课程与教学实践调研分析报告一份.doc

课程与教学实践调研报告

新课程改革开始后，由于基本教诲培养目的、课程体系重建，规定转变教师教诲观念和学生学习方式，学校文化建设呈现新面貌，教诲科研浮现新形势。认清新形势，驾驭新局面，对推动新课程实验，提高新课程教诲质量具备决定性意义。而语文教诲适应于人们延续科技文化，传播社会知识，表达现象与本质，满足是什么为什么需求愿望而产生。小学语文课程是学校对学生进行基本教诲以及人文教诲重要途径，在实行素质教诲过程中具备不可代替作用。在新课程实行过程中，我以为我校语文教诲教学发展还是落在了其她有关学科背面。
对此，我针对咱们学校语文课程实行现状进行了调查、分析、研究如下：
一、教诲管理机关对语文教诲支持限度
在这一年多时间里，我校教师在兰州市城关区教诲局大力支持及甘肃省语文教研室关怀下，结合各学校各教师实际状况，带领全体教师参加新课程改革实践与摸索。通过聘请专家到我校进行“新课程专项讲座”、以及多次“语文课程研讨会”“语文课堂教学大赛”，每年组织进行“语文教师新课程培训”等丰富多样，行之有效活动，使我校语文教师从观念意识上有了极大提高、涌现出一批先进青年教师。
二、校长与学校管理层与否注重语文教诲
学校加强对在职教师培养和培训。专业教师每年必要有自己师父与徒弟，增强教师专业技术。对于语文课教师，在不断提高她们学历层次和理论水平同步，还要提高她们实践能力和动手能力，使她们逐渐成为“双师型”语文教师。
课程改革价值取向问题渗入在学校每个课程决策中。语文课程是集中体现学校对自身课程使命价值判断。在价值取向日益多元化当代社会，对课程价值问题进行进一步探讨是制定课程规划基本。当前学校已经开始思考价值问题，并试图给出自己答案。各校不约而同地将“以学生为中心”作为共同且唯一目的。
对此，学校需要进一步思考：学校语文课程目的是什么，是要给学生更幸福生活还是传授更多知识；是要迎合每个家庭志向和信念还是培养学生意志和责任。虽然在学校教诲要帮学生发展潜能、形成个性共同结识下，还要进一步思考：语文教学活动要优先满足个体需要还是集体需要，是通过学科教学还是活动方式来达到课程目的。持不同价值观会有不同答案，缺少对这些基本问题讨论，将会导致学校教诲随政治、风尚而左右摇晃。
三、我校语文师资队伍基本状况
我校当前共有18个教学班，有专任语文教师18位。学校大力培养“双师型教师队伍”，是指教师既具备较高专业理论水平，也具备较强专业动手实践能力，甚至既能讲授专业课，又能指引技能训练；（如：我校语文教师队伍另一种含义是指整体教师队伍构成符合“双师型”规定，既是理论水平较高专业课教师，又是动手能力和实践教学能力较强实习指引教师，涉及面向社会聘请工程技术人员和高技能人才兼任专业课教师或实习指引教师。简而言之：“双师型”教师队伍就是“双师”素质与“双师”构造专兼结合教师队伍。同上所述本人以为中档职业学校语文教师大多数都符合“双师型”教师以上条件。提高语文教师实践能力和动手能力，使她们逐渐成为“双师型”语文教师。（例如我校加强语文教师培训，重要采用校内培训和校外培训两种形式。校内培训是指：本校教师实行接对子、拜师学艺----“青蓝工程”，老教师之间互相接对子互相学习、拜师学艺是指年轻教师拜老教师为师学习老教师教学经验和管理经验、同步老教师也向年轻教师学习先进教学手段，互相增进互相提高共同窗习共同提高教诲教学效果。校外培训是指：教师运用寒暑假、高三对口高考后时间到公司或者到各大院校培训实践）。
四、语文教学开展状况。
1.语文教材使用及课外教学资源开发状况
我校教师都能以对的态度对待语文教学。按教材进度组织教学，尽最大努力使用及开发课外教学资源。可以依照农村生活实际按教学规定运用废弃物品制作教具、生字卡片，深受师生欢迎。
2.配套语文教学设施设备配备状况
我校配套专门多媒体教室等设施。此外我校语文教师充分发挥创造性,因地制宜,自制教具和学具,以弥补教诲器材局限性问题。
