1、完整版)幼儿园语言课教案
幼儿园语言课教案
《春天的电话》 中班
活动目标：
1．感知童话故事，理解故事内容，并学习小动物之间的对话，提高语言表达能力。
２．发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律.
３．积极参加角色扮演，体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然的情感。
活动重点:学习故事中角色的对话，并能分角色进行表演。
活动难点：能发现故事中电话号码的排列规律。
活动准备：
１．《春天的电话》课件；２．数字卡片1-5；３．小熊房子图片；4．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。
活动过程:
一、谈话导入，
2、激发兴趣。
１． 引导幼儿感受、表达春天来了,并说一说周围事物的变化。
师小结:春天来了，大树发芽了，花儿开放了，树上的雪和河里的冰都融化了，燕子也从南方飞回来了。
２． 由春雷声引出故事,鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么?
二、完整欣赏故事（看课件)，感知故事内容并讨论。
１．故事里有哪些小动物？
２．小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了?
３．你还听到谁打电话了？说了些什么？（此问题较大，幼儿可根据自身发展水平，回答内容可多可少,语句可长可短)
三、分段讲述故事（借助ＰＰＴ动画),引导幼儿理解故事内容。
１．讲述故事第一段.
提问:（１)小黑熊给谁
3、打了电话？小松鼠的电话号码是多少？小黑熊对小松鼠说了什么？
（２） 为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了？小松鼠最喜欢在哪里玩呀？
注：师幼先共同学说小熊的话，再请男小朋友学说一遍，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此段故事。
２．讲述故事第二段.
提问：小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢？小白兔的电话号码是多少？（请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同，感受数字变化排列顺序的有趣现象。)小松鼠对小白兔说了什么呢？(幼儿讲述并说明理由）
注：师幼先共同学说松鼠的话，再请女小朋友学说一遍，然后请一名幼儿复述此段故事(老师随之边操作活动图片),最后请全体幼儿共同复述此段
4、故事。
３．讲述故事第三段.
提问:小白兔听完电话后心里会怎么样?他也想到了给好朋友小花蛇打电话，猜猜小花蛇家的电话号码是什么？小白兔会对小花蛇说什么？（幼儿讲述并说明理由）
注:先请一幼儿学说小白兔的话,然后全体幼儿齐学说小白兔的话，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此儿段故事。
４．讲述故事第四段.
提问：小花蛇也拿起电话,他会给谁打电话呢？猜猜小狐狸家的电话号码是什么?他会对小狐狸说什么呢？（幼儿讲述并说明理由）
注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后男、女幼儿分别学说小白兔的话,随后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片）,最后请全体幼儿共同复述此段故事内容.
5、
5．讲述故事第五段。
提问：小狐狸接到电话会怎样做？他会打给哪个好朋友？猜猜小熊家的电话号码是多少？他会对小熊说什么？
注：先请幼儿一起学说小狐狸的话，然后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片),最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。
６．讲述故事最后一段.
提问:小动物接到电话后，知道春天来了，他们会怎么做呢？是谁第一个打电话告诉小动物春天来了？小动物会对小黑熊说什么呢？小黑熊听到后是怎么 做的？（学习害羞的样子）
四．教师小结,对幼儿渗透德育教育.
你喜欢故事里的小动物吗?为什么？说说你做过哪些关心、帮助别人的事情？你以后还会怎样关心、帮
6、助同伴?
五．活动延伸。
听了这个故事后,幼儿不仅感受到了小动物之间的关爱之情，也从故事角色对话中感受到了春天的美丽气息。请幼儿拿出画笔，把美丽的春天画出来，相互交换绘画作品，感受同伴间的关爱。
附教材: 春天的电话
轰隆隆,打雷了……
睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛,打开窗户，往外一看:“啊,原来是春天来了!”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4,5“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化,快出来玩玩吧!”
小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码-—２、３、４、５、１，“喂,小白兔吗？春天来了，山坡上的草
7、绿了，快出来吃草吧!”
小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码-—３、４、５、１、２“喂小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”
小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码—-４、５、１、２、３。“喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”
小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码——５、１、２、３、４，“喂,小熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧１”
小熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸,说:“谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。”小狐狸指着小花蛇,小花蛇指指小白兔，小白兔指着小松鼠，都说：“是它打电话给我的，应该谢谢它.”小松鼠指指小熊说：“我们应该谢谢小熊，是它第一个给我打电话的!”小熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢,不用谢。”
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