数学学习状况-进一步提高大家学习效率-也为老师们.doc

为了了解同学们的数学学习状况，进一步提高大家的学习效率,也为老师们改进教学提供依据，我们设计了这份调查问卷。我们仅对调查结果予以研究，而不对同学们做任何鉴定或评分，希望同学们诚实填写。谢谢您的合作！班级： 性别： 在本学期期中考试中您的数学成绩是 分自愿填写：姓名： 数学学习中的“情感、态度、价值观”调查问卷题号12345678910选项1、 你认为 ( ) (A)数学是一门很有价值的必要课程 (B)数学有助于开发和指导人们进行理性思维 (C)数学对人类文明发展有很大贡献 (D)我认为数学有利于自我发展2、 学习数学的目的是 ( ) (A)培养自己的理性思维 (B)提高自身的素质 (C)升学 (D)没有考虑3、 你学习数学的热情 ( ) (A)非常高 (B)比较高 (C)与老师的水平有关 (D)害怕数学4、 你上数学课的认真程度 ( ) (A)很认真 (B)比较认真 (C)有时不认真 (D)经常不认真5、 对作业和考试中不会做或做错题的态度 ( ) (A)自己思考 (B)问老师 (C)问同学 (D)不想也不问6、 你是否通过做数学题体会到数学学习的乐趣 ( ) (A)通过做教师的思考题感受到数学的乐趣 (B)通过教师对习题的讲解，感受到数学变化的美妙而喜欢数学 (C)通过教师对习题的讲解，发现自己不是学数学的材料 (D)由于讲解习题对听不明白，结果放弃数学7、 对数学概念、法则等的识记方式 ( ) (A)背诵 (B)理解记忆 (C)通过练习 (D)以上均有8、 对课堂例题设计的要求，希望是 ( ) (A)典型的 (B)技巧型的 (C)注重通解、通法的 (D)与考纲有关的9、 数学课堂教学环节你最喜欢哪一类 ( ) (A)教师讲解 (B)课上练习 (C)多媒体教学 (D)课上讨论10、 你认为当前数学教学必须改革的是 ( ) (A)教师传授知识的方式 (B)教材 (C)注重培养学生的自学能力 (D)注重培养学生的创新能力和动手实践能力请您将各题的选项分别填入问卷前的表格中，谢谢！为了了解同学们的数学学习状况，进一步提高大家的学习效率,也为老师们改进教学提供依据，我们设计了这份调查问卷。我们仅对调查结果予以研究，而不对同学们做任何鉴定或评分，希望同学们诚实填写。谢谢您的合作！班级： 性别： 在本学期期中考试中您的数学成绩是 分自愿填写：姓名： 高一学生数学学习习惯的调查问卷题号123456789选项题号101112131415161718选项一 有关于预习习惯1、对于没有上的新课，你是否安排时间进行预习? ( )A没有安排; B有时安排; C老师要求就安排； D经常安排。2、你是怎样进行预习的？( )A浏览性看一遍; B不懂的记下来; C试做课后练习; D有问题请教他人。3、你每天数学课前预习的时间平均为 ( )A接近一小时; B接近半小时; C接近十分钟; D不经常预习。二 有关于听课习惯4、上课时，你能集中注意的时间为 ( )A不到20分钟; B最少20分钟; C一节课时间5、上课时对老师提出的问题 ( )A习惯独立思考; B偶尔有所思考; C与左右同学商量答案; D等待老师讲解。6、你是如何做课堂笔记的？ ( )A适当的记笔记; B一字不落的记笔记; C偶尔记笔记; D不必记笔记。三 有关于做数学作业的习惯7、你是否先复习相应知识，然后再做作业 ( )A不是; B有时是; C大多数是； D都是。8、你是如何完成数学作业的？( )A先思考，做不出就问同学或老师; B通过思考后独立完成;C仿照课本例题做; D先参考别人的答案，再完成作业。9、对作业、考试中不会做或做错的题目 ( )A等待老师讲解; B立即请教同学;C先独立订正，再与同学讨论; D先独立订正，再听老师评讲。10、试卷或作业中出现错误而没有及时订正，是 ( )A觉得没必要; B懒得订正; C还是不会; D没有类似情况。四 有关于数学解题习惯11、知道了某道题的解法后，你是否习惯还考虑寻找新的解法 ( )A一般不; B有时能; C经常能; D老师要求时就做12、遇到数学难题而不得其解时，你常选择 ( )A不了了之; B向老师求教; C与同学讨论; D不断尝试。13、疑难问题解答后，你是否能从中总结解题方法，找出有关规律( )A很少那样; B有时那样; C基本那样; D等待老师总结。14、对解题反思的看法 ( )A经常进行解题反思; B偶尔进行解题反思;C老师要求就进行反思; D几乎没有进行反思过。五 有关于数学复习习惯15、对于数学课后复习 ( )A平时不必复习，考前必须复习; B要浏览一下课堂笔记;C边复习边理解，有疑问问他人; D边复习边整理所学知识。