成都中考满分作文普通话教案.doc

第一节普通话概述
本节学习目标：掌握普通话的定义，了解语言和现代汉语的基本知识。
（1）什么是普通话（2）普通话的构造
（1）什么是普通话
１．语言是人类的一种能力，是人类的思维和交际工具。语言是属于民族的，不同的民族使用不同的语言。汉民族所使用的语言就叫做汉语。汉民族的历史悠久，所以汉语又可以分为现代汉语和古代汉语。现代汉民族所使用的语言就叫做“现代汉语”。因为1919年的五四新文化运动改变了汉语的表达形式，所以汉语以五四运动为分界线，五四运动以前的汉语为古代汉语，五四以来的汉语就叫“现代汉语”。
２．汉民族人口众多，居住范围广阔，这也就造成了汉语形式的多样性。为此，人们把能够被整个民族所接受的或在整个民族流行的语言形式称之为“民族共同语”，而把在各个不同地区使用的同一个民族语言的不同形式称之为“地域方言”（简称“方言”）。民族共同语是一种语言的标准形式，方言是这种语言在不同地区的变异形式。
３．为了简单地称呼现代汉语的民族共同语，人们给她取了一个名字，叫做“普通话”。随着时代的发展和普通话作用的扩大，《中华人民共和国国家语言文字法》把普通话规定为中华人民共和国的通用语言。
４．汉民族的共同语，古代曾经称为“雅言”、“通语”，后来又称为“官话”“国语”，海外的华人称为“华语”。1955年改称“普通话”。
（2）普通话的构造
１．关于语言
人们运用语言，也就是通过一定的可感知的形式，传递出一定的信息内容。这种可感知形式可以叫做“语符”。“语符”最初是由嘴巴的发出声音构成的，这些嘴巴有意发出的表达意义的声音，我们可以称为“听觉语符”。“听觉语符”一般就叫做“语音”。后来，人们发明了文字，文字可以看成是一种“视觉语符”。
通过语音表达出来的意义，我们称之为“语义”。语义可以由单个儿的词语表达出来，也可以由词组合在一起而表达。一种语言里所有的词语汇聚在一起所形成的整体叫做“语汇”，也可以叫做“词汇”。词和词如果要组合在一起，必须服从一定的组合规则，这些组合规则，我们称之为“语法”。
传统上把语音、词汇、语法合称为语言三要素。
２．语言三要素与普通话
任何语言都由语音、词汇、语法三要素所构成，普通话也不例外。由于方言与普通话之间的差别主要在语音，所以往往会给人一个误解，以为学习普通话就是学习语音。其实各地方言的词汇和语法与普通话还是有一些差别的。比如，早上见了面普通话说“早上好”，而广州话则说“早晨”。普通话说“你先走”，广州话则说“你走先”。
学习普通话，除了学习普通话的语音之外，还要注意普通话的词汇和语法。
３．普通话的定义
为了更好地规范普通话，人们给普通话下了一个定义，这就是：以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。这个定义也就是根据语言三要素确定的。
普通话的语音以北京语音为标准音这是由北京的历史地位所决定的。元代以来的绝大多数时候，北京都是中国的首都，是全国的政治、经济和文化中心，北京语音对全国影响深远。普通话的词汇以北方方言为基础方言，这是由使用人口所决定的。汉族中70%以上的人口使用北方方言。
普通话的语法以典范的现代白话文著作为规范。典范，指的是大家都说写得好的文章和著作，包括著名政治家和文学家的作品，也包括法律法规文件。文学作品的语言是经过反复推敲的语言，是经过时间考验的，而且通过文字的形式保留下来，可以反复观摩、学习和对照。
第二节普通话语音概述
本节学习目标：掌握普通话的语音知识，掌握普通话语音的发音原理。
学习建议：学好理论，以理论来指导实践，在掌握原理的基础上练习发音。
普通话的语音，可以从两方面分析。
（1）音素分析法（2）声韵调分析法
（1）音素分析法
１．音节
