个人发展综合规划.doc

青年老师个人发展计划
                   郑笑
为了愈加好地教育、培养幼儿，使她们身心得到愈加愈加全方面发展，为了本人在以后工作中思想不停进步，教学业务能力不停提升，特制订个人发展计划：  
一、    思想政治方面： 
在新学期里一定要学习领会老师道德行为规范，并在工作中不停地鞭策自己，以饱满热情参与到工作中去，时刻以一个优异老师标准来要求自己。认真做到热爱幼儿，勤奋工作，不迟到、不早退，树立良好老师形象。热心于幼稚园组织开展各项活动并能参与其中。同班上两位老师共同协作搞好班级工作，和同事关系融洽。在思想上，主动要求上进，严格要求自己，不求最好但求愈加好，时时刻刻以严格标准要求自己，衡量自己 。能做到顾全大局，关心集体，维护集体利益，正确处理集体和个人关系，工作中能快速有质量完成领导部署任务，不计较个人得失，敬业奉献，克己奉公。重视、关心幼儿，科学、全方面组织幼儿一日生活。
二、 学习方面： 
在新学期里，将认真学习新《规程》和《纲要指南》，领会她们精神，用新思想指导新工作，适应幼教发展新局面。认真阅读教学杂志，虚心向老老师和新老师请教，立即做好学习笔记摘抄，并把点滴体会写入教学反思。立即总结了教学中成功和失败、经验和教训，重视研究怎样启迪学生智慧，调动学生学习主动性，真正做到扬长避短，愈加好地教书育人。

三、 教育教学工作方面：
  孩子是真正根据自己成长模式发展。作为老师不能操之过急，不能用预先设计好目标来要求、衡量每一个孩子，老师要善于观察、了解每一个孩子，要有一颗会等候、会帮助心，老师教必需基于老师对孩子知。本着以儿童为本，以儿童发展需要为本，为幼儿提供健康、丰富生活和活动环境，满足幼儿多方面发展需要，使她们在愉快童年生活中取得有益于身心发展经验。活动前准备工作，在带班过程中能时时以职业道德规范来严格要求自己，面向全体幼儿，细心观察每个孩子表现，主动启发幼儿三性，完成好教育教学任务。使自己成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者。重视幼儿部分差异，了解幼儿需要、爱好和潜在发展可能性，为儿童自我发展创设一个良好环境，才能在教育中灵活饰演最适合，和幼儿主动互动角色。
四、家长沟通工作 
在教育工作中，家长工作占据着很关键作用。经过家长工作，家园相互沟通，配合一致，促进幼儿健康友好发展；经过家长工作，指导帮助家长，很好地发挥家庭教育优势，给幼儿以主动而富有成效影响；经过家长工作，调动家长关心、支持、参与园所教育和管理主动性，共同办好幼稚园。 
本学期，我将会利用自己专业知识，让幼儿愉快、健康地成长，期望在期末总结时，我看到是辛勤劳动后累累果实。

