部编人教版六年级《藏戏》课件.pptx

京剧铡美案河北梆子大登殿黄梅戏女驸马 我我们们欣欣赏赏了了经经典典国国剧剧、地地方方戏戏曲曲的的剧剧照照，深深为为他他们们的的精精美美画画面面所所折折服服，你你知知道道在在我我国国的的西西藏藏有有什什么么地地方方剧剧种种吗吗？那那就就是是“藏藏戏戏”。它它起起源源于于一一个个美美丽丽动动人人的的故故事事。我我们们一起来一起来欣赏课文欣赏课文藏戏藏戏，体会藏戏的特点吧。，体会藏戏的特点吧。4 4 藏藏 戏戏马晨明马晨明 曾任曾任金融时报金融时报人民日报人民日报记者。山记者。山东菏泽人。早年援藏。主东菏泽人。早年援藏。主要作品是要作品是西藏采访笔记西藏采访笔记。以以歌舞形式表现故歌舞形式表现故事内容事内容。藏剧没有化妆，。藏剧没有化妆，主要是面具。藏剧传统剧主要是面具。藏剧传统剧目都含有佛教内容。目都含有佛教内容。藏戏藏戏点击图片点击图片播放视频播放视频了解藏戏了解藏戏黄河一路黄河一路咆哮咆哮着奔向大海。着奔向大海。咆哮：形容水流奔腾轰鸣，形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。也形容人暴怒喊叫。课文中课文中形容江水奔流轰鸣。形容江水奔流轰鸣。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍词语解释词语解释他他的的一一席席话话逗逗得得大大家家哄哄堂堂大笑大笑。哄哄堂堂大大笑笑：一一屋屋子子人人全全笑笑起起来来。本本课课指指一一无无所所有有的的唐唐东东杰杰布布发发誓誓架架桥桥招招来来人人们嘲笑。们嘲笑。大大家家都都不不喜喜欢欢和和两两面面三三刀刀的人交往。的人交往。两面三刀：两面三刀：比喻居心不良，比喻居心不良，当面一套，背后一套的人。当面一套，背后一套的人。课文中指巫女的性格。课文中指巫女的性格。快速浏览课文，思考哪些段落讲了藏戏的形成，哪些段介绍了藏戏的艺术特色。分清内容的主次。整体感知整体感知（4747自然段）自然段）讲了讲了唐东杰布唐东杰布开创藏戏的传奇故事。开创藏戏的传奇故事。（817817自然段自然段）具体介绍藏戏的特点。具体介绍藏戏的特点。次次 要要主主 要要 默读课文，理清默读课文，理清思路，说说思路，说说作者是怎作者是怎么介绍藏戏的？么介绍藏戏的？具体介绍藏戏的特点具体介绍藏戏的特点概括藏戏的特点概括藏戏的特点唐东杰布开创藏戏唐东杰布开创藏戏总结全文总结全文互动课堂互动课堂 读读课文前三自然段，课文前三自然段，说说说说藏戏藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么是什么？文中讲了它的哪几个特点？文中讲了它的哪几个特点？世界上还有几个剧种世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢是戴着面具演出的呢?世界上还有几个世界上还有几个剧种剧种在在演出演出时时是是没有没有舞台的呢舞台的呢？世界上还有几个剧种世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？还没有结束的呢？排比排比反问反问演出时间长演出时间长戴着面具戴着面具没有舞台没有舞台藏戏藏戏三大三大特点特点句式转换句式转换世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上世界上没有没有几个剧种是戴着面具演出的。几个剧种是戴着面具演出的。世界世界上上没有没有几个几个剧种是戴着面具演出剧种是戴着面具演出的。