电流和电路--中考总复习.doc

(完整word)电流和电路 中考总复习中考总复习：电流和电路总复习一、单元知识网络二、考试目标要求本章是初中阶段电学知识的基础,主要考点有：1、认识各电路组成部分的作用。2、会读会画简单的电路.3、了解串并联电路的特点.4、能连接简单的串联和并联电路。5、知道电流的有关知识。6、会使用电流表。7、知道串联,并联电路中电流的特点。8、会根据要求设计简单的串并联电路。三、知识考点梳理考点1、电荷1、 两种电荷：自然界只有两种电荷,被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。2、 电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引.3、 电荷量：电荷的多少叫电荷量，简称电荷.电荷的单位是库仑，简称库（符号是C）。4、 导体和绝缘体：善于导电的物体叫导体,不善于导电的物体叫绝缘体。考点2、电流5、 电流的形成:电荷的定向移动形成电流,定向移动的电荷可以是正电荷也可以是负电荷。6、 电流的方向:物理学中规定,把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。在电路中电流是从电源的正极出发，通过用电器回到负极.7、 电流的物理意义及单位换算：电流是表示电流强弱的物理量；单位有安培（A）、毫安(mA）、微安（A) 1A=1000mA1mA=1000A。考点3、电路8、 电路的三种状态:通路:接通的电路；断路（开路)：断开的电路；短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接.9、 电路的两种连接方式串联电路:把电路元件逐个顺次连接起来的电路.串联电路中的电流只有一条路径，无干路、支路之分；通过一个用电器的电流也一定通过另一个用电器，各用电器互相影响，一个用电器停止工作,另一个用电器也不能工作;只要电路中有一个开关，即可控制所有用电器，而且开关的位置不影响其控制作用。并联电路:把电路元件并列连接起来的电路.并联电路中有多条路径,因此有干路、支路之分；各支路用电器之间互不影响，当某一支路开路时，其他支路仍可为通路;干路开关控制所有用电器，支路开关控制各支路用电器。10、 串并联电路中的电流特点：串联电路中各处电流相等,并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。考点4、电流表的使用规则11、电流表的正确使用电流必须从红色接线柱（“+”）流入电流表，从黑色接线柱（“”）流出电流表，电流表有两个量程，被测电流不能超过电流表的量程，电流表必须和被测的用电器串联，任何时候都不能使电流表直接连到电源的两极。12、电流表在使用过程中其指针的状态所反应的问题：不偏转:可能电流表所在电路是开路或电流表已坏,反偏：即指针向反方向偏转，说明“ +、“”接线柱接反了，满偏:可能是造成短路导致电流过大或者是所选量程太小，偏转太小；所选量程太大,应改用小量程。考点5、电路图的识别及设计13、首先要分清要画的电路或要求设计的电路是串联还是并联,串联和并联的识别可以用以下方法：（1）定义法：分析电路中各用电器的连接方式,是首尾相连还是首相连、尾相连。（2)电流法：让电流从电源的正极流出，电流只有一条路径通过各用电器回到电源负极，途中不分流，这个电路一定是串联电路；若电流在某处分成几条支路，且每条支路上只有一个用电器，再在某点处汇成一股电流,则这几个用电器就是并联的。(3）拆除法:因为在串联电路中,各用电器互相影响,并联电路中各用电器互不影响。因此在串联电路中拆除任何一个用电器,其他的用电器就没有电流无法工作；在并联电路中，拆除任何一个用电器，其他用电器仍有电流可以继续工作。所以可以通过拆除一个用电器看其他用电器是否还能正常工作来判断电路是串联还是并联。(4）短路法：用导线将某一用电器短路，如果其他用电器仍能工作，这几个用电器是串联；如果其他用电器都不能工作，则这几个用电器是并联的.（5）节点法：在识别不规范的电路时，不论导线有多长，只要这两点间没有电源、用电器、导线两端点就可以看成同一点，如果电路中从一个点出发电流有三条或三条以上的路可走，那么这个点就是节点,有节点的电路是并联电路，串联电路没有节点。14、电路设计的一般步骤：四、规律方法指导电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在 ，这里体现了转换法的科学思想。物理学中,对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身,通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等，去认识事物的方法，在物理学上称作这种方法叫转换法。