这是从西方传入的现代语音学的分析方法。这种方法把说话时所形成的一连串的语音称之为“语流”。语流可以分解为一个一个的音节。音节是可以感觉到的最自然的最小的语音单位。比如：“我吃饭了”写成拼音是“wǒ chī fàn le”，这“wǒ”“ chī”“ fàn”“le”就是四个音节。
２．音素
音节是可以再分解的，比如“le”可以分解成“l”和“e”；“wǒ”可以分解成“w”和“o”两个音。构成音节的这些音我们称之为“音素”。音素是从发音角度理解的最小语音单位可以看成是构成音节的要素。
３．元音和辅音
音素可以根据发音时的状况分成元音和辅音两类。
⑴元音
发元音时声带颤动，气流通过口腔时不受阻碍。普通话的元音有ａ、ｏ、ｅ、ｉ、ｕ、ü、ê、er、-i[]和-i[ι]，共10个。
普通话的元音可以单个出现，也可以两个或三个组合在一起。两个组合在一起的称谓“二合元音”，三个组合在一起的称为“三合元音”如：
单元音：ａ、ｏ、ｅ、ｉ、ｕ、ü、ê、er
二合元音：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe
三合元音：iao、iou、uai、uei
在使用时，元音可以在前面加上辅音，也可以不用辅音。除了单元音之外，复元音（二合元音和三合元音的统称）的后面不能加辅音。
⑵辅音
发辅音时声带多数不颤动，气流通过口腔时或多或少总要受到一定的阻碍。普通话的辅音有ｂ、ｐ、ｍ、ｆ、ｄ、ｔ、ｎ、ｌ、ｇ、ｋ、ｈ、ng、ｊ、ｑ、ｘ、zh、ch、sh、ｒ、ｚ、ｃ、ｓ，共22个。
普通话的辅音一般处于音节的最前面，如ba、po、mi、fu。ｎ和ng这两个辅音可以出现在音节的最后面，如ban、feng。在普通话中ng只能出现在音节的最后面，不能出现在音节的最前面。
普通话所有的辅音都不能出现在音节的中间。
（2）声韵调分析法
除了可以按照音素分析法对普通话的音节进行分析以外，对普通话音节的分析还可以采用声韵调分析法。
声韵调分析法是我国传统的语音分析方法。采用这种方法分析普通话音节，是把普通话的音节分成声母、韵母和声调三个部分。
１．声母
声母是一个音节的起始部分，一般情况下，指音节开头的辅音部分。比如“ba”中的b是声母；“zhuang”中的zh是声母。
如果音节的最前面没有辅音，为了表示普通话所有的音节都有声母，传统语音学就认为这个音节的声母是由“零”充当的，所以提出了“零声母”的概念。
普通话的22个辅音中，除了ng之外，其余21个都可以充当声母，如果加上1个“零声母”，那么普通话就一共有22个声母。
２．韵母
一个音节中声母后面的部分就是韵母。如果声母是音节的头的话，那么韵母就是这个音节的躯干
普通话韵母可以由元音构成，也可以由元音加上辅音共同构成。普通话韵母的构成相对而言比较复杂，它可以由一个音素构成，也可以由两个音素构成，还可以由三个音素构成，所以韵母内部还可以划分为韵头、韵腹和韵尾三部分。
韵腹是韵母的主干，必不可少的部分，由单元音充当。
韵头是韵腹前的元音。开口度比韵腹小，声音也就相对没那么响亮，由ｉ、ｕ、ü三个元音充当。由于它们处于声母与韵腹之间，所以也称作“介音”。
韵尾，韵腹后面的元音或辅音，是一个音节的收尾部分。充当韵尾的元音一般是ｉ和ｕ，充当韵尾的辅音是ｎ和ng。
如果要给韵母进行分类，分类的角度也可以多种多样，比如可以按照结构分类，也可以按照发音时的口形分类，还可以按照韵尾的情况分类。
它的分类可以如下表：韵母
按口形分
结构分
按
开口呼
齐齿呼
合口呼
撮口呼
按韵尾分
单元音韵母韵母
-i[]-i[ι]
ｉ[ｉ]
ｕ[ｕ]
ü[ｙ]
无韵尾韵母
a[Ａ]
ia[iA]
ua[uA]

o[ｏ]
uo[uo]

e[γ]

ê[ε]

ie[iε]
üe[yε]
er[]

复元音韵母
ai[ai]