权台幼稚园

青年老师个人发展计划
  周游
一个合格幼儿老师是要有爱心、勇于创新和思索智能型老师，这么人也是新时代对幼儿老师要求。以后在平时工作中要经过实践，不停总结经验，严格根据一名幼儿老师标准来要求自已，用爱心去爱她们，用细心照料她们，用真心拥有她们，用诚心感动她们，让可爱孩子们拥有更多美好童年记忆！在新学期中，我会用心关注每一位幼儿生活、学习，主动开展我园特色教育教学活动。特制订个人发展计划：
个人发展目标 : 
一、做一名有思想、有创新意识幼儿老师。 
二、 做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能幼儿老师。
三、 做一名含有一定开拓创新精神幼儿老师。
四、 做一名让幼儿喜爱、家长放心幼儿老师 
个人发展方法：
一、 思想工作
     更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园规章制度，服从上级领导安排，做好本职员作，加强政治学习，提升自己思想政治素质， 树立良好形象和科学儿童观、教育观，使幼儿身心健康发展。自觉遵守幼稚园各项规章制度，关心珍惜每一位幼儿，了解她们用心呵护她们。坦诚认真面对每一位家长。
二、 教育教学工作
期望能在各方面全部有新提升：教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料；写好每一次教案；多学习，把优异幼儿教育经验利用到自己教学中；多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好教育方法；多到其它班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿发展；多和经验丰富老师交流。生活中，热情待人，友爱助人，谦虚为人，团结向上，和同事互帮互助。针对班级里特殊幼儿，制订特定个人教育方法，正确引导，并激励幼儿愈加快愈加好适应幼稚园。班务工作中，严格要求自己，以身作则地做好班主任工作。 主动认真研读幼儿教育相关书籍，认真准备、组织每一次教育活动，按新《纲要》理念创设适合幼儿发展环境……多反思，多听，多做，勤于实践，促进本身专业素质提升和发展。在新学期里一定要学习领会老师道德行为规范，并在工作中不停地鞭策自己，以饱满热情参与到工作中去，时刻以一个幼儿老师标准来要求自己。
三、 努力方向 
    本学期我制订了以下三个目标：1.争取成为幼稚园优异老师，多学多看多听多问。2. 认真把中班教学、常规建设好。3.扎实努力地做好本职员作，努力争取本学期工作能圆满结束。 
 四、 出勤方面 
    严格要求自己，确保工作时间，做到一学期无硌不请假，不迟到，不旷工；用饱满热情对待工作。
五、家长工作方面： 
    1、充足利用入园和离园短临时间，主动主动地和家长沟通，使家长了解自己孩子在园情况，在家长配合下实现家园共育，促进幼儿全方面发展。 
    2、利用宣传栏、家园联络手册、电话和家庭短信箱等路径，和家长沟通联络，立即向家长反馈幼儿在园学习、生活情况。  
    3、 电访或家访了解幼儿家庭教育环境，耐心听取家长合理正确意见和提议，相互配合共同教育幼儿，使幼儿健康成长！
   4、热情邀请家长参与幼稚园各项活动。主动帮助家长处理问题。

幼儿老师工作是琐碎，然而幼教工作无小事，我们要含有老鹰一样敏锐观察力，注意观察幼儿言行、举止、神态，而且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵深处，在尊重、了解幼儿同时，用一颗日常心去和每一位幼儿交流，这是我自己做好幼儿教育工作前提。以上，是我本学期计划及目标，我一定努力去完成，也期望各位同事及领导加以督导和指正 。