的。世界世界上上没有没有几个几个剧种在剧种在演出演出时时是是没有没有舞台舞台的。的。世界上世界上没有没有几个几个剧种是一部戏可以演出三五剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束天还没有结束的。的。你你来来评评一一评评：文文中中这这样样开开头头有有什什么么好好处处？开头连用三个排比反问句，更加突出开头连用三个排比反问句，更加突出了藏戏的特点，其中还流露出民族自豪感。了藏戏的特点，其中还流露出民族自豪感。（）写）写的是藏戏的是藏戏戴着面具演出戴着面具演出的特点的特点；（）写）写的是藏戏的是藏戏演出没有舞台演出没有舞台的特点的特点；（）写）写的是藏戏的是藏戏一部戏要演出三五天一部戏要演出三五天的特点的特点。默读默读8-178-17自然段自然段，找出与前三自找出与前三自然段中藏戏三大特点相然段中藏戏三大特点相对应对应的段落。的段落。814814自然段自然段1515、1616自然段自然段1717自然段自然段 仔细读读仔细读读8-178-17自然段，具体了解自然段，具体了解藏戏的三大特点。藏戏的三大特点。戴着面具演出戴着面具演出人物人物面具面具代表代表唐东杰布唐东杰布国王国王王妃王妃巫女巫女妖魔妖魔村民村民白色白色 象征象征夸张夸张形象突出形象突出性格突出性格突出红色红色威严威严绿色绿色柔顺柔顺半黑半白半黑半白 两面三刀两面三刀青面獠牙青面獠牙 压抑和恐怖压抑和恐怖白布黄布白布黄布 朴实敦厚朴实敦厚唐东杰布唐东杰布国王国王王妃王妃村民村民妖魔妖魔巫女巫女 回想一下你了解的京剧脸谱知识，比较一下：藏戏的面具和京剧的脸谱有什么相似之处？不不管管是是京京剧剧还还是是藏藏戏戏各各类类人人物物大大都都有有自自己己特特定定的的谱谱式式和和色色彩彩，具具有有“寓寓褒褒贬贬、别别善善恶恶”的的艺艺术术功功能能，使使观观众众能能观观其外表，辨其性格，辨其善恶。其外表，辨其性格，辨其善恶。想一想：藏戏想一想：藏戏的面具为什么能历经几百的面具为什么能历经几百年仍保留到现在年仍保留到现在？因因为为面面具具运运用用象象征征、夸夸张张的的手手法法，使使戏戏剧剧中中的的人人物物形形象象突突出出、性性格格鲜鲜明明，这这是是藏藏戏戏面面具具在在长期发展的过程长期发展的过程中得以保留的重要原因。中得以保留的重要原因。雪雪山山江江河河作作背背景景，草草原原大大地地作作背背景景。表表演演藏藏戏戏的的艺艺人人们们席席地地而而唱唱，不不要要幕幕布布，不不要要灯灯光光，不不要要道道具具，只只要要一一鼓鼓、一一钹钹为为其其伴伴奏奏。他他们们别别无无所所求求，只要只要有观众就行。有观众就行。简单简单热爱艺术热爱艺术演出没有舞台演出没有舞台点击图片点击图片播放视频播放视频欣赏藏戏欣赏藏戏艺人们艺人们 随心所欲随心所欲 优哉游哉优哉游哉一部戏要演出三五天一部戏要演出三五天任意拖延任意拖延 随意发挥随意发挥 再三重复再三重复观众观众吃喝玩耍中看戏吃喝玩耍中看戏 有什么好着急有什么好着急的呢？的呢？自主自主读第读第4747自然段自然段，小组讨，小组讨论：论：唐东杰布的传奇故事有哪些传唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩奇色彩？数不清数不清的牛皮的牛皮船船被被掀翻在野马脱缰般掀翻在野马脱缰般的激流中，的激流中，许多许多涉水涉水过过江的江的百姓被百姓被咆哮的咆哮的江水吞噬。江水吞噬。一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争。这是勇敢的传奇。