uai[uai]
元音韵尾
ei[ei]
uei[uei]

按结构划分，也就是按照构成韵母的元音和辅音来划分，可以分为单元音韵母、复元音韵母和带鼻音韵母。
单元音韵母也叫单韵母，是由一个元音单独构成的韵母，有10个：ａ、ｏ、ｅ、ｉ、ｕ、ü、ê、er、-i[]和-i[ι]。
复元音韵母由两个或三个元音组合在一起而构成，共13个，其中二合元音9个：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe；三合元音4个：iao、iou、uai、uei。
带鼻音韵母也叫鼻音韵母，共16个：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。
按照开口度划分，也就是按照发音时嘴巴张度的大小来划分，可以分为开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼。
开口呼指的是发音时嘴巴张度大的音。凡不以ｉ、ｕ、ü开头的韵母都属于开口呼，共16个：ａ、ｏ、ｅ、ê、er、-i[]、-i[ι]、ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng、ong。
齐齿呼。凡是ｉ开头的韵母都属于齐齿呼，共10个：ｉ、ia、ie、iao、iou、ian、in、iang、ing、iong。
合口呼。凡是ｕ开头的韵母都属于合口呼，共9个：ｕ、ua、uo、uai、uei、uan、uen、uang、ueng。
撮口呼。凡是ü开头的韵母都属于撮口呼，共４个：ü、üe、üan、ün。

第三节普通话韵母的发音
本节学习目标：掌握普通话的韵母知识，掌握普通话韵母的发音原理，能比较正确地发好韵母。
学习建议：以理论来指导实践，在掌握原理的基础上练习发音。注意方音辨正，克服方音的影响。
（1）发音原理（2）韵母辨正
(1)发音原理
普通话三39个韵母，我们按照结构分类介绍它们的发音，并进行发音训练。
１．单元音韵母
单元音的发音，主要依据以下几个条件：
首先是看气流是通过舌面流出口腔还是通过舌尖流出口腔。通过舌面流出口腔的叫舌面元音，通过舌尖流出口腔的叫舌尖元音。
其次是看嘴巴的张度。嘴巴张大了，舌面就降低，所以就叫做低元音。嘴巴收小了，舌面就抬高，所以就叫做高元音。嘴巴的张度从高到低中间还可以分出次高、半高、中、半低、次低等层次。
第三是看舌头是往前顶还是向后收缩。向前顶的叫前元音，向后缩的是后元音，如果不前也不后，是平伸的，那就是央元音。
最后是看嘴唇是圆还是不圆。嘴唇圆的是圆唇元音，嘴唇不圆的是不圆唇元音。
把上述四个条件综合在一起，就构成一个元音的发音原理。
普通话的10个单元音发音原理如下：
a[Ａ]央、低、不圆唇、舌面元音
发音时颧肌上提，下巴放松，舌面中部微微隆起，口自然张开。
o[ｏ]后、半高、圆唇、舌面元音
发音时口微开，双唇自然拢圆，舌向后缩进，舌面后部隆起。
e[γ]后、半高、不圆唇、舌面元音
发音时口微开，嘴角向两边自然微展，舌向后缩进，舌面后部隆起。
ê[ε]前、半低、不圆唇、舌面元音
发音时口半开，嘴角向两边自然微展，舌尖抵住下齿，舌头稍向前顶。
ｉ[ｉ]前、高、不圆唇、舌面元音
发音时口尽量闭拢，嘴角向两边展开，上下嘴唇呈平形，但不能接触，之间要留一小缝，舌尖抵住下齿背，舌尖稍向前顶。
ｕ[ｕ]后、高、圆唇、舌面元音
发音时口收到最小，双唇收缩拢圆，中间只留一个小孔，舌向后缩进，舌面后部隆起。
ü[ｙ]前、高、圆唇、舌面元音
发音时口收到最小，双唇收缩拢圆（不用像ｕ那么圆），中间只留一个小孔，舌尖抵住下齿背，舌尖稍向前顶。
-i[]前、高、不圆唇、舌尖元音
发音时舌尖翘起，对着硬腭前部，但不能接触，气流在两者之间的狭窄通道通过。
