病原生物与免疫学说课细菌的生理.ppt

病原生物与免疫学说课细菌的生理细菌的生理细菌的生理病原生物与免疫学病原生物与免疫学说课说课内容说课内容教材分析教材分析1学情分析学情分析2教学策略教学策略3教学内容及过程设计教学内容及过程设计4教学效果评价教学效果评价5（一）教材、章（一）教材、章节节的地位和作用分析的地位和作用分析教材教材本章本章一、教材分析一、教材分析结合高合高职护理理专业特点特点编写，与写，与临床床紧密密联系，系，插插图较多，通俗易懂。多，通俗易懂。教材微生物教材微生物总论第三章，第三章，属重点掌握章属重点掌握章节，有很，有很重要的重要的现实意意义。（一）教材、章（一）教材、章节节的地位和作用分析的地位和作用分析教材教材本章本章一、教材分析一、教材分析结合高合高职护理理专业特点特点编写，与写，与临床床紧密密联系，系，插插图较多，通俗易懂。多，通俗易懂。教材微生物教材微生物总论第三章，第三章，属重点掌握章属重点掌握章节，有很，有很重要的重要的现实意意义。（二）教学目（二）教学目标标使学生能：使学生能：u学会学会u会会学学u会用会用一、教材分析一、教材分析1.1.掌握细菌生长繁殖的条件、掌握细菌生长繁殖的条件、方式和速度。方式和速度。2.2.熟悉细菌的生长现象、细熟悉细菌的生长现象、细菌的代谢产物及其意义。菌的代谢产物及其意义。3.3.了解细菌的培养方法了解细菌的培养方法1.1.建立起无菌观念、环保意建立起无菌观念、环保意识，在实验中注重无菌操作识，在实验中注重无菌操作,严格控制废弃物的任意排放。严格控制废弃物的任意排放。2.2.培养学生认真观察实验现培养学生认真观察实验现象，正确处理、分析和利用象，正确处理、分析和利用信息和结果、撰写报告的能信息和结果、撰写报告的能力。力。1.1.养成良好的职业素质养成良好的职业素质和行为习惯。和行为习惯。2.2.养成高度责任心和团养成高度责任心和团结协作精神。结协作精神。3.3.培养认真、严谨的态培养认真、严谨的态度，注重职业安全。度，注重职业安全。（三）教学重点、（三）教学重点、难难点点一、教材分析一、教材分析重点重点难点难点细菌的生菌的生长繁殖条件、方式、速度繁殖条件、方式、速度；细菌的生菌的生长现象；象；细菌的合成代菌的合成代谢产物及物及其意其意义细菌的生菌的生长繁殖条件，内外毒素的异同繁殖条件，内外毒素的异同二、学情分析二、学情分析高高职护理理专业一年一年级学学生生有一定独立有一定独立思考能力思考能力思思维活活跃、好奇心、求好奇心、求知欲知欲较强对微微观世界世界的的认识缺乏缺乏理解理解基基础知知识较薄弱，学薄弱，学习能力和主能力和主动性性较差差学情学情（一）教法（一）教法三、教学方法三、教学方法图表法表法（二）学法（二）学法三、教学方法三、教学方法自主学自主学习法法（一）教学内容（一）教学内容组织原则组织原则以以岗位需求位需求为导向向遵循遵循职业成成长和和认知知规律律四、教学内容及过程设计四、教学内容及过程设计1.1.坚持处理好坚持处理好“必需必需”和和“够用够用”的原则。的原则。2.2.坚持基本技能扎实过硬的原则。坚持基本技能扎实过硬的原则。