“碰撞”作文讲评.ppt

请比比较作文作文题：以以“碰撞碰撞”为话题写一篇作文。写一篇作文。原原题再再现：根据以上材料，根据以上材料，选取角度，确定立意，自取角度，确定立意，自拟题目，写一目，写一篇不少于篇不少于800800字的文章；文体不限，字的文章；文体不限，诗歌除外。歌除外。“碰撞碰撞”，大大小小，大大小小，时刻刻发生，惟其生，惟其如此如此，这个世界才能个世界才能够精彩精彩；当然，它有；当然，它有时也令人感到也令人感到痛苦痛苦1-审题 “碰撞碰撞”，大大小小，大大小小，时刻刻发生，惟其生，惟其如此如此，这个世个世界才能界才能够精彩精彩；当然，它有；当然，它有时也令人感到也令人感到痛苦痛苦1.1.关于关于“碰撞碰撞根据材料：根据材料：“碰撞碰撞”不可避免，世界因碰撞而精彩，有不可避免，世界因碰撞而精彩，有时也会也会带来痛苦。来痛苦。这里的里的“碰撞碰撞”应该理解理解为对象之象之间、人与自我之、人与自我之间的相互的作用，含有正能量。的相互的作用，含有正能量。这里里“碰撞碰撞”是一个褒是一个褒义词，而非，而非贬义。不是你死我活的争斗，不是非生即死的不是你死我活的争斗，不是非生即死的较量。也不是遭受到打量。也不是遭受到打击。2.2.只抓只抓“碰撞碰撞”，而不，而不顾另两个关另两个关键词“精彩精彩”“”“痛苦痛苦”，就会将材，就会将材料作文料作文误当作当作话题作文作文“谈碰撞碰撞”或命或命题作文作文谈碰撞。碰撞。2-本次作文主要本次作文主要问题1.1.审题不当，无不当，无视命命题者意者意图。浅浅显地理解地理解“碰撞碰撞”：车与与车、人与、人与车，人撞人等灾，人撞人等灾祸片面地理解片面地理解为矛盾冲突：网矛盾冲突：网络上的上的骂战；人与人的吵嘴；人与人的吵嘴片面地理解片面地理解“碰撞碰撞”为“侵略、侵略、战争、争、较量量”或或“膜拜、屈服、膜拜、屈服、讨好好”，由此写，由此写“碰撞碰撞”带来的痛苦来的痛苦2.2.材料堆砌，没有材料堆砌，没有围绕核心内容核心内容“碰撞碰撞”和关和关键词“精彩精彩”和和“痛苦痛苦”说道理。文章蛮不道理。文章蛮不讲理理。3.3.论述述话题面太广，文章无思路、无深度。面太广文章无思路、无深度。既写文化上的，又写既写文化上的，又写经济上上“碰撞碰撞”，既写人与外物的，又写人与自我，既写人与外物的，又写人与自我的，的，还有从个人、集体写到民族的，从先秦、古中国到有从个人、集体写到民族的，从先秦、古中国到现在的在的伪递进。3-一、一、记叙文叙文 城城乡、亲子、子、师生、不同生、不同阶层、集体、性格、集体、性格间的碰撞，美与丑、的碰撞，美与丑、善与善与恶、真与假、新与旧的、真与假、新与旧的纠葛、拉扯、碰撞。葛、拉扯、碰撞。二、散文二、散文1.1.一例一一例一议例如：矛盾的例如：矛盾的仓央嘉措：央嘉措：“住住进布达拉布达拉宫，我是雪域最大的王。，我是雪域最大的王。流浪流浪在拉在拉萨的街的街头，我，我是世是世间最美的情郎最美的情郎 。”“曾曾虑多情多情损梵行，入山又恐梵行，入山又恐别倾城。世城。世间安得双全法，不安得双全法，不负如如来不来不负卿。卿。”单独独辅导：4-例如：例如：纠结的哈姆雷特的哈姆雷特To be or not to be,thats a questionTo be or not to be,thats a question：生存生存还是是毁灭，这是一个是一个值得考得考虑的的问题；黯然忍受命运的暴虐的毒箭，黯然忍受命运的暴虐的毒箭，还是挺身反抗人世的无涯的苦是挺身反抗人世的无涯的苦难，通通过斗争把它斗争把它们扫清，清，这两种行两种行为，哪一种更高，哪一种更高贵？