-i[ι] 后、高、不圆唇舌尖元音
发音时舌尖翘起，对着上门齿背，但不能接触，气流在两者之间的狭窄通道通过。
er[]央、中、不圆唇、卷舌元音
发音时口形略为张开，舌位居中，在发出[Ə]的同时把舌头卷起。
２．复元音韵母
复元音韵母可以分成二合元音韵母和三合元音韵母两类。
二合元音韵母又可以分成前响复韵母和后响复韵母两小类。
前响复韵母
前响韵母由两个元音组合而成，发音时前面的音较重，较响亮，后面的音相对较轻，较弱。包括：
ai[ai] 爱戴开采白菜灾害买卖海带
ei[ei] 贝类配备北美黑妹飞贼磊磊
ao[αu] 号召高潮草稿跑道照抄糟糕
ou[ou] 收购丑陋欧洲漏斗兜售守候
后响复韵母
后响韵母也是由两个元音组合而成，发音时前面的音较轻，较弱，后面的音相对较重，较强。包括：
ia[iA] 加压家家恰恰下家压价假牙
ie[iε] 贴切结业谢谢趔趄姐姐爷爷
ua[uA] 耍滑花袜娃娃挂花画画刷刷
uo[uo ] 硕果骆驼堕落过错蹉跎阔绰
üe[yε] 决绝雀跃约略绝学缺略月月
三合元音韵母（中响复韵母）
三合元音韵母由三个元音组合而成，发音时中间的元音最重最响，两头的相对较小较弱，口腔有从小到大再到小的变化。包括：
iao[iαu] 巧妙苗条小鸟缥缈逍遥教条
iou[iou] 优秀悠久求救久留绣球牛油
uai[uai] 摔坏外快外踝乖乖拽坏怀揣
uei[uei] 摧毁水位归队汇兑尾随回味
３．带鼻音韵母
带鼻音韵母由元音加上鼻辅音组合而成，发音时需要注意：⑴由元音过渡到鼻音是逐渐滑动的，鼻音色彩逐渐加重。⑵鼻音韵尾的阻塞部位一定要落实，发音完毕才能解除阻碍。
舌尖鼻音韵母（前鼻音韵母）
前鼻音韵母由元音和舌尖鼻辅音ｎ组合而成。发音时先发元音，然后舌尖向上翘起，向上齿龈移动并抵住它，软腭随之下降，打开鼻腔通道，气流从鼻腔流出。舌尖抵住上齿龈后不要马上松开，等发音结束后再放开。前鼻音韵母包括：
an[an] 肝胆谈判斑斓单产灿烂展览
ian[iεn] 天边绵延浅显片面鲜艳渐变
uan[uan] 宽缓贯穿婉转专管转换还款
üan[yεn] 源泉轩辕涓涓圆圈全权旋卷
en[ən] 振奋根本认真身份门神深沉
in[in] 辛勤亲近紧邻拼音贫民信心
uen[uən] 春笋昆仑论文温顺混沌谆谆
ün[yn] 均匀军训遵循逡巡芸芸循循
舌根鼻音韵母（后鼻音韵母）
后鼻音韵母由元音和舌根鼻辅音ng组合而成。先发元音，然后舌尖向上翘起，向上腭前部移动并抵住它，软腭随之下降，打开鼻腔通道，气流从鼻腔流出。舌尖抵住上腭后不要马上松开，等发音结束后再放开。发后鼻音韵母时如果有韵头的话韵头发音要轻要短。后鼻音韵母包括：
ang[αŋ] 帮忙沧桑厂房当场肮脏纲常
iang[iαŋ] 响亮像样洋相强项踉跄想象
uang[uŋ] 状况狂妄双簧装潢框框双双
eng[əŋ] 更正征程乘风风筝整风奉承
ing[iŋ] 命令英明情形评定定型姓名
ueng[uəŋ] 嗡嗡水瓮渔翁蓊郁蕹菜老翁
ong[uŋ] 从容工农隆重轰动笼统公共
iong[yŋ] 汹涌炯炯熊熊穷炯穷凶雄心
韵母辨正
１．分辨前鼻音韵尾韵母和后鼻音韵尾韵母。比如：
轮船龙床亲近清净健将牵强现象艳阳
坚强肾脏产量顺畅弹簧欢腾扬言乡间
生辰呈现诚恳承认充分探望
２．分辨ｉ和ü的练习。
急剧地区体育崎岖语气距离抵御继续
其余依据雨衣器具记取戏剧必须一律
３．分辨ｏ和ｅ
薄膜磨破默默菠萝薄弱破获萝卜泼墨
特赦折合特色客车色泽割舍合格隔阂
４．避免ｉ或ü的丢失
绝无仅有学以致用雪上加霜咬文嚼字水乳交融
交头接耳脚踏实地救死扶伤求同存异袖手旁观
第四节普通话声母的发音
本节学习目标：掌握普通话的声母知识，掌握普通话声母的发音原理，能比较正确地发好声母。