突出科学性、突出科学性、实用性实用性精简内容、精简内容、打好基础打好基础实用实用够用够用（一）教学内容（一）教学内容四、教学内容及过程设计四、教学内容及过程设计授授课课内容内容授授课课方法方法时间时间重点、重点、难难点点细细菌的生菌的生长长繁殖繁殖细细菌生菌生长长繁殖条繁殖条件件PBLPBL法、法、讨讨论论、探索、探索30min30min重点、重点、难难点点方式与速度方式与速度动动画、画、视频视频5min5min繁殖繁殖规规律律图图表表10min10min细细菌的人菌的人工培养工培养培养基培养基讲讲授授5min5min细细菌在培养基中菌在培养基中的生的生长现长现象象案例法、案例法、观观察法察法15min15min重点重点细细菌的代菌的代谢产谢产物物分解代分解代谢产谢产物物讲讲授法授法2min2min合成代合成代谢产谢产物物讨论讨论、讲讲授授15min15min重点重点细细菌的生理和分布菌的生理和分布检查检查讲讲授、演示、授、演示、体体验验、实实践践2 2学学时时（二）教学（二）教学过过程程四、教学内容及过程设计四、教学内容及过程设计回顾前次课所学的细菌的结构，并播放视频。回顾前次课所学的细菌的结构，并播放视频。1、复习细菌结构、复习细菌结构,播放视频播放视频教教师：解：解读视频和构成和构成细菌菌结构的成分构的成分学生：学生：针对视频和和细菌菌结构构积极思考极思考要我学要我学 我要学我要学（二）教学（二）教学过过程程四、教学内容及过程设计四、教学内容及过程设计以细菌的结构和视频为线索，结合生活经验，根据课程标准要求，教学以细菌的结构和视频为线索，结合生活经验，根据课程标准要求，教学目标的培养，以及学生已有认知基础，与学生共同确定问题：目标的培养，以及学生已有认知基础，与学生共同确定问题：1 1、细菌如何生长繁殖？需要哪些条件、方式和速度如何？、细菌如何生长繁殖？需要哪些条件、方式和速度如何？2 2、细菌会有怎样的生长现象？、细菌会有怎样的生长现象？3 3、细菌怎么新陈代谢，会产生哪些代谢产物，其有何意义？、细菌怎么新陈代谢，会产生哪些代谢产物，其有何意义？2、确定问题、确定问题 导入新课导入新课由此由此导入新入新课的学的学习细菌的生理菌的生理（二）教学（二）教学过过程程四、教学内容及过程设计四、教学内容及过程设计引导学生引导学生自主学习自主学习，学生认真阅读和理解教材，学生认真阅读和理解教材3、自主学习、自主学习 探索新知探索新知细菌的生理细菌的生理细菌的生菌的生长繁殖繁殖:条件、方式、速度条件、方式、速度细菌的人工培养：培养基及菌的人工培养：培养基及细菌生菌生长现象象细菌的代菌的代谢产物及其意物及其意义：分解、合成：分解、合成体体现学生的主体性，教学生的主体性，教师的主的主导性性（二）（二）（二）（二）细细菌生菌生菌生菌生长长繁殖的条件：繁殖的条件：繁殖的条件：繁殖的条件：营养营养物质物质PH值值O2CO237气体气体水水碳源碳源氮源氮源生长生长因子因子+温度温度无机盐无机盐（一）营养物质（一）营养物质（一）营养物质（一）营养物质一、一、细菌生菌生长繁殖条件繁殖条件二、细菌生长繁殖的方式和速度二、细菌生长繁殖的方式和速度细菌以细菌以无性二分裂无性二分裂方式进行繁殖。方式进行繁殖。在适宜的条件下，多数细菌在适宜的条件下，多数细菌20-30分钟繁殖一代分钟繁殖一代。1、细菌的繁殖方式：、细菌的繁殖方式：2、细菌的繁殖速度：、细菌的繁殖速度：三、细菌生长繁殖的规律三、细菌生长繁殖的规律细菌的生长曲线：细菌的生长曲线：总菌数活菌数abcde细菌生长曲线细菌生长曲线a-b:迟缓期b-c:对数期c-d:稳定期d-e:衰退期活菌数目的对数第二第二节 细菌的人工培养菌的人工培养二、二、二、二、细细菌在培养基中的生菌在培养基中的生菌在培养基中的生菌在培养基中的生长长情况情况情况情况（液体培养基）（液体培养基）（液体培养基）（液体培养基）菌膜生长菌膜生长 沉淀生长沉淀生长 混浊生长混浊生长 对照对照（二）教学（二）教学过过程程四、教学内容及过程设计四、教学内容及过程设计4、分组讨论、分组讨论 拓展思维拓展思维教教师：组织学生分组讨论，听取发言。