3.语文兴趣小组开展状况
我校两个专任教师每人带领一种兴趣小组定期组织学生进行语文习作训练，每周每组组织兴趣小组学生在教室训练两次，每次均有每次有关训练内容，对学生进写字、习作朗读进行训练。
4.语文教研工作开展状况
我校积极参加市教诲局组织各种教研活动，语文教研组每周都举办一次教研组会议研究语文新课程课例研讨会，组织了两节全校性公开课观摩交流活动。通过评教评学，推广新教学思路和办法，使执教者与听课者进一步加深了对《语文课程原则》理解，增进了新课程实行。
五、我校语文教师专业发展方面现状和问题
1.语文教师专业化发呈现状
教师专业发展是增进教诲者专业知识、技能和态度过程和活动。当前语文教师专业化发展道路上存在某些问题，重要体当前：语文教师专业基本功急剧下降，平时在单位懒散了，业余时间不再做有关技能锻炼。这是很危险信号，某些语文教师忽视了课堂教学专业性，或自身专业技能不强，或没有了对艺术狂热追求而忽视了学科本体知识和技能训练，教学能力与科研能力也受到影响。
2.语文教师专业发展途径
加强专业技能，对语文知识结识与自己理解、大量阅读是语文教学基本，是一种合格语文教师素质持续发展主线保障。新课程改革进一步实行，语文教学规定教师更精炼、更娴熟在学生面前展示，才干让学生充分感受语言中艺术，激活学生思维，因而，语文教师应坚持长期、进一步进行阅读，提高自己基本功。经常参加专业培训教师都感受很深，在学校就是平平庸庸上课，没有激情。如今，又有许多教师重新翻开了尘封资料书，这是一种良好教学氛围，这才是语文教师特色。

六、阻碍我校语文教学开展最大障碍是什么
　 教师缺少敢于进行教学研究信心，缺少教学反思过程。我以为语文教师教学反思准时间可分为三个阶段：教学前反思、教学中反思和教学后反思。教学前发思，可使教学成为自觉实践；教学中反思可以使教学高质量地进行；教学后反思，可以使教学经验理论化。反思不但仅是“想”，而是一种教诲状态，是不断调节、改进、提高自己教诲品质行为。在课堂教学中从如下几种方面进行反思：教学方式反思； 学生学习兴趣反思 ；语文学习活动反思 ；学生作业形式反思；教学评价反思等。
教师要使自己专业得到发展，就应敢于进行教学研究，有了教学研究目的就能捕获到教学中种种问题，并将问题进行归纳研究，从中总结教学规律，在研究中不断发展，使自己成为一名研究型教师。
语文教学研究涉及：做课题、写论文、写案例、写课例、写反思等。教诲研究主线目在于创新，而只有教师创新，才干培养创新学生。对于广大教师来说，从事教诲研究重要目是为理解决实践中问题，因此，教师搞研究要从身边问题入手，教诲研究除了经验，要有理论做基本，个案研究是一种较好办法。由于教诲科研对象往往是活生生、不断发展变化学生，学生进步又和各种因素关于，使教诲研究往往具备多变量特点，这就规定教诲研究应是一种综合性动态研究，这决定了在研究中要采用各种办法，各种办法优化组合，互相印证。
七、开展自己教学工作
1.学会赏识，激发学生学习语文兴趣
   兴趣是学习语文基本动力。我在课上充分发挥语文教学特有魅力，充分运用多媒体教学手段，使课堂教学内容和形势丰富多彩，使课堂教学内容与学生生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在协助学生美化生活方面作用，使学生在实际生活中领悟语言独特价值。
2.学会张显个性，使学生形成基本人文素养
   在语文教学工作中，注重面向全体学生，以学生发展为本，调动学生自主学习积极性，培养她们人文精神和审美能力，为学生健全人格形成，增进她们全面发展奠定良好基本。同步要使课程内容层次性，适应不同层次学生，使她们在语文学习过程中，逐渐体会语文学习特性，形成基本人文素养和学习语文能力。在发现、探究、质疑、反思、合伙学习活动，切实丰富学生学习和生活经验，开阔学生视野。
3.学会倾听，努力提高教师自身素质培养