权台幼稚园
权台园老师专业发展计划
一、 幼稚园发展现实状况分析 
1、师德建设，培育专业精神 
在过去几年中，我园开展了多个活动，老师们对老师专业形成了共识——做老师是既平凡又不平凡，既要耐得住寂寞，又要不甘于寂寞，奉献是老师必备品质，做老师自豪是我们努力工作动力。逐步培育出幼稚园特有专业精神——求真、求实、求创新。 
2、有效带教，提升专业能力 
在过去几年中，我园围绕怎样提升带教有效性进行了探索，积累了相关经验。在继承传统基础上，在关注被带教者专业成长同时，还关注带教者本身在专业上发展；对老师专业能力提升起到了主动作用。
（二）发展中存在不足 
1、我园老师队伍存在比较显著差异
本园共有一线老师6名，50岁以上老师3人，其它均为30周岁以下。大专学历达成60%，青年老师刚参与工作，经验不足，尽管我们在队伍建设方面已经很努力了，但人培养需要时间。再加上优异老师作为对照，更增加了老师间区分度。这些差异有专业能力上，也有专业精神上。 
二、 未来三年发展指导思想 
1、老师队伍全方面发展：老师是一个不停学习、不停成长个体，而每一个个体成长全部影响着整个园所总体发展，怎样发挥老师主动性、能动性，让老师队伍愈加快愈加好地成长起来，是一个园所发展持久任务。本着“建优质师资，促园所发展”理念，大力加强我园老师培养工作，全方面推进素质教育。
2、老师队伍优质均衡发展：这是针对我园老师队伍现实状况而提出。老师队伍整体素质，取决于每一位老师发展，这种发展不仅是在原有水平上提升，而且是在上不封顶情况下，尽可能缩小老师之间差距，实现我园老师队伍整体素质提升，平衡发展。 
三、未来三年综合发展目标 
（一）目标： 
建立教职员自主发展机制，主动提升专业精神，主动提升专业能力，缩小我园老师之间差距，实现我园老师优质均衡发展。 
1、 总结幼稚园优异老师成长轨迹，形成老师成长指南。激发老师自主发展愿望。 
2、建立老师自主发展机制，促进老师主动发展。 
园长和老师一同分析自己在团体发展中优势和不足，并寻求突破口。老师依据幼稚园三年发展计划，制订自己个人三年发展计划，并定时进行自评，对自己计划进行调整。能依据自己发展现实状况，主动提出自己以后发展方向。 
3、经过政治学习提升老师师德修养。 
经过举行师德演讲，在此过程中，不停对老师职业达成共识，提升专业精神。说说身边好老师，谈谈老师应含有师德修养。围绕“家长心目中好老师”标准中两难问题进行辩论，在辩论中学会换位、多角度地思索问题，学习和家长沟通技巧。
4、 经过园本研修，完成各项师资培训任务。经过观课、评课、改课等活动，以提升老师教育教学实践能力。 
5、完善园本教研制度。每七天一次小教研，两周一次大教研，在课堂实践研究基础上，加强理论学习，不停提升教研质量。大教研组以问题为中心开展园本教研，依据老师存在共性问题，有计划有目标地开展专题研究，围绕关键专题研究开展听课、研讨活动。小教研组依据本年纪段特征，抓好教育理论学习，立足于课堂教学，从备、听、议、思、行这多个方面着手，形成良性循环。认真总结本教研组行之有效经验，进行交流和推广。将教研和科研进行有机整合，提升教研科学性、提升科研实践性。
5、 让新老师和一般老师经过改上“经典”课，来提升本身实践能力。（从模拟到创新） 
6、经过“青蓝工程”等路径，让老师在不一样岗位上得到锻炼。 
7、在尊重、满足老师需求基础上加强对老师督促管理工作：园长、教研组长加强对各班日常巡视，立即了解老师需求，给支持性提议。深入修改和完善老师月、年底考评表，把语言文字工作、日常巡视和老师电子档案纳入老师考评中。建立年底考评后沟通制度。 
（三）达成标志： 
1、老师有自主发展意识，有计划自己发展能力，制订出适合本人、有针对性个人三年发展计划。 
2、教职员师德修养有显著提升，能关注全班幼儿全方面友好发展，得到幼儿和家长认可，在师德方面无家长投诉。 
3、老师在专业精神、专业能力上差异缩小。老师课程设计和实施能力不停增强（从考评和督导评定中看）。 
4、老师将“以幼儿发展为本”教育理念经过日常教学转化为有效教育行为，能为幼儿创设适宜活动环境。老师观察幼儿和解读幼儿能力有显著提升，为幼儿建立成长档案能表现孩子发展个性。 
5、老师在教研活动中能围绕专题大胆实践，主动参与讨论，叙述自己见解，园本教研参与度高，有效性高。老师设计活动、听课和评课能力显著提升，初步形成反思本身教学行为习惯。
四、实现幼稚园发展目标保障机制 
为切实保障幼稚园三年发展目标实现，幼稚园采取以下方法： 
1、组织保障 
幼稚园建立以园长为首老师三年计划实施领导小组，以教研组为首三年计划实施监控小组和三年计划实施评价小组。根据三年计划自评机制订时对老师三年发展计划实施进行自下而上自评、她评，并针对评定结果对计划进行调整。 
2、制度保障 
不停完善三年发展计划园本评价制度，并按制度定时对老师三年发展计划进行实事求是自评。加强对培训老师工作进行指导和提供决议提议等。 
3、经费保障 
在以后三年内，依据计划中关键发展项目，合理利用教育资金，提升老师培训投入效益。依据研究型老师需要添置对应设施设备。