组织学生分组讨论，听取发言。学生：学生：相互交流，共同分享学习成果。相互交流，共同分享学习成果。拓展思拓展思维语言表达言表达团结合作合作二、细菌的合成代谢产物及其意义二、细菌的合成代谢产物及其意义二、细菌的合成代谢产物及其意义二、细菌的合成代谢产物及其意义致病致病鉴定鉴定防治防治热原质热原质毒素毒素侵袭性酶侵袭性酶色素色素细菌素细菌素抗生素抗生素维生素维生素第三节第三节 细菌的新陈代谢细菌的新陈代谢细菌外毒素与内毒素的主要区别区别要点区别要点 外外 毒毒 素素 内内 毒毒 素素来来 源源存在部位存在部位化学成份化学成份稳定性稳定性免疫原性免疫原性毒性作用毒性作用GG+菌和部分菌和部分GG-菌菌 在细菌细胞内合成并分泌至菌在细菌细胞内合成并分泌至菌体外，少数菌裂解后释出。体外，少数菌裂解后释出。蛋白质蛋白质不稳定，不稳定，60-8060-8030min30min30min30min被破坏被破坏强，剌激机体产生抗毒素，经强，剌激机体产生抗毒素，经甲醛处理可脱毒形成类毒素甲醛处理可脱毒形成类毒素强，对组织器官有选择性毒害强，对组织器官有选择性毒害作用，引起特殊症状。作用，引起特殊症状。GG-菌菌细胞壁成分，菌体裂解后出。细胞壁成分，菌体裂解后出。脂多糖脂多糖稳定，稳定，1601602-4h2-4h2-4h2-4h才被破坏才被破坏弱，能剌激机体产生抗体，保护弱，能剌激机体产生抗体，保护作用弱，经甲醛处理不能形成类作用弱，经甲醛处理不能形成类毒素毒素较弱，各菌的毒性作用大致相同，较弱，各菌的毒性作用大致相同，引起发热、白细胞反应、微循环引起发热、白细胞反应、微循环障碍、休克、障碍、休克、DICDICDICDIC等。等。（二）毒素（二）教学（二）教学过过程程四、教学内容及过程设计四、教学内容及过程设计5、精讲点拨、精讲点拨 评估小组评估小组教教师：评价小组学习成果，针对重点讲评，难点分析，归纳总结评价小组学习成果，针对重点讲评，难点分析，归纳总结学生：学生：反思学习中的不足，归纳整理，形成自己独特的认知体系反思学习中的不足，归纳整理，形成自己独特的认知体系体体现教教师指指导，点，点拨及解惑作用及解惑作用（二）教学（二）教学过过程程四、教学内容及过程设计四、教学内容及过程设计课堂总结课堂总结（二）教学（二）教学过过程程四、教学内容及过程设计四、教学内容及过程设计练习练习1.下列不是细菌生长需要的营养物质的是：下列不是细菌生长需要的营养物质的是：A.水分水分 B.蛋白质蛋白质 C.糖类糖类 D.酒精酒精 E.无机盐无机盐2.以下说法错误的是：以下说法错误的是：A.大多数病原菌最合适酸碱度为大多数病原菌最合适酸碱度为pH7.27.6 B.少数细菌适宜酸性环境少数细菌适宜酸性环境 C.少数细菌适宜碱性环境少数细菌适宜碱性环境 D.酸性或碱性环境不利于所有细菌生长酸性或碱性环境不利于所有细菌生长 E.以上说法都不对以上说法都不对五、教学效果评价五、教学效果评价课程标准，教学目标是否达到？课程标准，教学目标是否达到？医学资料仅供参考,用药方面谨遵医嘱