中学生学习习惯研究应用报告.doc

调 查 报 告中学生学习习惯研究组员： xxx（组长） xx xx xxx xxx课题名称：中学生学习习惯研究研究背景：什么是“学习习惯”？所谓“学习习惯”，是指主体在较长学习过程中，逐步养成不易改变学习行为。任何行为只有数次强化才会转化为习惯，包含好习惯和坏习惯。当今社会，时代在不停变迁，科技在不停进步，作为现代中学生，各方面原因全部会影响到我们习惯养成。在这个竞争日趋猛烈时代，家长全部期望自己孩子未来能在社会中“成龙”、“成凤”。而作为以学习为目标我们，养成良好学习习惯，对我们成功和未来发展全部至关关键。杰出思想家培根说：“习惯是人生主宰，大家应该努努力争取得好习惯。”中国教育家陈鹤琴先生认为：“习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。” 由此看来，学习习惯在我们学习生活中饰演着一个不可缺乏主角。研究目标：1、 经过对学生学习中存在不良习惯调查分析，找出问题，利用教育理论，有针对性地进行指导矫正，以达成让学生逐步养成良好学习习惯，提升学习效率目标，为学生终生学习打下良好基础。2、 经过研究总结归纳出培养学生良好稳定持久学习习惯方法。3、 在研究中利用查阅书籍、上网等手段确立中学生养成良好学习习惯关键性。摘要：习惯包含好习惯和坏习惯。中国外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习好坏，20%和智力原因相关，80%和非智力原因相关。而在信心、意志、习惯、爱好、性格等关键非智力原因中，习惯又占相关键位置。古今中外在学术上有所建树者，无一不含有良好学习习惯。进化论创始人达尔文说：“我生活过得像钟表机器那样有规则，当我生命告终时，我就会停在一处不动了。”达尔文所说“规则”，便是指良好习惯，当然也包含良好学习习惯。关键字：习惯 成就 本能 一、 课题形成在确立这个课题前，我们曾对选题进行了大量选择和讨论，伴随讨论不停深入，我们一致认为从和中学生生活息息相关事物和现象中选题更有研究意义。在以往生活学习中，我们小组发觉很多同学在学习中存在大大小小不是很好学习习惯，从而造成了一些学习方面很多阻碍，而要作为一名优异中学生，在通往成功道路上愈加轻松，我们需要从小培养良好学习习惯，杜绝不良习惯。为了使每一位同学认识并了解到中学生学习习惯关键性，我们在千万个选题中确定了这个和中学生学习生活密不可分选题进行研究，于是便有了该选题形成。二、 研究方法和步骤 课题确定后，我们几人组成了一个研究小组，经过研究讨论，确定了研究方案，并在以后听取了来自各方面人士诚恳意见和提议，为此我们表示十分感谢。1、 研究方法 鉴于本课题特点，我们关键采取问卷调查法，抽取多个有针对性问题，将其绘制成一幅幅形象具体统计图，辅之以案例分析，、网络查询和文件研究。2、 研究步骤 查阅文件，搜集资料设计问卷，调查统计分析数据，得出结论探寻原因，提出提议小结评价，提升巩固三、 研究实施和管理1、 查阅文件，搜集资料 在做任何事情之前，全部要用充足准备。我们小组组员分工合作，分别在公共图书馆、资料室、多媒体教室等地方查找相关资料和信息，经过文件研究和网络查询，搜集整理相关资料。即使这个过程并不困难，但大家全部完成得很用心。所参考资料有学习习惯决定学习成绩、影响人一生一百个好习惯、习惯第一:北大清华学生学习习惯研究等。2、 设计问卷，调查统计设计问卷调查表并不轻易，因为问题过多，所以起初我们挑选了部分很深奥问题，认为这么问卷才更有深意，但以后在家长、老师和同学们帮助下，我们了解到，问卷不一定要深，但一定要紧紧围绕研究专题，让答卷人认为不矛盾，题目应该清楚，不含糊，尽可能避免使用专业性术语，短部分题目比长好，简单比复杂好。经过大家讨论和精心策划，我们问卷调查表最终设计完成了。接着，我们选择在年级或班级内发放问卷，这么不仅能很快回收，也便于这次调查活动完整。在调查过程中，我们还合适对部分同学回复提出了问题，方便达成我们预期效果。3、 分析数据，得出结论因为时间和内容限制，我们抽取了调查问卷中几道含有经典代表题目进行统计、分析，并绘制成了明确柱状图罗列出来。表一 中学生最好学习状态调查表 表二 中学生课前预习情况调查表 表三 中学生课堂回复问题情况调查表此次调查结果显示：（表一）靠近三分之二同学认为自己在晚上学习状态良好，对此，我们小组也针对这个问题进行了讨论，得出了以下结论：晚上是一天结束时候，这个时候人身体处于一个很放松状态，有利于记忆里，而且，晚上相对于白天很平静，没有些人打搅，自己不会受外界诱惑，自然会集中精力；（表二）绝大多数同学全部忽略了课前预习这个关键过程，认为课前预习了，上课时注意力便不会集中，思想轻易开小差；（表三）自从高中以来，部分同学逐步不愿意在课堂上主动地回复问题了。4、 探寻原因，提出提议不管是最好学习时间正确选择、课前预习还是课堂上主动讲话，全部是良好学习习惯。但依据我们小组调查，我们发觉，在全部答案中，几乎每个同学全部或多或少存在着部分诸如害怕、自卑、懒惰、依靠、不求上进、不求甚解等不良学习习惯，认真分析其原因，造成学生不良学习习惯原因有很多，我们将其归纳为老师原因、家庭原因、学生本身个性、情绪及进如青春期后身心改变等心理原因、社会原因等多个方面。