年轻的僧人年轻的僧人以弱抗强的以弱抗强的传奇传奇凶险的自然凶险的自然VSVS一无所有一无所有先先 _ ，组成西藏第一个，组成西藏第一个戏班子，用戏班子，用_ _ 形式，表演形式，表演 、，劝人，劝人 、共同修桥。、共同修桥。歌舞说唱歌舞说唱组织能歌善舞的七位姑娘组织能歌善舞的七位姑娘宗教故事宗教故事历史传说历史传说行善积德行善积德出钱出力出钱出力创造奇迹的创造奇迹的传奇传奇5858座座铁索桥铁索桥齐心合力齐心合力人定胜天人定胜天艺术的传奇艺术的传奇 唐东杰布仅唐东杰布仅由由7 7人组成的藏戏班子，开创了一个新人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。僧人僧人藏戏藏戏的开山鼻祖的开山鼻祖唐东杰布是一个心地善良、为民造福的人。唐东杰布是一个心地善良、为民造福的人。藏戏的产生，是跟唐东杰布分不开的，请藏戏的产生，是跟唐东杰布分不开的，请你结合文章，用一句话来评价一下他。你结合文章，用一句话来评价一下他。欣赏歌曲：梦寻欣赏歌曲：梦寻唐东杰布唐东杰布 我国我国的戏曲文化丰富多彩，有许多为的戏曲文化丰富多彩，有许多为人们喜闻乐见的地方剧种，你知道哪些人们喜闻乐见的地方剧种，你知道哪些?黄梅戏、越剧、豫剧、川剧等。黄梅戏、越剧、豫剧、川剧等。许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。概括介绍藏戏的特点概括介绍藏戏的特点藏藏戏戏唐东杰布开创藏戏的传奇故事唐东杰布开创藏戏的传奇故事具体介绍藏戏特点具体介绍藏戏特点结构梳理结构梳理概括概括全文全文独特独特艺术艺术魅力魅力 本本课主要讲了藏戏的课主要讲了藏戏的 和和 ，表现了藏戏强烈、鲜明的，表现了藏戏强烈、鲜明的 和和不可抗拒的艺术魅力。不可抗拒的艺术魅力。形成形成特色特色主题概括主题概括 民族特色民族特色拓展延伸拓展延伸黄黄梅梅戏戏 安安徽徽地地方方戏戏曲曲剧剧种种。黄黄梅梅戏戏表表演演艺艺术术家家带带代表严凤英，代表代表严凤英，代表巨作巨作梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台。豫豫剧剧 河河南南主主要要剧剧种种。豫豫剧剧的的代代表表人人物物有有常常香香玉玉、陈陈素素真真、崔崔兰兰田田、马马金金凤凤、阎阎立立品品等等“豫豫剧剧五五大大名名旦旦”。流流行行的的传传统统剧剧目目有有抬抬花花轿轿花花木木兰兰穆桂英挂帅穆桂英挂帅秦香莲秦香莲等等。其他的地方戏曲越越剧剧 浙浙江江地地方方戏戏曲曲剧剧种种。越越剧剧有有不不少少优优秀秀剧剧目目,有有西西厢厢记记琵琵琶琶记记孔孔雀雀东东南南飞飞等等。著名演员有袁雪芬、傅全香、戚雅仙、范瑞娟等。著名演员有袁雪芬、傅全香、戚雅仙、范瑞娟等。川川剧剧 四四川川、云云南南、贵贵州州等等西西南南几几省省人人民民所所喜喜闻闻乐乐见见的的民民族族民民间间艺艺术术。较较优优秀秀的的剧剧目目有有琵琵琶琶记记柳柳荫荫记记文文成成公公主主水水漫漫金金山山滚滚灯灯变脸变脸等。等。一一、根据藏戏里人物的身份选择填空。根据藏戏里人物的身份选择填空。A A.两面三刀的性格两面三刀的性格 B B.压抑压抑和恐怖和恐怖 C.C.柔顺柔顺 D D.威严威严 E.E.纯洁纯洁 F.F.吉祥吉祥 善者的面具是白色的，代表善者的面具是白色的，代表（）国王的面具是红色的，代表（国王的面具是红色的，代表（）活佛的面具是黄色的，代表活佛的面具是黄色的，代表（）妖魔的面具青面獠牙，以示妖魔的面具青面獠牙，以示（）。EDFB课堂演练课堂演练 二、你二、你喜欢戏曲吗喜欢戏曲吗？