两学一做学习教育调研分析报告精选三篇word范文资料.doc

两学一做学习教育调研汇报精选三篇要练说，得练听。听是说前提，听得正确，才有条件正确模拟，才能不停地掌握高一级水平语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听能力，课堂上，我尤其重视老师语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这么能引发幼儿注意。当我发觉有幼儿不用心听她人讲话时，就随时表彰那些静听幼儿，或是让她反复她人说过内容，抓住教育时机，要求她们用心听，用心记。平时我还经过多种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听小说讲述小说，听谜语猜谜底，听智力小说，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这么幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 两学一做学习教育，指是学党章党规、学系列讲话，做合格党员学习教育。本文是相关两学一做学习教育调研汇报选三篇，欢迎阅读学习。“师”之概念，大致是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有专长值得学习者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一个尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年纪限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“老师”，其只是“老”和“师”复合构词，所表示含义多指对知识渊博者一个尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识传输者。今天看来，“老师”必需条件不光是拥有知识，更重于传输知识。 两学一做学习教育调研汇报(范文一)“师”之概念，大致是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有专长值得学习者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一个尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年纪限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“老师”，其只是“老”和“师”复合构词，所表示含义多指对知识渊博者一个尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识传输者。今天看来，“老师”必需条件不光是拥有知识，更重于传输知识。 深入开展两学一做专题教育活动，要深入学习党章党规，深入学习习近平总书记系列关键讲话，自觉用党章和党规党纪规范自己言行，用党理论创新结果武装头脑，真正做到学以致用，扎实推进全镇各项工作落实。家庭是幼儿语言活动关键环境，为了和家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读要求。我把幼儿在园里阅读活动及阅读情况立即传输给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，演出小说。我和家长共同配合，一道训练，幼儿阅读能力提升很快。 伴随两学一做教育活动开展，广大党员干部要勇于担当，勇于作为，聚集务实高效、干事创业正能量，珍爱组织给予自己干事创业平台，切实增强扎实基层、推进发展、后发赶超责任使命。自2月份以来，县委组织部根据市委组织部要求，围绕两学一做学习教育认真计划、扎实调研，采取网上征求意见和召开专题座谈会等形式搜集意见提议，并对关键内容进行了归纳整理，现将调研关键内容汇报以下:老师范读是阅读教学中不可缺乏部分，我常采取范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗诵磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、全县党员在两学一做方面存在突出问题及表现 在调研过程中，调研组深入到乡镇和县直单位广泛征求意见，并和部分县级领导进行了部分交流，深入查摆、逐条梳理、深刻剖析县处级以上领导干部在两学一做方面存在含有共性突出问题，征求到意见提议共100多条，其中和两学一做亲密相关意见提议10条。