上数学备课.doc

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第九课时（总第62课时）
授课时间：
课题：练习十二
教学内容：
教科书第79页
教学目标：
1、使学生熟练掌握8的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。
2、提高解决实际问题的能力。
教学重点教学难点：运用所学的知识解决实际问题
教学准备：口诀卡片，图片
教学过程：
一、完成第1题。
从一一得一背到八八六十四。可以分小组背，同桌背。
二、完成第2题。
狮子的轮子是大圈里的数乘小圈里的数。猴子的轮子是大圈里的数除以小圈里的数，独立完成，集体订正。
三、完成第3题
出示算式，说明在□里填上合适的数，使式子相等。
让学生思考可以怎样填，同桌互相说一说。
四、完成第4题。
让学生看图，先互相说说图里表示什么意思，算式可以怎样填，再填写算式。
五、完成第6题。
读题审题。问题：（1）8辆小汽车收费多少元？
（2）7辆面包车收费多少元？
找已知条件，停车场收费标准：小汽车4元 面包车6元 货车8元
让学生再提出问题。
六、完成第5题
引导学生先思考根据什么求第一个问题，再根据什么求第二个问题，然后自己解答。
七、练习巩固
1、回顾总结。
2、完成思考题
讨论：怎样想出▲和●各是几？先自己看两道算式想想，再和同桌说说。

交流：▲和●各是几？你是怎样想的？
作业
《补充习题》P43
教学反思：

第十课时（总第63课时）
授课时间：
课题：9的乘法口诀
教学内容：
教材第80-81页的内容
教学目标：
1、经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。
2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
3、培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯
教学重点：
记住9的乘法口诀和用口诀求商。
教学难点：
用口诀求商的方法。
教学过程：
一、激趣导入
小朋友们你们想得奖吗？老师这里有很多智慧星，只要你们积极动脑，大胆发言就一定能得到它。
二、教学新知
1、出示例题。
2、引导思考。
看看，每一行有几格？一行中有几颗智慧星，空几格？每行智慧星的个数比１０少几？
一行是几个９，比１０少几？两行是几个９，比２０少几……九行呢？
3、分组讨论。
4、汇报讨论结果。
5、填表。（第76页）
（1）学生尝试填表。
（2）小组交流。
（3）全班交流。
师出示结果，全班集体订正。
读表。
6、让学生观察表中内容，总结规律。
7、刚才小朋友观察讨论的很认真，下面给积极动脑筋的小朋友奖励智慧星。你认为自己表现得很出色就从盒子里拿一课智慧星。
8、填口诀。
9、集体订正。
10、提问：怎样才能很快记住９的乘法口诀呢？
三、尝试练习
完成试一试。你都用哪句口诀？
让学生先做，再说说都用了那一句口诀。
提问：一句9的乘法口诀一般能算几道乘、除法算式？
请大家看这四道算式先说口诀，再读四道算式。
四、巩固
1、游戏：对口令
2、完成“想想做做”第２题。
让学生一组一组的算，先把口诀填完整，再计算得数。
3、完成“想想做做”第3题。
学生先做，再交流。
提问：哪几组算式还能说出另外两道有联系的算式？同桌互相说一说。
五、总结
今天这节课学习了什么？课后可以将自己学到的知识说给好朋友听，回家后也可以将自己所学的本领说给爸爸妈妈听。
作业：
《补充习题》P44
教学反思：