16、复习时除看课本外，你是否使用参考资料或习题集 ( )A不用; B有时使用; C经常使用； D基本不看课本，使用资料为主。17、对每个章节的内容，你是否做单元小结 ( )A不做; B有时做; C经常做; D老师要求就做。18、在期中、期末考、月考、单元测试等考试前，你是否制定复习计划（ ）A不制定; B有时制定; C老师要求就制定; D总是制定。请您将各题的选项分别填入问卷前的表格中，谢谢！为了了解同学们的数学学习状况，进一步提高大家的学习效率,也为老师们改进教学提供依据，我们设计了这份调查问卷。我们仅对调查结果予以研究，而不对同学们做任何鉴定或评分，希望同学们诚实填写。谢谢您的合作！班级： 性别： 在本学期期中考试中您的数学成绩是 分自愿填写：姓名： 学生学习数学的心理障碍因素的问卷调查表题号选项题号选项1你目前的数学成绩是( ) A. 优秀 B. 良好 C. 中等 D. 暂时落后2 你对自己的未来( ) A十分憧憬； B相当忧虑； C充满信心 ； D没有考虑。3 你对自己的优缺点( ) A能很快阐述清楚； B自认为很了解，但表达不清； C找不到突出的； D不太清楚。 E没有思考过。4 你对自己的评价是( ) A勉强及格； B虽然已尽力，但能更好； C我已尽了最大努力； D不可救药5 你最苦恼的是( ) A家长对自己不理解； B师生关系不如意 ； C学习成绩搞不上； D经济条件太差劲；E同学关系不如意。6你怎样看待数学学习( )A只要感兴趣就能学好； B多做一些习题就能学好；C认真听讲、讨论、及时复习就能学好；D对数学学习淡漠，没有学习的要求；E对数学学习的兴趣、热情受本人的情绪制约，忽冷忽热，不稳定有时愿学，有时不愿学；F对数学学习过分焦虑； G是乐意去做的事；H是件苦差事，一学习就令人心烦。7 老师讲授概念课时你希望( ) A自己先看，老师再讲； B老师从头至尾详细讲解，并讲解相应例题； C自学就行了。8 老师讲授定理、公式时你希望( ) A老师详细讲解定理、公式的证明，并例题讲解定理、公式的应用； B自学定理、公式，老师精讲，并用习题检测； C老师引导，学生推导定理、公式，老师再精讲如何应用； D老师创设问题情景，学生探索、发现、推导定理、公式，并用习题检测。9 老师讲授习题时，当给出习题后你希望( ) A老师马上讲解； B待自己理清思路后老师再讲解； C待自己解出后老师再解评； D老师提示，学生演算。10 难题经老师或同学讲解后( ) A反思自己解不出的原因； B欣喜问清楚后再做一遍； C感到自己无能，干脆放弃。 D抄做一遍。11 在上数学课中当听不懂时你的态度( ) A当场提问； B不想听； C着急但不敢提问； D希望老师讲慢一点并坚持听下去； E想提问但不愿自己提，希望由别人提出。12 在上数学课中因同学的提出相应问题而中断老师讲解你( ) A充满好奇，并想积极寻找答案； B不高兴； C无所谓； D思考并提出自己不同的想法。13 你怎样看待课堂上的提问( ) A对自己感兴趣的内容提出问题； B学习中一遇到不明白的地方就会提问； C当课堂气氛非常热烈时，就敢于提问； D自己已经弄懂的问题，才敢于向别人提问； E当老师创设了良好的问题情景就能提出问题。14 造成你不敢提问的原因是( ) A怕别人笑话自己的问题而不敢提出问题； B教师讲的太全，太细，你已经没有问题了； C我不喜欢提问； D老师讲的一切都对，不需要再提问了。15你对于考试测验( ) A考试前总心慌，怕考不好； B认真对待，一丝不苟。 C胸有成竹，自信能考好 ； D若无其事 ； E以“这次未考好，就再努力考好下一次”稳定情绪。16如果学习成绩不理想你认为最主要原因是( ) A自己对学习不感兴趣； B父母给的压力太大无法承受 C老师教得不好； D自己不够勤奋，没有努力；E未得到同学的帮助； F没有方法； G记忆力差； H上课听不懂。17你在课堂上( )A注意力集中，从始至终都能听课；B开始注意力尚能集中后来就不行了；C始终不能集中注意力； D开始注意力不能集中后来才能集中注意。18 在你学习过程中，教师的指导作用重要吗( ) A重要； B有一定的作用 ； C作用不太大； D没有得到过指导。19当你的心情感到压抑而需要倾诉时，你会选择( )： A父母； B老师； C同学，朋友； D日记本； E独自以看书，听音乐消遣 ； F心理咨询室 ； G一个人闷在心里 ； H乱发脾气，茶饭不思。20 如果老师错怪了你，你会( ) A找机会解释； B当面与老师顶撞； C一声不吭，但记恨在心； D一方面向其说明，另一方面汲取教训。请您将各题的选项分别填入问卷前的表格中，谢谢！7 / 7