部编人教版三年级语文下册《习作例文：一支铅笔的梦想》教材课件.ppt

u分组朗读分组朗读“交流平台交流平台”，梳理想象的特点。，梳理想象的特点。大胆想象创造出了现实大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。这样的文章感觉真有意思。阅读例文，梳理想象阅读例文，梳理想象 自己变成了一棵树，长自己变成了一棵树，长满了各种形状的乌窝，小动满了各种形状的乌窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。样的想象很奇特。头发长到可以用来钓鱼、头发长到可以用来钓鱼、当晾衣绳当晾衣绳看来，在想象的看来，在想象的世界里没有什么是做不到的。世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。拥有奇异的经历。想象想象超越现实，十分奇特。超越现实，十分奇特。复述课文复述课文u回忆本单元两篇课文的内容，复述课文的大回忆本单元两篇课文的内容，复述课文的大致内容。思考：这两篇课文有什么共同点？致内容。思考：这两篇课文有什么共同点？宇宙的另一边宇宙的另一边我变成了一棵树我变成了一棵树两篇课文都围绕题目展开了合理的想象。两篇课文都围绕题目展开了合理的想象。习作例文：一支铅笔的梦想习作例文：一支铅笔的梦想默读思考默读思考u默读例文，边读边思考：铅笔有了梦想，默读例文，边读边思考：铅笔有了梦想，它想做些什么？它想做些什么？铅笔有五个梦想铅笔有五个梦想第一个梦想：溜出教室，到山坡上萌芽第一个梦想：溜出教室，到山坡上萌芽开花。开花。第二个梦想：跳进荷塘里，为小鱼虾撑第二个梦想：跳进荷塘里，为小鱼虾撑伞。伞。第三个梦想：躲到菜园里去，长成豆角第三个梦想：躲到菜园里去，长成豆角或伪装成丝瓜。或伪装成丝瓜。第四个梦想：来到小溪边，为水鸟当船第四个梦想：来到小溪边，为水鸟当船篙，为蚂蚁当木筏。篙，为蚂蚁当木筏。第五个梦想：跑到运动场上，当小松鼠第五个梦想：跑到运动场上，当小松鼠的撑竿、小猴子的标枪。的撑竿、小猴子的标枪。u交流提炼：绘制思维导图。交流提炼：绘制思维导图。开头开头 铅笔的铅笔的五个梦想五个梦想梦想一：溜出教室梦想一：溜出教室梦想二：跳进荷塘里梦想二：跳进荷塘里梦想三：躲进菜园里梦想三：躲进菜园里梦想四：来到小溪边梦想四：来到小溪边梦想五：跑到运动场上梦想五：跑到运动场上结尾结尾引出话题：一支铅笔会有多少梦想引出话题：一支铅笔会有多少梦想照应开头：谁也不知道一支铅笔有多少照应开头：谁也不知道一支铅笔有多少梦想梦想一一支支铅铅笔笔的的梦梦想想互相交流，揭秘想象互相交流，揭秘想象u交流探讨：交流探讨：1.1.铅笔一下子有了五个梦想，故事里是铅笔一下子有了五个梦想，故事里是怎样描写这些大胆、奇妙的想象的呢怎样描写这些大胆、奇妙的想象的呢？2.2.铅笔为什么要展开这样的想象呢？铅笔为什么要展开这样的想象呢？u分析旁批：分析旁批：1.1.铅笔和豆角、丝瓜之间有什么相似之铅笔和豆角、丝瓜之间有什么相似之处？你认为第三个梦想的想象合理吗处？你认为第三个梦想的想象合理吗？2.2.铅笔为什么想为小松鼠当撑竿，为小铅笔为什么想为小松鼠当撑竿，为小猴子当标枪？猴子当标枪？1.1.铅笔和豆角、丝瓜之间有什么相似之处铅笔和豆角、丝瓜之间有什么相似之处？你认为第三个梦想的想象合理吗？你认为第三个梦想的想象合理吗？豆角、丝瓜和铅笔一样，都是细长豆角、丝瓜和铅笔一样，都是细长的，所以铅笔的这些想象合理、自然。的，所以铅笔的这些想象合理、自然。2.2.铅笔为什么想为小松鼠当撑竿，为小猴铅笔为什么想为小松鼠当撑竿，为小猴子当标枪？子当标枪？铅笔的第五个梦想是跑到运动场上铅笔的第五个梦想是跑到运动场上帮助别人，它是一支乐于助人的铅笔。帮助别人，它是一支乐于助人的铅笔。u朗读总结：朗读总结：自由选读文段，想一想：作者是怎么把自由选读文段，想一想：作者是怎么把故事写得这么奇妙的？故事写得这么奇妙的？方法一：借助一个有趣的事物。方法一：借助一个有趣的事物。方法二：提出几个有趣的问题。方法二：提出几个有趣的问题。方法三：编出一个奇妙的故事。方法三：编出一个奇妙的故事。结合导图，练说想象结合导图，练说想象u齐读例文最后一个自然段。齐读例文最后一个自然段。谁也不知道，一支铅笔有多少梦想谁也不知道，一支铅笔有多少梦想就像种在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，就像种在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。结多少童话。铅笔还有什么梦想？你能把省略号省铅笔还有什么梦想？你能把省略号省略的内容补充成有趣的童话吗？抓住铅笔略的内容补充成有趣的童话吗？抓住铅笔细长的特点展开想象。以第细长的特点展开想象。以第4 4自然段为例自然段为例进行仿写。进行仿写。u仿写练习：仿写练习：第三个梦想，是躲到菜园里去。知道第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！开心！仿写格式：仿写格式：第第_个梦想，是个梦想，是_。知道。知道我要做什么吗？我要我要做什么吗？我要_，哈，哈，多么好玩！多么开心！