第十一课时（总第64课时）
授课时间：
课题：练习十三
教学内容：
书本第82页的内容
教学目标：
1、熟练掌握9的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法。
2、提高解决实际问题的能力，并在应用口诀过程中熟记9的乘法口诀。
教学重点、难点：：
掌握9的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记9的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。
教学过程：
一、 引入课题
1、 我们上节课学习的什么内容？你知道学习9的乘法口诀有什么用处吗？
2、 揭示课题
小朋友学会了9的乘法口诀，知道用9的乘法口诀可以计算相关的乘、除法算式，所以我们要熟记9的乘法口诀，并能熟练地用口诀算乘、除法。这节课主要练习用9的乘法口诀算乘、除法。
二、 熟记口诀
对口令
指名学生和教师对口令。
1、 同桌小朋友互相对口令。
2、 师生集体对口令。
三、 组织练习
1、 做练习十三第2题
（1） 先让学生看题，说明现在小朋友做开火车游戏，指导学生明白题目要求，按顺序想口诀、说算式。
（2） 看口诀说算式
出示9的乘法口诀卡片，集体口答相应的一组算式和得数，先说乘法再说除法。
2、 做练习十三第3题
出示第3题，指名板演，一组一组计算，其余学生写得数。
交流得数学生订正。
提问：每组的得数为什么不同？被除数有什么不同？
3、 做练习十三第4题
学生独立完成，再交流、说说理由。
4、 讨论练习十三第5题
让学生观察图画，说说小朋友有哪些活动。
学生读题，了解每道题的条件和问题。
讨论：同桌说说每题用什么方法做，怎样想的？
四、 总结练习
谈话；这节课练习你有哪些收获？你还有什么不理解的地方？
作业：
《补充习题》P45
教学反思：

第十二课时（总第65课时）
授课时间：
课题：乘法口诀表
教学内容：
课本第83-84页
教学目标：
1．在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发现简单规律的能力，通过应用１－9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。
2．在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
3．通过有趣的数学活动，培养学习数学的兴趣、与同学合作的态度以及积极探索的精神。
教学重点、难点：
熟记乘法口诀。
教学过程：
一、导入
（出示图片）小朋友，你们看，这些鸽子在干什么？信件太多了，你们能帮帮他们吗？那你知道这些信件应该分别送到哪里去呢？小组讨论一下，看谁的任务完成的最出色！
二、整理乘法口诀表
1、 让学生先想一想已经学习了哪些乘法口诀，再仔细观察书上这副图，想一想，自己打算按照怎样的顺序去填。
2、小组讨论：怎样填写比较快？
3、学生独立填完口诀表。
4、独立思考：你能发现哪些规律？
5、小组内交流，用规律帮助记忆。
6、试着背一背。
三、巩固
1、做“想想做做”第1题
（1）出示第1题表格，让学生看竖列和横行的数、“×”。
引导：这个表格什么意思呢？请仔细观察表格里的数，想一想：表中间已有的这几个数怎样算出来的空格里的数要怎样算出来？同桌小朋友互相讨论讨论。
（2） 观察表格里的乘积
引导：请小朋友观察表格里左上到右下这一斜行的积，是哪些口诀算出来的？一齐说一说。
再看每行或竖着每行的数，能发现什么规律吗？
2、做“想想做做”第2题
学生独立完成，时间2分钟。
3、做“想想做做”第4题
学生读题。
提问；解决第（1）题要用哪两个条件？你是怎样想的？
第（2）题补充什么条件？你是怎样想到的？
作业
《补充习题》P46
教学反思：

第十三课时（总第66课时）
授课时间：
课题：练习
教学内容：
补充习题
教学目标：
（1）、使学生进一步熟练掌握乘法口诀表，并能运用口诀正确、熟练地计算表内乘除法。
（2）、提高解决实际问题的能力。
教学重点、难点：
解决实际问题。
教学过程：
一、根据下面的口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。
七八五十六 五九四十五 五八四十 一八得八
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二、把得数相同的算式用线连起来。
8×3 6×6 21÷7 48÷8
4×4 2×9 45÷9 54÷6
3×6 6×4 12÷2 18÷6
9×4 2×8 81÷9 35÷7
三、在（ ）里填上合适的数。
（ ）×9=63 6×（ ）=54 4×（ ）=28
（ ）×8=56 （ ）×9=27 （ ）×（ ）=36
四、计算。
8×9—8= 7×6+5= 3×4+50=
9×9—20= 5×5—9= 8×6+13=
五、解决问题。
（1）8座电子钟一共要装24节电池。平均每座电子钟装几节电池？
（2）有2只小猴，3只兔。
每只小兔采9个蘑菇，小兔一共采了多少个蘑菇？
小猴一共采了18个蘑菇，平均每只小猴采了多少个蘑菇？
（3）每支牙膏9元钱，李阿姨用27元可以买多少支？
六、小结。
这节课，你有什么收获？
作业。
在○里填＞、＜或=。
9×6○56 4×9○36 81÷9○7
4×8○5×6 63÷9○36÷6 45÷9○54÷6
教学反思：