ns小学语言文字标准规范化学校活动实施专项方案.doc

ns小学语言文字规范化学校活动实施方案（.9）

为了全方面落实落实《国家通用语言文字法》，迎接市级语言文字规范化学校评定，加强我校语言文字工作科学化、规范化和制度化，增强广大师生职员语言文字规范意识，全方面推进素质教育，提升校园文化品味，特制订本实施方案。
一、创建意义：
1．学校推广一般话，规范语言文字主阵地，做好学校普及一般话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全方面提升素质，继承和弘扬中华民族优异传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力全部含相关键意义。
2．开展市级语言文字规范化示范校创建活动，对于规范我校教育活动，促进教学水平提升，增强学生语言文字利用能力，提升老师基础素质，和我校教育教学改革深入深化和发展全部有深远影响。
二、具体方法：
1．加强领导，落实政策法规。
我将全方面落实国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，将语言文字规范化要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基础功训练，渗透到学校各项教育活动中。为具体落实各项政策法规，学校将成立创建语言文字规范化示范校领导小组，全方面领导和负责学校各项创建活动。
2．营造气氛，加大宣传力度。
充足利用多个形式，大力宣传创建语言文字规范化示范校标准和意义，发动广大师生主动地参与语言文字规范化示范校创建活动。
（1）在校园网上开辟语言文字规范化宣传、学习和讨论专栏，指导全校师生学习和明确创建市语言文字示范校意义及其标准，号召全体师生从我做起，从现在做起，主动投入到创建语言文字规范化示范校工作中来，在教育教学中自觉利用规范化语言文字，提升我校语言文字规范化水平，为创建工作做好准备。
（2）利用校园广播系统，大力宣传并立即公布相关信息；在教学楼、办公楼和校园内设计多块固定宣传口号，开设专门语言文字宣传橱窗，并依据活动进程立即更新，努力营造一个人人说一般话，写规范字良好气氛。
（3）以十二个月一度“全国推广一般话宣传周”为契机，精心组织，开展活动，如结合新学期开学和新生入学教育，发放语言文字规范化宣传材料，宣传语言文字规范化知识。经过宣传发动，使师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，增强正确利用规范汉字能力，并能熟练使用汉语拼音。
（4）在学生中成立规范语言文字活动小组，制订活动计划，开展相关活动。
①利用业余时间，对校内用字（包含多种指示牌、标志牌、口号、学校公文、校刊、教案、考试试卷和其它印刷物、自制教学软件、老师板书、作业批改、书写评语等等）进行监督检验。对不规范用字、错别字等提出修改意见。
②走上街头，走进小区，对学校周围社会用字进行检验和监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。
3．规范操作，强化检验考评。
（1）召开专题会议，研究布署语言文字规范化工作，把其纳入学校工作计划，将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设内容，并立即总结。加强一般话口语教学和汉字书写教学。学校全部课程必需使用一般话讲课，使一般话真正成为教学语言。
（2）实施老师持一般话等级证书上岗制度。将一般话和规范汉字使用能力纳入老师业务学习、在职培训、教学基础功训练基础内容，同时也纳入老师业务考评、职务晋级、评优评先等基础内容和条件。学校激励教职员参与更高等级一般话培训和测试。
（3）利用老师大会对老师群体进行有针对性语言文字法规政策及标准培训；利用周一升旗仪式进行国旗下讲话对学生进行语言文字规范化专题宣传；结合各学科公开课，学校创建领导小组深入课堂，认真听课，检验老师板书用字，发觉问题课后要立即提醒、纠正，在评课等教研活动中，将老师讲一般话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。
（4）每十二个月度举行老师粉笔字、硬笔书法及说课等老师基础功比赛活动，评出若干奖项，激励老师自觉地利用规范语言文字。明确要求全体老师在论文撰写、教案、板书、试卷、作业批改等写规范字。学校不定时举行老师教案、作业批改情况检验活动，并统计和立即反馈。
4．净化环境，规范校园用字。
全方面检验学校公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、口号、橱窗等用字是否规范并建立健全长久检验机制。
全方面检验各班教室（墙报等）、老师课上（板书）、课下（批改作业、评语）、学生试卷及其它印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长久检验机制。确保校园内用语用字规范化。
创建工作是一项大系统工程，需要全校教职职员主动行动，明确各自职责和任务，通力合作，争取创建成功。
三、具体活动安排
（一）宣传发动阶段：9月份
1、语言文字规范化示范校创建活动动员大会，在校园网上公布语言文字规范化示范校创建活动动员大会倡议书。
2、征集龙川县试验小学“说一般话”、“写规范字”宣传语。
面向全体学生征集，依据内容评选出优异宣传语。制作展示，开展师生署名活动。
责任人员：
关键工作：设计征集表、回收统计评选、落实学生制作、组织署名活动、搜集好活动资料
（二）践行促进阶段：10——12月份
1、给汉字注拼音比赛
以书面形式组织比赛，给汉字写上正确拼音
参与人员：1——6年级全体学生 责任人员：1---6年级语文组长
关键工作：组织本组语文老师编制比赛卷、开展活动、评选表彰、搜集好活动资料
2、动动我们嘴皮子。
一二年级：念童谣
三年级：绕口令
四年级；诗朗诵
五年级：快板朗诵
六年级：现场小说接龙（5人接说一个小说）
参与人员：先组织班内全体学生参与，再每班选派5人参与年级展示或比赛。
责任人员：1---6年级语文组长
关键工作：组织本组语文老师选择内容、班内开展、年级展示或比赛、搜集好活动资料
3、写规范字活动
①组织学生开展写规范字活动。要求：1、2年级写铅笔字，3—6年级写钢笔字。
责任人员：1---6年级语文组长
关键工作：确定内容、组织书写、评选优异、搜集好活动资料
②组织老师开展写规范字活动。要求：练写钢笔字，每人选一张上交参赛。组织写粉笔字活动，校内展示。
责任人员：
关键工作：组织安排
4、比眼力，挑错字比赛
以书面形式组织比赛，改写错别字。
参与人员：1——6年级全体学生
责任人员：1---6年级语文组长
关键工作：组织本组语文老师选择内容、班内开展、评选优异、搜集好活动资料
5、小区活动
学生进小区，结合实际需要，开展“啄木鸟”及语言文字规范化活动（如出黑板报进行宣传活动）
责任人员：六年级各班语文老师
6、专题班队活动
开展以“推普及语言文字规范化活动”为专题班队活动
责任人员：班主任（活动方案和过程报道、资料）
7、优异作业展示活动。
开学就向学生宣传发动，日常监控、激励。
每班推选10名参与年级展示、评选。
责任人员：各班语文老师
（三）考评反思阶段（12月份）
1、下班听课。考评团下班听课，了解课堂师生用语、书写（老师板书、学生作业检验）
2、评选“双十佳”。“十佳推普小天使”和“十佳书写小能手”，进行表彰。