选择你最喜欢？选择你最喜欢的戏曲上网查查资料，看看它有哪些特的戏曲上网查查资料，看看它有哪些特色，再把它介绍色，再把它介绍给大家。给大家。我最喜欢的是我最喜欢的是京剧。京剧曾称平剧，是中国五京剧。京剧曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。国粹。9 9 古诗三首古诗三首第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第3 3课时课时第第1 1课时课时元元 日日 宋宋 王安石王安石甲骨文甲骨文金文金文小篆小篆隶书隶书1 1.猜一猜这是什么字？猜一猜这是什么字？2 2.为什么把正月初一叫作为什么把正月初一叫作“元日元日”？3 3.你知道家乡在春节期间有哪些习俗活动吗？你知道家乡在春节期间有哪些习俗活动吗？自由读古诗，采用不同的方式来读。自由读古诗，采用不同的方式来读。（1 1）比一比谁能把古诗读正确、流利。）比一比谁能把古诗读正确、流利。（2 2）同桌之间互读互听，互相正音。）同桌之间互读互听，互相正音。（3 3）班级内交流、评价。听老师范读。）班级内交流、评价。听老师范读。（4 4）指名读。）指名读。（5 5）推荐一名同学展示读。）推荐一名同学展示读。初初读读古古诗诗元日元日 王安石王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。元日元日 王安石王安石爆爆竹声中一岁除，春风送暖入竹声中一岁除，春风送暖入屠苏屠苏。千门万户千门万户曈曈曈曈日，总把新桃日，总把新桃换换旧旧符符。bobot st stntnhunhunff古诗很有节奏感。你能尝试一边打节拍一古诗很有节奏感。你能尝试一边打节拍一边读古诗吗？边读古诗吗？元日元日 王安石王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。/组内打节拍齐读组内打节拍齐读元日元日。n圈出习俗。朗读古诗，想一想诗人圈出习俗。朗读古诗，想一想诗人写了哪些春节习俗，试着圈出来。写了哪些春节习俗，试着圈出来。n小组合作理解诗意。小组合作理解诗意。了了解解大大意意p理解理解“一岁除一岁除”。除：除去，逝去。除：除去，逝去。p理解理解“屠苏屠苏”。交交流流探探究究屠苏酒屠苏酒 屠苏酒，是中国古代春节时饮用的一种屠苏酒，是中国古代春节时饮用的一种药酒，又名岁酒。相传农历正月初一饮屠苏药酒，又名岁酒。相传农历正月初一饮屠苏酒可以避邪不染瘟疫，是由唐代名医孙思邈酒可以避邪不染瘟疫，是由唐代名医孙思邈发扬光大的。饮用屠苏酒，要按照先幼后长发扬光大的。饮用屠苏酒，要按照先幼后长的顺序，原因是小孩过年又长一岁，大家要的顺序，原因是小孩过年又长一岁，大家要祝贺他，而老年人过年则又少了一年的生命，祝贺他，而老年人过年则又少了一年的生命，迟一点喝，含有祝他们长寿的意思。迟一点喝，含有祝他们长寿的意思。p理解理解“暖暖”字。喝了屠苏酒，有什么感受字。喝了屠苏酒，有什么感受？是什么滋味？是什么滋味？p认识认识“桃符桃符”。桃符是古代新年时悬挂于桃符是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，春联的大门上的辟邪门饰，春联的前身；贴桃符是中华儿女过前身；贴桃符是中华儿女过春节的重要习俗，人们通过春节的重要习俗，人们通过挂桃符抒发美好愿望，祈祷挂桃符抒发美好愿望，祈祷新年新气象。新年新气象。