【例】 分子运动看不见、摸不着，不好研究，但科学家可以通过研究墨水的扩散现象来认识它，这种方法在科学上叫做“转换法,下面是小红同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采取的方法与刚才研究分子运动的方法相同的是（）A研究电流与电阻、电压关系时,先使电阻不变去研究电流与电压的关系;然后再让电压不变去研究电流与电阻的关系B用小磁针研究磁场方向C电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可以通过电路中的灯泡是否发光去确定D研究电流时，将它比做水流解析:A应用的是控制变量法，D应用的是类比法。答案：B、C小结：物理中涉及这种方法的内容很多，例如用小磁针研究方向、用扩散现象研究分子运动；用电流效应研究电流有无等等。本章题目类型有:选择、填空、作图、实验探究和探究设计。五、经典例题精析类型一:电荷1.一个物体接触带负电的验电器的金属球时，发现验电器的金属箔片先合拢，后又缓慢张开一定的角度，由此可以判断该物体（）A不带电 B带正电C带负电 D可能带电,也可能不带电解析：验电器本身带负电，当把一个物体接触球时，金属箔片先合拢有两种可能：（1）该物体带正电;（2)该物体不带电后又慢慢张开一定的角度就说明该物体带正电如果该物体不带电，电荷发生转移，由验电器转移到该物体，只能是金属箔片张角变小但不可能合拢，所以该物体带正电答案:B举一反三:有一个验电器，其金属箔片已经张开一定的角度,现在拿一根用毛皮摩擦过的橡胶棒与验电器的金属球接触，发现金属箔张开的角度增大了，则说明（)A验电器原来带正电 B验电器原来带负电C验电器原来不带电 D验电器荷的带电情况无法确定答案:B2.用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近由细线吊着的轻质小球时，产生了互相吸引的现象,则该小球（）A一定带正电 B一定带负电C可能带负电，也可能不带电 D可能带正电，也可能不带电解析：带电物体与带电物体（或不带电物体)之间的相互作用，具有多种可能性，“带电物体吸引轻小物体现象中的轻小物体可能带异种电荷,也可能不带电,它是不确定的.答案:C总结升华:如果把本题中的“产生了互相吸引的现象改为“产生了互相排斥的现象”答案又将怎样？此时答案应该是：A举一反三：有三个小球两两靠近时互相吸引，则这三个小球(）A都带正电荷 B都带负电C都不带电 D两个带异种电荷，一个不带电答案：D类型二:串、并联电路的识别3.如图所示电路图中,正确的是（）解析：电源、用电器、开关、电线是组成电路的四大基本要素，缺一不可，在连接电路时绝不能出现短路现象,即不能用导线直接连在电源两端，这时电流很大，会烧坏电源，甚至出现火灾图中开关闭合后，电源将被短路,图中没有电源，两灯不可能发光，故A、B、C均不正确答案：D4如图所示:（l）S1、S3断开，S2闭合，L1、L2组成_电路；（2）S2断开,S1、S3闭合，L1 L2组成_电路；（3)S3闭合，S1、S2断开时,L1_，L2_。（填“发光或“不发光”)（4）S1、S2闭合，S3断开，L1_，L2_。(填“发光”或“不发光）（5）S1、S2 、S3均闭合时，会发生什么现象?解析:通过电流路径可以判断(l)S1、S3断开,S2闭合电流经电源正极L1 、L2负极电流有一条路径，L1 、L2串联(2)S1、S3闭合,S2断开,电流从电源正极出发。在A点出现分支，分别经过L1 、L2，汇合在B点最后回到电源负极电流出现分支，所以L1 、L2并联（3）S3闭合,S1、S2断开时,电流经电源正极L1（S1）负极，所以L1闭合发光,L2开路不发光.（4)S1、S2闭合,S3断开电流经电源正极一（S1）-L2负极，此时，L2发光,L1短路不发光。(5）S1、S2 、S3均闭合时，电流经电源正极一导线负极，发生电路短路现象，电路中电流过大，易损坏电源，所以是不允许的。答案：（l）串联；(2）并联；（3)L1发光，L2不发光；（4）L1不发光，L2发光；（5）短路现象.举一反三：1、如图所示,当S1，S2断开时，能亮的灯是_,它们是_联的。当S1，S2闭合时,能亮的灯是_，它们是_联的。当S1闭合、S2断开时,能亮的灯是_。分析:当S1、S2断开时，电流从正极流出经过L1再经过L3流回负极，因此L1、L3亮,是串联的。当S1、S2闭合时，L1被短路,电流从正极流出经过S1后分为两路，分别经过L2和L3，再合为一路流回负极，因此L2、L3亮,是并联的.当S1闭合、S2断开时，L1被短路，L2是开路，因此只有L3亮.