陈列以下: 1政治思想有偏差。对政治理论学习关键性认识不足，理论武装抓得不紧，对社会上存在部分敏感问题如信仰缺失、精神懈怠等现象缺乏警惕性，对社会上存在部分消极思想言论和不满情绪，没有去果断地抵制、纠正和疏导。部分党员，包含部分干部党员意识、政治意识、大局意识、关键意识和看齐意识不强，还存在精神缺钙问题，未能主动把本身置于四个全方面大局中，向中央看齐、向省委看齐。 2纪律意识还需增强。 3宗旨意识不高。服务群众上还存在，也存在和民争利。 4担当意识不高。不作为现象等仍存在。 5实施力不高。 6法制意识不强。 7 干部有不切实际、急于求成。考虑县域发展现实状况不周全，在发展目标定位上过于追求完美、过分强调上台阶，结果往往事和愿违、不堪重负。如在城镇建设上，多个片区项目同时铺开，没有循序渐进，征地拆迁带来压力较大，反而影响了县城整体发展进程 8 有制度无落实。制度文件较多，实施督导不力，形式大于内容，没有很好地维护制度权威性。如存在城区计划实施不严、控违拆违压力较大问题。 9表面工作做得多。关键是常委班子组员下基层、搞督导没有深进去、沉下去，实效不显著。存在走村不入户、调研走马观花、真抓实督不够、处理实际问题不多等问题。如有时候下乡了就是听汇报、搞座谈，自己问得少，亲自看得少。 10干部科学决议上有欠缺。突出表现在决议缺乏必需程序，缺乏充足论证，凭经验判定、主观臆断来处理问题，脱离了县情实际。如为了加紧工业、城镇发展进程，引进了xxxx机械等项目，但财政投入也比较大，投资回报率水平不高。有时候一些重大决议没有广泛听取各方意见，参与决议面不广、透明度不高，造成了部分后遗症。如步行街建设遗留问题至今没有根本处理。 11脱离基层群众。有一个官本位思想、当官做老爷衙门作风，关心群众疾苦不够。对群众反应问题，被动处理多、主动化解少，要求部门处理多、直面群众处理少。如对信访积案缺乏主动化解意识，造成有些信访案件越积越深，化解难度越来越大。 12重视基层意见不够。常委班子下基层调查研究不够深入，听取县直部门和乡镇意见少，习惯发号施令，主观思想较严重，缺乏对工作深层次思索，以致一些工作基层单位难以落实。如乡镇反应考评压力比较大，重处罚轻奖励，对这些意见没能充足考虑，挫伤了工作主动性。 13真抓实干不够。关键是求稳怕乱、瞻前顾后、碰到困难绕道走。在处理历史遗留问题、难度较大问题上，存在推、拖、绕现象。在县域发展问题上，有时有机遇抓不住，有条件用不好，致使很多发展机遇擦肩而过。如去年申报全省特色县域经济关键县，因为对形势判定不够充足，以一个名次差距失之交臂。 二、开展两学一做专题教育面临困难和问题 集中性三严三实专题教育活动刚结束，接着开展两学一做学习教育，在党员和干部思想上和工作推进过程中全部有一定障碍，思想障碍尤其突出。具体来讲，表现在以下三个方面: 1.有思想偏差。客观讲，三严三实专题教育自党中央召开总结大会后，从中央到地方各级对活动宣传力度开始下降，社会舆论关注焦点也开始进行转移，部分处级领导认为以后作风建设应该没有过去严，思想有些抛锚，过去存在四风苗头又开始在脑海里蠢蠢欲动。另外，部分基层党员对政治学习也不够重视。现在开展两学一做学习教育活动，部分领导干部和党员在心理上会存在抵触和厌倦情绪。 2.有应付心态。部分党员认为在开展教育实践活动和三严三实教育过程中，已经接收了最严格党性洗礼，问题已经找完了，原因已经深挖了，整改方法已经到位了，再开展两学一做学习教育意义不是很大;有党员认为开展两学一做专题教育只是故伎重演，在严度和广度上不及群教活动，只要随便应付就能够了。 3.有工作难度。自中央召开三严三实专题教育总结大会后，即使作风建设总体势头没有减弱，但宣传力度有所下降、工作队伍有所精简、工作容量有所缩小，加上部分党员和干部本身有抵触情绪，造成开展两学一做学习教育工作气氛不够浓厚，难以取得较为显著工作成效。 三、两学一做学习教育怎样推进 在调研过程中，调研对象普遍认为各级党组织在开展两学一做专题教育过程中，既要和群教活动紧密结合，又要区分于群教活动;既要优化内容，又能抓住关键;既要抓紧时间，又能确保效果。 具体来讲，要着重抓好以下三个方面: 1优化工作方案。怎样根据中央要求开展好此项活动，确保方向不偏、内容不空、工作不虚，在活动推进过程中关键是要做到五个坚持:即坚持总体把握，严格活动要求;坚持领导带头，发挥楷模作用;坚持群众参与，实现和民互动;坚持问题导向，务必真抓实改;坚持因地制宜，努力争取创新出特。 