1、 《列一元二次方程解应用题之面积问题》
教学目标：1.以面积的计算为载体，进一步培养学生运用方程的思想解决实际问题的意识，提高学生建立方程模型的能力
2.体会变换在解决数学问题的作用，进一步强化学生问题转化的意识，进而形成解决问题的能力
教学重点：构建方程模型
教学难点：应用恰当等积变换，探索问题中隐含的等量关系
教学过程：
一、 解方程(引入)
（1）x2-52x+100=0 (2) x2-36x+35=0
二、例题：某学校准备在一块长32
2、米，宽20米的草地上
修筑道路互相垂直的两条道路（道路的宽度相等），
使余下的草坪的面积为540平方米，求这个方案的
道路的宽度。
变式1若改变道路的形状如下图（变式1），其他条件不变，那么应该怎么列方程？
变式1
变式2. 若改变道路的条数如下图，且设计草坪的总面积是570平方米。其他条件不变，那么应该怎么列方程？
变式2
变式3.方案设计
变式3
问题：学校准备在一块长32米，宽20米
的草地上修筑道路，决定在全校征集修改方案。
方案要求:①两条竖道保存不变。
3、 ②横道不能是直道。
③所有道路入口要相等，注明图形名称。
④使余下的草坪的面积仍然为570平方米。
你能帮学校修改这个方案吗？并标出入口的宽度
三、 小结（从数学思想的角度）
四、 效果反馈
某小区中间有一块长方形的草地，长18米，宽10米，中间有两条均匀的小路（小路的人口相等）。已知要求草地的面积为128平方米求，小路的入口的宽度。
五、课后作业
如图，要设计一个等腰梯形的花坛，花坛上底长120米，下底长180米，上下底相距80米，在两腰中点连线（虚线）处有一条横向甬道，上下底之间有两条纵向甬道，各甬道的宽度相等．设甬道的宽为x米．
（1）用含的式子表示横向甬道的面积为___________ 平方米
（2）当三条甬道的面积是1500平方米时，求甬道的宽度。
（1552=24025；1452=21025）
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