1、中职学生的德育教育认识
有人说：“无德无才是废品，有德无才是次品，无德有才是危险品。”由此可以看出一个人的思想品德有多重要。很多用人单位在招聘毕业生时，不是看你能考到多少分，而是看你平时在校表现，老师给你的操行评语，了解你平时做人的标准、与他人和谐相处的能力等。从这个意义上说，加强中职生的思想品德教育工作就成了当前中职校工作中的重中之重。下面就如何做好中职学生的思想品德教育谈谈笔者的一些浅显认识。
一、正确认识中职学生的思想现状，寻求合适的思想教育方法
当前，思想政治课教学普遍存在课堂教学难，教育实效不显著等现象。主要原因是中职学校生源质量整体偏低，表现在几个
2、方面：（1）学习基础较差，学习能力较差，接受新知识的能力较差。中职生普遍存在学习态度不认真，注意力不集中，学习动机缺失，学习态度不端正造成学习成绩较差的现象。（2）思想松散、行为习惯不良。中职生处在青春转折期，往往意气用事、我行我素，容易受外界诱惑。（3）自信心不强，心理素质较差。中职生大多是特殊生，由于学习成绩差，行为习惯不良，常受家长、老师批评，自信心普遍不足。普遍具有失败心理，对前途感到悲观迷惘，把读书当成“混”日子。当然，中职生也有其优点，主要是在一定程度上心理调适能力较强，较多地接触社会，动手实践能力更强。因此，我们面对学生实际，扬长避短，选择合适的方法，通过思想政治课教学对学生开展
3、道德、理想、行为养成教育就显得尤其重要。
二、贴近学生的实际生活，以各种活动为载体培养学生良好的品德、行为、习惯
由于职业教育是就业导向的教育，所以德育工作在内容上要加强职业道德教育、职业生涯教育、法制纪律教育等，在理念上要更加突出贴近学生、贴近实际、贴近生活的原则，要求德育工作者有更大的耐心和爱心，要有正确的学生观、教育观，不能瞧不起学生，因为很可能一个眼神、一句话都能引发学生的逆反心理。此外，除了课程这个主渠道之外，还要强调其他途径，比如校园文化活动，发挥学生会、共青团组织和社团自我管理、自我教育的作用等。我们学校近年来依据中职教育培养目标和学生身心发展特点，探索构建了以职
4、场化管理为特色的中职德育教育新模式。学校职场化管理以班级为单位，以全天校园卫生、礼仪接待和技能训练为载体，模拟各种工作场景，精细化服务，让学生体验行业企业管理的规范。在全校范围内开展“校园文化艺术节”“校园文化技能节”等活动，帮助学生树立自信心，同时，积极组织、参加各级职业技能大赛，切实增强德育工作的针对性、实效性和时代感，让学生在学校这个特殊的职场中快乐生活、快乐发展。我们要以这些活动为载体，激发学生的荣誉感，通过活动中的自主管理，让学生领会真、善、美的真谛。
三、发挥集体教育优势，通过创先进班集体，加强对学生的思想教育
开展争创一流班级活动。以优秀班集体建设为载体，以学生主
5、动发展教育为抓手，以提高学生的思想道德水平为重点，使学生个性优化，全面发展。在做好德育常规工作的同时，积极探索，努力开创德育工作新路子，推行班级自主管理的德育管理模式。我们在狠抓德育常规管理的过程中发现，学生被动地接受管理和纪律约束。如何由他律变成自律？如何使遵守纪律成为学生自觉的行动？让学生充分认识遵守纪律是自己的需要，而不是学校的要求。我校开展“自主管理班级”创建活动。抓好创建集体的各个环节（向学校递交申请书，制订计划，各班成立竞选团、召开竞选大会、师生代表选举出自主管理班级、监督内容的落实），通过开展创建活动，充分发挥学生自我管理、自我教育、自我成长的能力，调动了学生的自觉性和主动性，增强了他们的自主、自立的意识，同时不断地增强了班集体的凝聚力，让更多的学生为班集体的发展，为个人的成长和进步自觉做出努力，在校内树立一批先进班级的典型。
思想教育工作千头万绪，教育方法多种多样，只要我们从学生实际出发，理清头绪，寻求合适的方法，就一定能取得较为理想的效果。
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