学习建议：以理论来指导实践，在掌握原理的基础上练习发音。注意方音辨正，克服方音的影响。着重注意翘舌音与平舌音的区别，注意鼻音与边音的区别。开始学习：
（1）发音原理（2）声母辨正
(1)发音原理
普通话的声母除了一个零声母之外，其余都是由辅音构成的，所以，学习声母的发音，也就是学习辅音的发音。
辅音的形成，主要是气流在口腔受到一定阻碍，于是就克服这个阻碍让气流流出口腔。阻挡气流的发音器官叫做发音部位，克服阻碍的方法叫做发音方法。
1．发音部位
双唇音（ｂ、ｐ、ｍ）：由上下唇阻挡气流而形成。
唇齿音（ｆ）：由上齿下唇接触阻挡气流而形成。
舌尖前音（ｚ、ｃ、ｓ）：由舌尖抵住或接近上齿背阻挡气流而形成。
舌尖中音（ｄ、ｔ、ｎ、ｌ）：由舌尖抵住上齿龈阻挡气流而形成。
舌尖后音（zh、ch、sh、ｒ）：由舌尖抵住或接近硬腭前部阻挡气流而形成。
舌面音（ｊ、ｑ、ｘ）：由舌面前部抵住或接近硬腭前部阻挡气流而形成。
舌根音（ｇ、ｋ、ｈ）：由舌面后部抵住或接近软腭阻挡气流而形成。
２．发音方法
塞音（ｂ、ｐ、ｄ、ｔ、ｇ、ｋ）：发音时发音部位形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通道，气流冲破阻碍迸发而出，形成声音。
擦音（ｆ、ｈ、ｘ、ｓ、sh、ｒ）：发音时发音部位接触但留下窄缝，堵塞鼻腔的通道，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。
塞擦音（ｊ、ｑ、ｚ、ｃ、zh、ch）：发音时发音部位先形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通道，气流把阻塞部位冲出一条窄缝，从窄缝中摩擦而出（先迸裂，后摩擦），形成声音。
鼻音（m、n）：发音时口腔中的发音部位闭塞，软腭下降，打开鼻腔的通道，气流振动声带从鼻腔通过，从而形成声音。
边音（l）：发音时舌尖与上齿龈接触，但舌头的两边仍留有缝隙，软腭上升，堵塞鼻腔的通道，气流振动声带，从舌头的两边通过。
２．复元音韵母
复元音韵母可以分成二合元音韵母和三合元音韵母两类。
二合元音韵母又可以分成前响复韵母和后响复韵母两小类。
前响复韵母
前响韵母由两个元音组合而成，发音时前面的音较重，较响亮，后面的音相对较轻，较弱。包括：
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ei[ei] 贝类配备北美黑妹飞贼磊磊
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后响复韵母
前响韵母也是由两个元音组合而成，发音时前面的音较轻，较弱，后面的音相对较重，较强。包括：
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三合元音韵母（中响复韵母）
三合元音韵母由三个元音组合而成，发音时中间的元音最重最响，两头的相对较小较弱，口腔有从小到大再到小的变化。包括：
iao[iαu] 巧妙苗条小鸟缥缈逍遥教条
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３．带鼻音韵母
带鼻音韵母由元音加上鼻辅音组合而成，发音时需要注意：⑴由元音过渡到鼻音是逐渐滑动的，鼻音色彩逐渐加重。⑵鼻音韵尾的阻塞部位一定要落实，发音完毕才能解除阻碍
舌尖鼻音韵母（前鼻音韵母）
前鼻音韵母由元音和舌尖鼻辅音ｎ组合而成。发音时先发元音，然后舌尖向上翘起，向上齿龈移动并抵住它，软腭随之下降，打开鼻腔通道，气流从鼻腔流出。舌尖抵住上齿龈后不要马上松开，等发音结束后再放开。前鼻音韵母包括：
an[an] 肝胆谈判斑斓单产灿烂展览
ian[iεn] 天边绵延浅显片面鲜艳渐变