答案：L1和L3,串;L2和L3,并;L3.2、小明在家做了一个实验，他用一个开关同时控制了两个小灯泡，闭合开关灯泡全亮，断开开关灯泡全不亮，那么这两个灯泡： A一定串联B一定并联C可能串联，也可能并联 D串、并联都不是答案：C总结升华:如图所示电路，S闭合时,灯L1 、L2均不亮,小芳用一根导线去检查电路故障,她将导线先接在L1两端，发现灯L2亮，灯L1不亮，然后并接到L2两端时，发现两灯均不亮，由此可以推断：（)A、灯L1断路 B、灯L2断路 C、灯L1短路 D、灯L2短路解析：灯L1 、L2串联用导线检查故障，应将导线与灯并联当L1与导线并联时，电流从电源正极流出，经导线-S-灯L2回到负极，灯L2亮，说明灯L2完好，当L2与导线并联时,电流从电源正极流出经导线-S灯L1回到电源负极,此时L1不亮，由此说明L1有毛病；如果L1短路，L2照常亮，L1不亮,与题意不符，所以L1应断路答案：A类型三:电路图5画出下面实物电路的电路图 解析：对第一个串联电路，可先画电源符号,然后从电源“”极出发，按照先后顺序画出各个元件，最后回到电源负极。注意：画电路图应严格遵循如下几点： 必须用电路符号表示元件,不能用实物图形, 整个电路图要画成方框图， 按照实物图元件摆放顺序画电路图， 养成随时将各电路元件用字母表示的好习惯一般来说，电灯 用L，开关用S表示, 本题第二题是并联电路，并联电路问题较为复杂，但要正确画出也并非很困难.由于串联与并联、支路与干路的区别和分界点都是节点，因此只要抓住两个节点，就可以总结出一种很有效的方法，可称为“节点法 。用这种方法解题步骤如下:在实物图中将各元件用字母标好，并找到两节点，分别用字母、表示 .找到节点、，则马上把干路、支路区分开来. 画出干路，并标出、点。如图所示: 画出两条支路：A、对照实物图，按照从点到点的元件顺序画出第一条支路。B、用同样的办法画出第二条支路。以上各步骤随时将画出的元件用字母表示。上图就是本题第二图的答案。说明:从上题中我们找到“节点法”画出电路图的一般步骤： 在实物图中找出节点 . 画干路 画支路:按照从到的顺序，一条一条画 。6根据电路图连接实物：解析：对于串联电路，同样从电源的正极出发，逐个将电路元件连接起来,这很简单，就不用再做例题了。对于并联电路的实物连接同样也采用节点法进行连接.连接实物图注意事项有：1、导线必须接在元件的两个接线柱上;2、导线间不能形成交叉线，不得已时应绕道连接；3、严格按照电路图中各元件的顺序连接实物。答案：7根据文字叙述要求设计电路并连接实物图。给你如图所示的元件，要求：灯、铃互不干扰 S1断开后，L和D都不工作只断开 S2,L发光,D不响请设计电路并连接实物解析：做本题的关键是（1)区分电路的串并联（2）分清每个用电器和开关的关系（3)画出电路图,并根据电路图连接实物图答案:举一反三【2010安徽蚌埠】 击剑比赛中，当甲方运动员的剑（图中用“”表示)击中乙方的导电服时,电路导通,乙方指示灯亮.下面能反映这种原理的电路是答案：D类型4、电流和电流表8对“电流是表示电流强弱的物理量的含义的理解，下列说法中正确的是：A电流强度是指电流的多少B同一个小灯泡，通过它的电流越强，则它就越亮C电流强度的符号是AD电流强度的单位是I分析：电流强度是表示电流强弱或大小的物理量，电流强度的符号是I，单位安培的符号是A，注意区别物理量和单位符号。于同一个小灯泡来讲，小灯泡的亮度反映了通过的电流的大小。我们通过这种方法可以判断电流的大小。是运用了转换法.答案：B9(1）在下图1中，要用电流表测小灯泡中的电流.如果通过小灯泡的电流强度在0.4A左右，应如何接入电流表？（2）如图2所示，是丽丽同学用电流表所测电流，此时电流表的读数为_，如果换用另一量程,且表的指针不动，则电流表的读数为_。解析:因为电流表有两个量程，分别为00。6A和03A,而现在被测电流在0.4A左右,小于0。6A，所以应选取00.6A量程.学生用的电流表006A量程的电流表表盘上每大格表示0。2A，每小格表示 0。02A对于 03A量程的电流表表盘上每大格表示1A，每小格表示 0。1A。且对于某一刻度值大量程的读数是此时小量程的读数的5倍本题中丽丽同学用的是00.6A量程，则此时电流表示数为0。46A，而此时对应03A量程时的读数应为2.3A。答案：（1）把电流表串联在电路中，使电流从“+”接线柱流入，从“”接线柱流出,A要接在“0.6”接线柱上，B要接在“-”接线柱上.（2）0.46A 2.3A注意：读电流表的读数时，先确认量程以及每大格、每小格所表示的电流值，再来读数10如图所示电路,开关S闭合后，电流表A 和A1的示数分别是I和I1,I和I1的大小关系是(）AI I1 BI I1 CI = I1 D无法确定解析：电路中有两个灯泡L1和L2 ,它们之间并联两只电流表A、A1，其中A接在干路上,A1接在L1的支路上由并联电路中电流的规律可知：I=I1 + I2 ，由此可知，I I1 答案：A总结升华：如图所示将粗细不均匀的导体接入电路，a处半径为b处的2倍,则这两处电流关系为： AIa=2IbB。 Ia=4IbCIa=Ib D.2Ia=Ib解析:因为我们可以把导体a和导体b看作是串联的，根据串联电路中各处电流相等的特点,我们可以得到通过导体a和导体b的电流相同，即Ia=Ib。答案：C