2实现党员全覆盖。依据全国组织部长会议精神，已明确开展两学一做专题教育对象是全体党员。提议党员干部、一般党员、农村党员全部要参与，同时非领导职务干部、非中共党员干部全部要参与学习教育。 3抓好内容建设。提议关键抓好三方面内容学习:一是学党章党规党纪。二是学系列讲话。要深入学习中国特色社会主义理论体系，关键学习习近平总书记系列关键讲话精神，坚持把习近平总书记系列关键讲话精神作为一项重大、长久政治任务，三是学经典。要对毛泽东选集、邓小平文选、江泽民文选等一批政治理论学经典著作要进行深入钻研。四是学经典。着重树立一批践行两学一做优异经典，加强宣传，并号召党员多向身边先锋模范学习。五是实践学。结合学习活动整改落实、建章立制步骤工作任务，要将三严三实和争做合格党员要求落实到落实个人整改任务全过程。 两学一做学习教育调研汇报(范文二) 全国组织部长会议近期召开，会上提出：广大党员要深入学习党章党规，深入学习习近平总书记系列关键讲话，自觉用党章和党规党纪规范自己言行，用党理论创新结果武装头脑。我们每位党员全部要自觉加强思想政治建设，主动投身两学一做教育活动中，学党章党规，学系列讲话，真正做一个忠诚、洁净、担当合格党员。 对党忠诚是党员干部首要政治品质。党员干部既是中国特色社会主义伟大实践参与者推进者，也是党事业兴旺发达直接收益者。要常怀忠诚之心，自觉遵守党章，加强党性修养，坚定理想信念，做到在思想、行动上一直和党保持高度一致，在党言党、在党忧党、在党为党，自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践，补足精神之钙、强化自律之基，做政治上明白人。 现在社会比较浮躁，面临糖衣炮弹和利益诱惑很多。党员干部要强化崇规意识、守规意识、执规意识，时时用党纪律严格约束自己，严格遵守党政治纪律和政治规矩，严格按规则、按程序、按制度办事，做到坚持标准不动摇、实施标准不走样、推行程序不变通，使每项工作全部能信得过、过得硬。要从小事做起，从衣食住行做起，不为金钱所诱，不为美色所迷，不为物欲所累，慎独慎初，自警自省，树立党员干部良好形象。 目前中国正处于全方面深化改革关键时期，已经明确改革发展目标能否落到实处、取得实效，关键要看领导干部怎样作为。伴随三严三实专题教育深入开展，广大党员干部只有勇于担当，勇于作为，聚集务实高效、干事创业正能量，以一个等不起、慢不得、坐不住激情和干劲，珍爱组织给予自己干事创业平台，才能切实增强扎实基层、推进发展、后发赶超责任使命，才能发明经得起历史和人民检验实绩。 两学一做学习教育调研汇报(范文三) 这三年来，做组织工作显著感觉到一个改变，那就是党中央对于从严治党决心，从党群众路线教育实践活动、三严三实专题教育到两学一做，从领导干部到一般党员，从思想领域到以知促行，涵盖面之广、发力之正确，全部是前所未有。上级对两学一做已经做出了指导性意见，作为最基层街道党委，怎样将这项工作落实到位、让每位党员全部参与进来，应该紧紧围绕严、紧、分三方面开展工作。下面就学习情况作以下汇报： 一要严厉关键步骤。依据两学一做相关要求，将学党章党规，学系列讲话，做合格党员将以细化，确保学到位、做到位，街道层面必需制订学习教育实施方案，最少安排一次全体党员党课，结合七一前后、入党主动分子班、红色电影展播等活动，经过党员轮训等方法组织党员开展两学，同时，要求每个基层党组织结合每个月三会一课、固定组织生活日，在会前会后固定时段学习党章党规、系列讲话。在做合格党员上创新方法，让党员现身说法、提升自主意识，将合格标准提一提，让每位党员在争做合格党员同时争优创先、比奉献，重新刷新党员在一般老百姓心目中形象。 二要抓紧时间节点。即使学习教育永无止境，不过仍需在集中时段提振精神，让全部支部、全部党员思想上紧一紧、行动上赶一赶，基层党委必需制订严格时间安排表，结合党员组织关系集中排查工作，确定完成时限、上报完成情况，务必确保避免走形式、走过场，一定让每位党员入脑入心，对于那些认为组织工作太过务虚能够等一等、拖一拖，必需采取方法加以批评通报，思想政治教育不是立竿见影工作，但确是巩固党执政根基基础。 三要重视分类指导。分层分类开展学习教育活动，比如根据党组织属性不一样、依据党员不一样情况，机关事业党支部、村小区党组织、两新企业党组织等等，在学习教育形式上灵活安排，针对性地制订工作要求和标准，尤其是在立足岗位比奉献上，必需将学用结合，预防学和用两张皮，推出含有本土特色党员示范岗位，尤其在创新载体上下猛药，让党员立足岗位发光发烧。