uan[uan] 宽缓贯穿婉转专管转换还款
üan[yεn] 源泉轩辕涓涓圆圈全权旋卷
en[ən] 振奋根本认真身份门神深沉
in[in] 辛勤亲近紧邻拼音贫民信心
uen[uən] 春笋昆仑论文温顺混沌谆谆
ün[yn] 均匀军训遵循逡巡芸芸循循
舌根鼻音韵母（后鼻音韵母）
后鼻音韵母由元音和舌根鼻辅音ng组合而成。先发元音，然后舌尖向上翘起，向上腭前部移动并抵住它，软腭随之下降，打开鼻腔通道，气流从鼻腔流出。舌尖抵住上腭后不要马上松开，等发音结束后再放开。发后鼻音韵母时如果有韵头的话韵头发音要轻要短。后鼻音韵母包括：
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iang[iαŋ] 响亮像样洋相强项踉跄想象
uang[uŋ] 状况狂妄双簧装潢框框双双
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ueng[uəŋ] 嗡嗡水瓮渔翁蓊郁蕹菜老翁
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韵母辨正
１．分辨前鼻音韵尾韵母和后鼻音韵尾韵母。比如：
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第五节普通话声调的发音
本节学习目标：掌握普通话的声调知识，掌握普通话声调的发音原理，能比较正确地发好声调。
学习建议：以理论来指导实践，在掌握原理的基础上练习发音。注意方音辨正，克服方音的影响。着重注意发好上声。
（1）声调的理解（2）声调的发音与辨正
（1）声调的理解
普通话有一种可以用来区别意义的高低升降曲直长短的语音变化形式，这就是声调。
声调犹如音乐中音阶的变化，所以我们可以用音阶的表示方法来标记声调。
标记声调的方法一般采用五度标记法。具体如下图：
其中的数值我们称之为“调值”，也就是声调的实际发音。
声调可以按照调值进行分类，分出来的类别叫做“调类”。普通话一共有四个基本调类，分别是55调、35调、214调和51调。
现代汉语的声调是从古代汉语发展而来的，为了表示这种继承性，所以普通话的调类名称也沿用了传统的名称，分别是：阴平（55调）、阳平（55调）、上声（214调）、去声（51调）。
在民间，为了通俗易懂，人们把阴平（55调）称为第一声，把阳平（55调）称为第二声，把上声（214调）称为第三声，把去声（51调）称为第四声。
上述说法综合如下表：调类
阴平
（第一声）
阳平
（第二声）
上声
（第三声）
去声
（第四声）
调值
55
35
214
51
调型
高平调
中升调
降升调
全降调
例字
心
明
眼
亮
调号标法
xīn
míng
yǎn
liàng
（2）声调的发音与辨正
１．阴平
声音从５度到５度，是一种高而平的声调。
２．阳平
由３度升到５度，即从中音升到高音。注意不能念成平调甚至是降调。
３．上声
从２度降到１度再升到４度，是个降升调。目前有相当多人降下去之后没有提升上来，因此产生了缺陷。
４．去声
从５度降到１度。注意要一降到底，不能降到４度或者３度就停止了。
第六节普通话的变调
本节学习目标：掌握普通话的变调知识，掌握普通话变调的原理，能比较正确地处理好变调。
普通话的词语在连读的时候，因为互相干扰，所以会在声调上产生一些连读音变。普通话的连读音变大体上有以下几种情况。
（1）上声的变调（2）“一、不”的变调
（1）上声的变调
上声音节单念的时候或者在词语末尾的时候调值不变。在下列情况下调值变成35或21。
１．两个上声相连，前一个上声调值变35。例如：
水果勇敢展览表演指导简短
２．在原为上声改读轻声的字音前，有两种不同的变调。
⑴变35调的：捧起等等讲讲想起