为此，我们小组对同学们养成良好学习习惯作出了以下提议：1）记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联络起来，这里还含有注意习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确时候，注意力一定好。学生智力，注意力是最关键。一定把学习任务和时间联络起来，经过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。 2）演讲习惯。让学生会整理、表示自己思想，演讲是现代人应该含有能力。 3）读习惯。读中外名著或伟人传记，和高层次思想对话，天天读一、两分钟，有好处，学生那个年纪可塑性大，伟人感染力、教育力，远远超出我们这些当老师，学生和大师为伍、和伟人为伍时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。 4）写习惯。写日志，有话则长，无话则短，经过日志能够看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之品质，看日志能看出老师水平，更能看出学生水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是天天一篇日志。 5）定计划习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病全部出在计划性不强，让人家推着走，而优异学生优点就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划习惯。 6）预习习惯。请老师们把讲时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。在试验中课时我就要求老师讲课别超出20分钟。昨天发给大家材料-江苏洋思中学，“只讲四分钟”，后进生显著进步，秘诀就是预习、自己学习惯。反之，不让学生自己学，最简单事全部要等着老师告诉她，这么难以培养出好学生。7）适应老师习惯。一个学生同时面对各学科老师，长短不齐、在所难免。首先我们努力采取方法提升老师能力水平，适应学生；首先不能立即把全部老师全部提升到一个适应学生要求地步。所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不一样层次老师，学生用不一样方法，眼睛向内、提升自我方法去适应，和老师共同进步。 8）大事做不来，小事赶快做习惯。这也是很要紧一个习惯。尖子学生做尖子事，后进学生别盲目攀比。大目标够不到，赶快定小目标。难题做不了，挑适合你轻易做题去做。人生最可怕就是大事做不来，小事不愿做，高不能成，低不愿就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们永不言败。 9）自己留作业习惯。老师留作业不一定同时适应全部学生，假如全部要求去做，就是反教育。老师要和学生商议，让学生做到脚扎实地、学有所得，老师要从学生实际出发，只有常规量学生能够接收，学生才能适应教育。10）整理错题集习惯。每次考试以后，90多分、50多分、30多分学生，怎样整理错题？扔掉分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大成绩。找到能够接收类型题、相同程度知识点研究一下提升措施。整理错题集是很多学生公认好习惯。 11）出考试题习惯。学生应该认为考试不神秘。高中学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。 12）筛选资料、总结习惯。学生要会依据自己实际，选择学习资料。5、 小结评价，提升巩固我们研究小组课题是“中学生学习习惯研究”，经过对这个课题研究，我们能够清楚了解到中学生学习习惯，从而让我们以一个正确，合理，科学态度和方法面对学习，愈加好迈向成功大门。在研究中我么就像还未学会走路婴儿一样，蹒跚学步，慢慢探索，幸亏有老师、家长、同学支持，我们才能完成这个课题。老师指导是我们这只在大海中漂浮小船指南针，是我们在实践中完成课题关键确保。在这次研究中，不禁老师，家长也给我们提供了莫大帮助，为我们查找资料，出计划策，在我们分析数据时候，为我们腾出一片平静，用于思索空间能够说，老师、家长是我们坚强后盾。同学们配合也是成功必需条件，在调查中，每个同学全部极其认真完成了调查问卷，也是我们能够完整完成课题关键确保。经过这次课题研究，我们受益匪浅，首先，它培养了我们社会实践能力和动手能力，其次它培养了我们团体意识，使我们感受到了团体精神关键性。研究结果： 经过这次课题研究，我们了解到了良好学习习惯对于中学生关键之处，良好习惯往往会成就一生，但习惯养成并非一蹴而就，习惯是行为自动化，一旦养成，就会成为之支配人生一个力量。良好学习习惯是提升课业关键确保，也是一个人成才关键原因。参考文件：养成良好习惯关键性倪雨轩中国中学教育孩子学习要从习惯抓起影响人一生一百个好习惯