二年级上册-表内乘法复习-教案.doc

小学学二年级上册表内乘法复习教案教学目标1通过整理与复习，使学生灵活地应用口诀解决实际问题。2通过整理与复习，使学生的知识系统化和条理化。教学重、难点通过整理与复习，使学生的知识系统化和条理化。教学过程 一、创设情境，导入复习。二、回顾整理，建构网络。1、乘法知识我盘点师：现在，（课件）请同学们打开课本，快速阅读第4466页和7293页，回忆一下，我们都学习了哪些乘法知识。认识乘法 同数连加用乘法计算比较简便今天我们复习表内乘法和用乘法知识解决问题。我们都知道，几个几相加用乘法计算比较简便，那么，（课件）谁能根据给出的数学信息（3个5相加或5个3相加）列出乘法算式？生：35=15或53=15乘法算式的读法师：列式的同时，其实已经读出了乘法算式，大家一起再读一遍吧！从左边算式开始！生：3乘5等于15 5乘3等于15（课件）乘法算式的两种意义师：这两道乘法算式并不仅仅表示几个几相加，大家知道它们还表示什么意义吗？生：3的5倍（5的3倍）（课件）师：说得真好，每一道乘法算式都可以表示这样两种意义！乘法算式各部分的名称师：乘法算式各部分的名称大家知道吗？生：因数 因数 积（课件）师：所有这些知识让我们初步认识了乘法，关于乘法的知识还有很多很多，比如，计算乘法算式，我们要用到（停顿）生：乘法口诀（课件）师：没错，计算乘法离不开乘法口诀，只有熟记乘法口诀才能正确、快速地计算乘法！而我们所有的学习，（课件）不论是认识乘法还是计算乘法，最终，都是为了能够运用乘法，来解决生活中各种各样的问题！三、重点复习，强化提高。2、乘法口诀大比拼整理乘法口诀表师：（课件）第二关，乘法口诀大比拼！我们的第一个任务是把乘法口诀表补充完整！师：乘法口诀表奥秘多多，我们继续来探索吧！（课件）这里有四个数字，你看出哪个不是乘法口诀中的积？生：31师：你有办法把31变成乘法口诀中的积吗？生：31+1=32，四八三十二师：同学们想出的办法真不错！除了31，其他数字都是口诀中的积。哪位同学来说说，42是哪句口诀的积？生：六七四十二（课件）师：这句口诀可以计算几个乘法算式？生：两个师：哪两个？生：6乘7等于42 7乘6等于42师：24，是哪句口诀的积？生：三八二十四 四六二十四（课件）师：24是两句乘法口诀的积，每一句口诀都可以计算两个乘法算式？哪两个？生：师：最后一个数字25是哪句口诀的积，也可以计算两个乘法算式吗？（课件）生：一个师：为什么五五二十五只能计算一个乘法算式？生：乘数相同师：像这样的口诀，乘法口诀表中还有吗？（生：举例，杂乱无章 师：谁可以按顺序说一说，一个不漏、也不重复？）生：（按顺序一一列举）（课件）师：很好，像这样按顺序一个一个列举出来，科学家叫它有序思考。有序思考可以做到不遗漏，不重复，希望大家能够养成有序思考的好习惯！做事情，解决问题时不光干得快，还能干得好。积相等的口诀师：下面，我们继续探索乘法口诀表的奥秘，（课件）刚刚四个数字中，24，是两句口诀的积，在口诀表中，像这样积相同的口诀一共有9组，大家愿意尝试着有顺序的把它们找出来吗？生：愿意！师：作业纸一给出了一个小提示，请各小组根据提示找出9组积相同的口决，哪个小组最先完成，用你们的坐姿告诉大家！（小组活动 汇报）师：谁来汇报第一组？生：一四得四和二二得四（课件：触发器）师：我们把它记录下来。第二组呢？师：这样多好呀，不会漏掉，不会重复，找得快还不费劲！前面我们盘点了乘法知识，进一步熟练了乘法口诀表，下面，我们四、解决问题用乘法求一个数的几倍师：（课件）第三关，解决问题显身手，是我们应用乘法来解决问题的时候了！大家加油！（课件）在浩瀚的海洋里，生活着可爱的海马一家，这一天，海马爸爸在寻找他的孩子们，他已经游了4米，还要再游5倍的距离才可以回到孩子们身边，海马爸爸还要游多少米？谁来帮助海马爸爸解决这个问题呢？ 生：45=20（米）师：你是怎样想的生：求一个数的几倍是多少用乘法计算师：大家赞同吗？生： 用乘法解决问题师：OK！这个问题解决了，海马爸爸还想请大家继续帮忙呢！大家快来数一数，现在有多少只小海马？（课件）生：36=18（只）师：说说你的理由！生：横着有3行，每行6只,3个6的和可以用乘法解决。师:说的很好，现在有18只小海马，还有另外两只小海马哪去了呢？别着急，海马爸爸一吹哨，另外两只就回来了！（课件：哨声） 乘加乘减师：现在有多少只小海马了？算式该怎么列？ 生：36+2（课件） 师：这样就可以算出小海马的数量了。有不同的想法吗？生：27+6（课件：触发器）或37-1（课件：触发器）师：能够用不同的方法解决问题，大家不是一般的聪明呢！有了我们的帮助，海马们连大鲨鱼也不用怕了！（课件）最大能填几？师：看！大鲨鱼出难题了，括号里最大能填几，这样的题目，关键是保证括号里填的是最大的数！我们来看看第一个题目吧，最大能填几？生：7师：为什么？生：三七二十一最接近23师：7是最大的吗？填8不是更大一点？生：三八二十四，24大于23，师：哦，这样一来，不等式就不能成立了，所以，括号里最大只能填7！（课件）还有下一道题目！师：解决好最大能填几的问题，我们不仅帮助海马们解除了鲨鱼的威胁，五、自主检评，完善提高。 师：经过前面的闯关，相信大家收获了很多，下面，请组长分发作业纸二，大家交上一份满意的答卷吧！ （ 生练习）师： 大家做得很认真，现在，请对照屏幕上这份答卷，看看和你的答案一样吗？（注：我的文库中有与本文相应的PPT课件）5