1、人教版四年级下册美术
第4课 主体与背景
柳州市驾鹤路小学 宁世缘
教学目标：
1.知识与技能：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
2.过程与方法：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
3.情感态度与价值观：感受主体与背景对比形成的视觉美、构图美。
教学重点：
让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。
教学难点：
利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
学习目标：
1.认识主体与背景之间的关系，感受主体与背景对比形成的视觉美、构图美。
2.利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教学过程：
一、欣赏热身。
师出示名
2、作《蒙娜丽莎》，问学生：仔细观察，图中有什么？他们的主次关系在哪里？
总结：一幅作品，总有主次之分，一般以人或物作为主体，而背景就成了陪衬。主体与背景如果表现的好，画面就会更加生动感人。
出示课题：主体与背景（课件）
二、质疑探究。探究主体与背景的关系。（我会看、我会思、我会说）
1. 出示卡通味的蒙娜丽莎作品及火苗与蒙娜丽莎的设计，把完全不靠谱的背景和主体置放，画面滑稽可笑，令人捧腹，学生在笑声中得出产生“恰当选择背景”的思考。
2.师引导学生欣赏课本中同一主体、不同背景的图片：
让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受
欣赏课本上两组范画（均以置换背景为内容）画面生动有趣
3、
《男孩》，他活泼可爱，一会儿冲刺、一会儿做着刺激的过山车、一会儿拍着幸福的全家福、一会儿被一只很像老虎的胖猫追得到处跑……他在不同的背景前跑来跑去，就像动画片的镜头频频闪动，又像是一个四格连环画或漫画故事。富有新意，充满创意，形成有趣的画面。
《小猫》，变换四季背景，得到小猫的春夏秋冬。
3.学生思考：生活中是否也有这样的情景？学校、家里、游乐场所等。
4.师出示一幅画完的主体，请学生思考可用什么样的背景来衬托。
师小结：（1）同一主体，不同的背景下会产生不同的效果，也反映出不同的意境。（2）不是任何背景都符合主体，选择背景要恰当。（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。）（3）作画时分清主次，不要喧宾夺主。
5.小组活动：如何正确选择背景和处理主体与背景的关系？
小组讨论、思考。教师引导总结表现方法。
三、实践创作。
1．作业要求：用绘画的形式表现一幅有主题的画面，正确表现主体与背景的关系，构图合理。
2．学生创作、师辅导。
四、五、作业展示、评价，小结。
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