⑵变21调的：嫂子姐姐毯子奶奶椅子宝宝
３．三个上声相连，有两种变调形式。
⑴当词语是“双音节+单音节”时，前两个音节都变为阳平。如：
手写体shóuxiétǐ展览馆zhánlánguǎn 管理组guánlízǔ
选举法xuánjúfǎ洗脸水xíliánshuǐ水彩笔shuícáibǐ
打靶场dábáchǎng 勇敢者yónggánzhě
⑵当词语的结构是“单音节+双音节”时，中间的音节变调为35。如：
党小组dǎngxiáozǔ撒火种sǎhuózhǒng 冷处理lěngchúlǐ
耍笔杆shuǎbígǎn 小两口xiǎoliángkǒu 纸老虎zhǐláohǔ
４．如果连读的上声不止三个，可以只保留最后一个读第三声，也可以想办法不让两个第三声连在一起。如：
岂有此理彼此友好指导小组美好演讲
５．在非上声音节前，上声都变成21调。如：
保温bǎowēn 省心shěngxīn 警钟jǐngzhōng 火车huǒchē
祖国zǔguó旅行lǚxíng 导游dǎoyóu 改革gǎigé
广大guǎngdà讨论tǎolùn 挑战tiǎozhàn 土地tǔdì
（2）“一、不”的变调
１．“一”在去声音节前变调为阳平。如：
一半yíbàn 一旦yídàn 一定yídìng
一度yídù一概yígài 一共yígòng
２．“一”在非去声音节前变调为去声。如：
一般yìbān 一边yìbiān 一端yìduān 一瞥yìpiē
一连yìlián 一齐yìqí一时yìshí一同yìtóng
一举yìjǔ一口yìkǒu 一览yìlǎn 一起yìqǐ
３．“不”只有一种变调，当“不”在去声音节前变调为阳平。如：
不必búbì不便búbiàn 不测búcè不待búdài
不错búcuò不要búyào 不但búdàn 不定búdìng
第七节轻声
本节学习目标：掌握普通话的轻声知识，掌握普通话轻声的发音原理，能比较正确地发好轻声。
学习建议：要注意发音方法轻声首先是发得比原音节短，然后在短的基础上再发轻，要注意向来自有轻声的方言区的人学习。
轻声
轻声是一种特殊的音变，是一定条件下变得又短又轻的调子。读轻声的，主要是以下几种情况：
１．助词“的、地、得、着、了、过”和所有的语气词都要读轻声。
２．部分叠音词和重叠词的后一个音节。如：
猩猩饽饽
妈妈弟弟姑姑娃娃星星
坐坐劝劝催催看看想想
３．构词后缀“子、头”和表示群体的“们”等如：
桌子椅子兔子鞭子爪子
苦头甜头木头馒头念头
人们我们你们他们哥们
４．名词、代词后面表示方位的语素或词。如：
天上地下屋里前边后面
５．一些习惯第二音节念轻声的双音节词。这是轻声学习的重点和难点。如：
结实街坊姐夫戒指精神咳嗽
客气口袋窟窿快活困难阔气

第八节儿化
本节学习目标：掌握普通话的轻声知识，掌握普通话轻声的发音原理，能比较正确地发好轻声。
学习建议：要注意发音方法轻声首先是发得比原音节短，然后在短的基础上再发轻，要注意向来自有轻声的方言区的人学习。
儿化普通话发音过程中韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象。
儿化是这样一种发音现象：在发一个正常音节时把舌头上翘，由于这个上翘动作从而致使原音节舌位又高又前的韵尾（ｉ、ｎ）发不成而丢失，同时使韵腹元音也受影响而“央化”，并且还有可能使其它韵尾丢失。
儿化的音变规律大体如下表。韵母
儿化时的变化规律
例词
无韵尾或有ｕ韵尾
只加卷舌动作
小车儿
小鸟儿
有ｉ、ｕ韵尾的
卷舌时使韵尾丢失，有的要改变韵腹或增音
一块儿
一点儿
没准儿
背心儿
有高元音ｉ、ü韵腹的
加央元音ə
小鸡儿
有趣儿
有舌尖元音韵腹的
变成ə
瓜子儿
树枝儿
有ng韵尾的
卷舌时使韵尾丢失，元音鼻化，有ｉ韵腹的要加ə
帮忙儿
花瓶儿