多么好玩！多么开心！借助作品，放飞想象借助作品，放飞想象u思考：普通的手指印在想象的世界里会思考：普通的手指印在想象的世界里会变成什么？变成什么？创编故事创编故事 动手在纸上按出自己的手指印，再把动手在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物。它画成想象中的事物。一个手指印就是一个有趣的事物，一一个手指印就是一个有趣的事物，一个手指印就是一个神奇的故事，你会想象个手指印就是一个神奇的故事，你会想象出什么有趣的画面？出什么有趣的画面？u交流分享：交流分享：讲一讲：小组分享自己创编的童话讲一讲：小组分享自己创编的童话故事。故事。评一评：故事是否抓住了事物的特评一评：故事是否抓住了事物的特点展开想象？点展开想象？拓展延伸拓展延伸 选一个开头，展开想象，全班一起接选一个开头，展开想象，全班一起接龙编写故事。龙编写故事。要求：抓住事物的特点，前后情节要要求：抓住事物的特点，前后情节要连贯。连贯。u夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友纷飞出洞口，去寻找自己的朋友u一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空树根却张牙舞爪地伸向天空第第1 1课时课时第第2 2课时课时你知道这是什么地方吗你知道这是什么地方吗？天安门广场天安门广场位于北京城的中心，南北位于北京城的中心，南北长长880880米，东西宽米，东西宽500500米，总面积米，总面积440000440000平平方米，可容纳方米，可容纳100100万人集会。万人集会。天安门广场北端有雄伟壮丽的天安门天安门广场北端有雄伟壮丽的天安门城楼，天安门城楼正对面飘扬着中华人民城楼，天安门城楼正对面飘扬着中华人民共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧有人念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧有人民大会堂。整个广场宏伟壮观，整齐对称，民大会堂。整个广场宏伟壮观，整齐对称，浑然一体，气势磅礴。浑然一体，气势磅礴。你们对这个地方熟悉吗？你们对这个地方熟悉吗？2 2 我多想去看看我多想去看看想想木木目目心心思考：思考：1.1.读了课题后，你想知道些什么？读了课题后，你想知道些什么？2.2.我多想去哪儿看看？为什么想去我多想去哪儿看看？为什么想去那个地方看看？多想去看看什么？那个地方看看？多想去看看什么？n听课文朗读，说一说课文的主要内容，边听课文朗读，说一说课文的主要内容，边听边在课文中画出生字新词。听边在课文中画出生字新词。初读课文初读课文 第第1 1小节里的小节里的“我我”是一个大山里的孩是一个大山里的孩子，想去北京看升旗仪式。子，想去北京看升旗仪式。第第2 2小节里的小节里的“我我”是一个北京城里的是一个北京城里的孩子，想去天山看雪莲。孩子，想去天山看雪莲。你认识课文中的哪些生字？是通过什么你认识课文中的哪些生字？是通过什么方法认识的？方法认识的？字词学习字词学习想想xinxin告告 o o诉诉s s 京京jnjn 安安nn门门m m n n广广uunn非非fifi常常chch n n 壮壮zhuzhu n n 观观uunn猜谜语猜谜语一口咬掉牛尾巴一口咬掉牛尾巴（打一字谜）（打一字谜）谜底：谜底：_告告减一减减一减惊惊-忄忄=京京比一比比一比北北比比走走足足广广厂厂会会人人字头字头 云云，第三笔，第三笔“撇撇折折”要书写规范。要书写规范。书写指导书写指导走走 北北 京京 门门 广广 读准字音、看清字形，记住字读准字音、看清字形，记住字的笔顺，一笔一画照着写。的笔顺，一笔一画照着写。n自由朗读课文，小组合作复习字词，自由朗读课文，小组合作复习字词，把难读的字和句子读好。把难读的字和句子读好。n再读课文，画出不理解的词语。再读课文，画出不理解的词语。第第2 2课时课时课文解读课文解读天山天山北京北京遥远遥远壮观壮观n说一说：你看到了什么。说一说：你看到了什么。非常非常我多想去看看！我多想去看看！我想去看看。我想去看看。两个句子有什么不一样？怎样读两个句子有什么不一样？怎样读好书上这句话？好书上这句话？n品读第三句，同桌议一议：怎样读才品读第三句，同桌议一议：怎样读才能表达能表达“我我”的强烈愿望？的强烈愿望？朗读课文第二节，完成下列填空。朗读课文第二节，完成下列填空。（）的新疆（）的新疆（）的天山（）的天山（）的雪莲（）的雪莲你还能说出哪些类似的短语？你还能说出哪些类似的短语？n通过这篇课文的学习，我们知道了不同地通过这篇课文的学习，我们知道了不同地方的小朋友有着各自不同的愿望，你们又方的小朋友有着各自不同的愿望，你们又有哪些愿望呢？和同桌交流交流吧！有哪些愿望呢？和同桌交流交流吧！n请大家拿起手中的笔，以请大家拿起手中的笔，以“我多想我多想”开头，写下自己的愿望吧！开头，写下自己的愿望吧！拓展提升拓展提升热爱祖国热爱祖国情真意切情真意切走出走出天山天山走出走出北京北京我我多多想想去去看看看看看升旗看升旗仪式仪式去北京去北京去天山去天山看雪莲看雪莲天山的天山的孩子孩子北京的北京的孩子孩子结构梳理结构梳理