  在呈现教材方式多样化，力求实现弹性和开放性，一方面要对教材梳理和整合，不备课不上课，不打无准备之仗，多读开外书，读书是提高心宁静，有充分宁静，心里天空是蓝；读书对于教师是一项基本素养提炼，任你在浩无烟海世界航行；读书不是为了每个学生发展，而是赖于咱们自身素质培养；从理论上提高自己，并虚心向其她教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好进行教诲教学工作，在教诲改革大潮中立于不败之地。
4.积极开展语文课题研究，让课堂教学更精彩
   积极开展语文兴趣小组活动课，细心完整收集资料。积极协助学生参加学校作文和阅读竞赛活动，提高学生写作能力和学习语文兴趣。
   语文教学工作，是非常重要。做学生心目中抱负语文教师，做反思型语文教师，让心灵泉水流淌，最具创造性思考，是必不可少教诲品质。
八、改进语文教诲对策、办法和途径
针对教师研究工作特点和当前课改工作需要，咱们特别倡导进行个案研究，此种研究可以对对象进行全面进一步研究，获得可靠材料。课堂教学要进行全面进一步变革，许多教师对此感到困惑，以一节课作为一种研究个案，组织教师进行进一步研究，对教师如何改革课堂教学会有很大协助。个案研究对于教师来说看得见摸得着，贴近教师实际工作，也有助于教师通过个案将教诲理论和实践较好地结合起来。在个案研究中规定个案必要真实，且个案代表某类事件或事物，具备典型性。个案研究是通过一种个体活动中各种体现以及对她们所处环境条件理解，通过度析归纳找到能概括这个个体特性及因素。在个案研究中，要综合运用各种办法，一方面通过观测、调查收集资料，然后进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”分析概括，在分析概括过程中，可以开展某些讨论，进行思想碰撞，从而加深对个案结识和理论观点阐发。最后再寻找形成个体特性因素，并提出教诲建议。固然，个案研究也有它局限性，它只是提供一种例证，代表性小，但它能给人以启迪，个案研究最大好处是能协助教师解决自己身边问题。
九、其他你以为重要或你最关注问题
1..想办法增长学生兴趣
“兴趣是最佳教师”，在语文学习中，只有解决了学生语文学习兴趣问题，学生语文学习兴趣得到培养和发展，语文教学才有了基本保证，才干达到教学目，让学生全面发展。与学生语文学习兴趣有关联因素诸多，几乎语文教诲中每一种环节和因素都对学生语文学习兴趣构成影响，详细来看，我以为语文教学中对学生语文学习兴趣激发与培养起重要作用重要有两方面:第一、宏观上国家制定语文课程原则针对学生语文学习兴趣问题给语文教学活动导向;第二、微观上语文教师采用有利学生语文学习兴趣培养和发展教学方略。咱们想要解决学生语文兴趣问题，协助学生推开语文教学之门就得考虑这两方面因素，使这些因素向有助于学生学习兴趣激发和培养方向发展，帮学生打开语文学习之门。
2..协助教师寻找办法，勉励教师大胆摸索
不断更新教诲观念，能在当代人才观、质量观和以人为本增进积极发展教学观指引下，逐渐提高教诲教学活动质量；联系教改实际开展教诲科研。结合课堂实践，寻找研究切入点。加强学习，进一步提高教诲教学研究能力，善于在教诲教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指引下针对问题进行实验研究，并在争取把研究实践中获得感性结识总结上升为理性结识，把握普通规律，用以指引教诲教学实践活动，求得提高教诲教学质量实际效益。结合教诲教学实际，创造性地予以运用，提高对课堂教学精加工限度，追求教学品质与效益。
注重培养学生良好思维品质和学习技能，故意识协助学生养成反思学习过程习惯，并引导她们形成在反思过程中发现问题、解决问题能力。培养学生自主学习、合伙学习，增进学生发展方面起着重要而深远影响是教师长期教学理念。先进教学理论是教师知识基本，对教师教学实践有重要指引意义。教师作为人类文化传播者必要终身学习，不断吸取先进教诲教学理念，拓展自己知识构造，从而增进自己专业发展。