1、
2014—2015学年度上学期五年级科学
期末检测质量分析
一、学生情况分析
我校现有五年级1个教学班，共计56人，无缺考人员，平均分84.32；通过学习，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。
二、试卷的优缺点
1、试卷的结构和内容分布
试卷共分六大题。第一题是填空题，共40分；第二题是判断题，共15分；第三题是单项选择题，共15分；第四题是实验题题，共6分；第五题是连线题，共6分；第六题是简答题
2、共18分。
2、试卷的特点等方面
从试题内容看，对本册教学内容的覆盖面比较广，注重了科学概念的知识检测和学生知识运用能力的检测，与生活实际联系较紧，与学生的实际相关联，实验方面的内容也有所涉及，对于小学高年级的科学，实验探究应该是个重点内容，从这份试卷可以看出我们对科学实验的教学应加强。
三、学生答卷总情况
本次检测学生的总体发挥良好，能够将本学期的知识点全部掌握，综合运用能力不是很强。说明学生在科学概念、科学兴趣、科学态度、科学方法、科学能力方面还需努力。
1、学生答题的总体情况
总体上看，学生对题型和考试内容比较熟悉，对基础知识掌握地比较扎实，实验题掌握的薄弱。存在的普遍
3、性问题：
（1） 试卷上学生的错别字很多。虽然学生对题目内容熟悉，对题目答案熟知，但平时由于很少动笔，致使错别字多如：填空题，答案为“温暖”，共17位学生写错偏旁。
（2）题型一变化便没了思路。虽然考查内容一样，但题型变了，学生便没了思路，做不出来了。如填空第8题和判断第2题。
2、典型错题情况分析
（1）填空题。
第1题.植物的一生从 开始。
正确答案是：种子发芽。很多学生答“种子”。
第4题.光传播的速度很快，每秒约 万千米。
正确答案是：3。一些学生粗心，错误的理解题意，理解成根据光速计算出地球到月球的准确距离是384403千米。
（2）选择题。
第
4、4题，（ ）河道中的鹅卵石是（）作用下形成的。
正确答案是：C流水。少数学生没记住知识点，乱答。
（3）实验题。
学生对实验题掌握的不足，分析能力差，导致失分多。
（4）简答题。
此题大多数学生都被扣分。学生做题时很少思考，不仔细，导致错误。主要原因有二：一是审题不清，敷衍了事；二是不能用问题中的语句来做答案的开头；三是对应该熟记的知识点掌握不牢。
四、综合分析
主要是教师在教学方面的失误原因。
1、学生对科学课的认识尚在建立中，对一些科学概念的理解也需要学习的过程，尤其是物体运动和力方面的内容，还需要进一步的理解。
2、因为经验不足，教师忽略了一些教科书上的一些要点，在复
5、习时，学生积累不够。
五、思考
1、教师在教学中要抓好基础知识与技能的培养与习得。
2、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高了解力。
3、教师要给学生提供运用知识的机会。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
4、加强语言组织、语言表达实验过程的训练。
5、对学生适当进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出正常的水平。
山林小学
何任
2015.1.28
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