习的能力；训练阅读技巧，同时加强听，说，写等能力训练，提高获取信息和处理
信息的能力.
4. 培养学生的质疑意识，提高学生分析问题和解决问题的能力；充分利用多媒体技术，
培养学生组织语言、运用语言的能力。
5.培养学生（尤其是女学生）的自信心、事业心和社会责任感，建立正确的性别观和社会观。教学重点、难点
教学重点：阅读能力的培养和阅读技巧的训练，如快速阅读找出主旨大意和精读课文获得有关黑猩猩生活习性和动物行动学博士Jane Goodall研究黑猩猩的过程、付出的艰辛苦取得的成就等信息,培养学生的获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力
教学难点：培养学生使用相关语言口头阐明有关动物保护的观点，提出有效的保护措施、合理的建议的能力。
教学程序：
Step1 Leading—in
T： First, let’s enjoy a video.
T： What is the woman doing in the video?
T： Do you know what she achieved?
S:
T： Would you like to know how she did it？
S：
T: Ok， let the passage " A Student of African Wildlife" tell you the answer.
【设计说明】使学生通过观看Jane Goodall在非洲森林里研究黑猩猩的视频的活动，培养学生从视听资源获取有关信息的能力，并为进入课文阅读输入相关的背景知识。Step2 Fast—reading
Task1:Skim the text and write down the main idea of the passage
The passage is mainly about how Jane Goodall worked with__________________and help people _________________________ of these animals。
Task2：Read the text again and match the main idea to each paragraph.
Para1 What Jane discovered about chimps
Para2 Jane's achievements
Para3 How the group followed Jane’s way of studying chimps in the wild

Para4 How Jane tries to protect the lives of chimps in their natural habitat
【设计说明】： 快速阅读把握文章的大意及整体结构，为深层理解做好铺垫。
Step3 Careful—reading
Task1:Read the text carefully and fill in the chart
Paras
Questions
Detailed information
Para1
The whole day of the chimps
◆a family of chimps _____________
◆___________into the forest (feed， clean each other）
◆The mother chimp and her babies_______in the tree
◆Come into mother’s chimp arms， __________ together in their nest
Para2
Jane's discoveries
◆ She discovered that chimps ___________ and
_________________
◆She also discovered ______________________
Para3
Jane's attitude toward the chimps
◆She urged that wild animals should be _____________ and not used for ___________
◆She set up ___________where they can live safely
Para4

◆1._____________________________
◆2.__________________________
◆3。_____________________________
【设计说明】通过略读学生初步掌握文章整体后，学生再进行寻读，捕捉具体信息细节，加深对文章的理解.寻读是快速阅读的另外一种方式，它要求教师设计好需要查找的信息和具体的事实。利用小组互问互答的方式培养学生的获取信息、发现问题、分析问题、解决问题、用英语交流和与人合作的能力.
Task2:Role—play
Suppose Jane Goodall is giving a lecture at your class, Please work in groups and ask her some questions you want to know

【设计说明】：生通过阅读获得了信息的输入,而运用所输入的信息来完成某项有实际意义的任务是巩固其阅读效果，内化其学习内容。采用这种Role—play的方式，不仅能激发学生的学习兴趣,还能在合作中体验成功的快乐。

Step4 Post—reading
Activity1:Discussion
1。What made Jane Goodall a great success?
2。 What should we learn from Jane Goodall？
Activity2:Debate（Boys and girls）
The for-side:vWomen are able to do more than men.
The against—side: Women aren’t able to do more than men.
【设计说明】学生通过讨论和辩论,进一步理解Jane Goodall的工作重要性及其优秀的品质，唤起同学们理解动物、尊重动物和保护动物的意识，进而增强学生们，尤其是女学生们克服学习和生活上面对困难的勇气和信心,以鼓励和激发他们的创造性.
Step5 Homework
Write an e-mail to your friend about the debate you had today
【设计说明】作业是课堂的延伸,把课堂上的辩论写下来，不仅巩固了课堂，而且有利于学生写作能力的提高。

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