5-2.2.文化文化类散文散文 文明文明类的的“碰撞碰撞”，可具化，可具化为传统文明与文明与现代文代文明；明；或或农耕文明与工耕文明与工业文明；文明；更可小到更可小到饮食文化（各地食文化（各地饮食食风俗、中西方俗、中西方饮食）；食）；服服饰文化（文化（传统与与现代，民族代，民族风与小洋装）与小洋装）建筑、音建筑、音乐、美、美术参考老房子参考老房子6-1 1.议论重重心心在在何何处？2 2.如如何何构构思思成成文文？思思路路是是怎怎样的的？本本论（提提出出问题）是是什什么么？引引论（分分析析问题）为什什么么？（重重点点）结论（解解决决问题）怎怎么么办？议论文文思考：思考：7-议论文构思文构思“三三问法法”（1 1）“碰撞碰撞”对象是什么或象是什么或“碰撞碰撞”什么；什么；（常用引名言、列（常用引名言、列现象等手法开篇，提出象等手法开篇，提出论点）点）（2 2）为什么什么“碰撞碰撞”；“碰撞碰撞”为什么会什么会带来来“精彩精彩”（“痛苦痛苦”）；）；为何有人逃避何有人逃避“碰撞碰撞”（议论重心）重心）（3 3）如何直面）如何直面“碰撞碰撞”8-一一问：“碰撞碰撞”是什么是什么界定核心概念界定核心概念 它是直面差异的交流、有益双方的它是直面差异的交流、有益双方的竞争，取争，取长补短的融合，是差异中多元，迥异中相互短的融合，是差异中多元，迥异中相互协同的一体化繁同的一体化繁荣。碰撞，在包容异已，也在不失自我，荣。碰撞，在包容异已，也在不失自我，发展自我。展自我。碰撞不是短碰撞不是短暂的接触，它是碰触、的接触，它是碰触、结合、交流、合、交流、融合、取融合、取长补短的漫短的漫长的的过程。程。9-二二问：为什么什么1.1.为什么什么时刻刻发生生“碰撞碰撞”？（1 1）主）主观原因原因不同的人有不同的出身不同的人有不同的出身 、经历、学、学识、个性、追求；、个性、追求；不同的集体、国家有不同的文化背景、不同的集体、国家有不同的文化背景、历史沿革。因不同而碰撞。史沿革。因不同而碰撞。（2 2）客）客观原因原因“没有一个人是孤没有一个人是孤岛”，作，作为社会人，每天都离不开与他人的交社会人，每天都离不开与他人的交往、往、“碰撞碰撞”；“世界是一个大家庭世界是一个大家庭”，全球化世界，全球化世界联系越来越系越来越紧密。因密切而密。因密切而碰撞。碰撞。10-2.2.为什么什么“碰撞碰撞”会会带来来“精彩精彩”？（1 1）因碰撞而）因碰撞而发现不足，取不足，取长补短，共同提升。短，共同提升。“各美其美，美各美其美，美人之美，美美与共人之美，美美与共”。（2 2）自我内心的碰撞，是化）自我内心的碰撞，是化茧成蝶，是成蝶，是凤凰涅槃，是自我凰涅槃，是自我蜕变，是能力的提高，境界的升是能力的提高，境界的升华。11-3.3.为什么什么“碰撞碰撞”会会带来来“痛苦痛苦”？相形相形见绌，难以赶上，有以赶上，有时会会让人否定自我，差距大人否定自我，差距大带来痛苦；来痛苦；害怕被影响，失去自我，不愿被改害怕被影响，失去自我，不愿被改变，内心痛苦；，内心痛苦；想到即将需要的努力、付出、流汗甚至流血，感到痛苦。想到即将需要的努力、付出、流汗甚至流血，感到痛苦。12-材料材料说理理借借鉴拿来主拿来主义建建议切入口小，挖掘深切入口小，挖掘深例如：例如：谈学学习，“三人行，必有我三人行，必有我师焉焉”“”“独学而无友，独学而无友，则孤陋孤陋而寡而寡闻”。谈文明文明间的的“碰撞碰撞”，可聚焦，可聚焦为中外文明。中外文明。网网络语言与言与规范范语言的碰撞。言的碰撞。13-优秀秀作作文文尽尽情情欣欣赏与与作作文文高高手手激激情情碰碰撞撞14-