观察观察“符符”字的字形字的字形：古代符节，一：古代符节，一般用竹子做成，可以在上面刻写文字等，般用竹子做成，可以在上面刻写文字等，所以是竹字头。所以是竹字头。观察观察“符符”字的结构字的结构：上扁下大。：上扁下大。符符指指导导书书写写p读这首诗你看到了什么？读这首诗你看到了什么？听到了什么？想到了什么听到了什么？想到了什么？试着描述诗的画面。？试着描述诗的画面。想想象象画画面面p再读再读元日元日，找出最能体现诗人情感的，找出最能体现诗人情感的字词。字词。暖暖:既指春风暖，也说明心情暖暖的。既指春风暖，也说明心情暖暖的。曈曈曈曈:形容太阳出来后天色渐亮的样子，表形容太阳出来后天色渐亮的样子，表达了愉快的心情。达了愉快的心情。新新:指新的事物替换旧的事物，心情愉快。指新的事物替换旧的事物，心情愉快。p联系创作背景，体会诗情。联系创作背景，体会诗情。王安石，北宋政治家、文学家、思想家。王安石，北宋政治家、文学家、思想家。2020岁岁以前，他随父南北游学，了解民生疾苦。以前，他随父南北游学，了解民生疾苦。2121岁起，岁起，当过地方官员，做了许多有益于老百姓的事。在王当过地方官员，做了许多有益于老百姓的事。在王安石安石4949岁时，宋神宗为摆脱危机，任命他为宰相，岁时，宋神宗为摆脱危机，任命他为宰相，主张变法，推行新政。此诗是诗人初为宰相执行新主张变法，推行新政。此诗是诗人初为宰相执行新政时，见到新年家家忙着过春节的景象，而联想到政时，见到新年家家忙着过春节的景象，而联想到变法开始的新气象，有感而发创作了此诗。变法开始的新气象，有感而发创作了此诗。p说说诗人写这首诗想要表达什么说说诗人写这首诗想要表达什么？p朗读全诗。朗读全诗。p练习背诵古诗。练习背诵古诗。描写春节的诗句描写春节的诗句儿童强不睡，相守夜欢哗。儿童强不睡，相守夜欢哗。苏轼苏轼守岁守岁半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。陆游陆游除夜雪除夜雪万物迎春送残腊，一年结局在今宵。万物迎春送残腊，一年结局在今宵。戴复古戴复古除夜除夜拓拓展展延延伸伸p议一议：说说这三句诗中诗人描写的是春节议一议：说说这三句诗中诗人描写的是春节的哪些难忘情景？的哪些难忘情景？p课堂作业：用田字格写课堂作业：用田字格写“旧、符旧、符”两个字。两个字。p拓展延伸：调查了解家乡过春节时的传统习拓展延伸：调查了解家乡过春节时的传统习俗，完成一份春节画报。俗，完成一份春节画报。元日元日爆竹声中一岁除爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏春风送暖入屠苏千门万户曈曈日千门万户曈曈日总把新桃换旧符总把新桃换旧符万象更新万象更新光明美好光明美好状物状物言志言志板板书书设设计计清清 明明 唐唐 杜牧杜牧第第2 2课时课时p谁知道清明节是怎么来的吗？谁知道清明节是怎么来的吗？清明最早只是一种节气的名称，清明最早只是一种节气的名称，是我国二十四节气之一，时间约在每是我国二十四节气之一，时间约在每年的阳历年的阳历4 4月月5 5日前后。这一时节气温日前后。这一时节气温变暖，雨水增多，万物吐故纳新。变暖，雨水增多，万物吐故纳新。p了解诗人杜牧。了解诗人杜牧。杜牧杜牧（803852803852），字牧之，号樊川居），字牧之，号樊川居士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并称称“小李杜小李杜”。主要作品主要作品：江南春江南春泊秦淮泊秦淮清清明明山行山行等。等。左边牛字旁的第三笔是提。左边牛字旁的第三笔是提。牧牧p借助生字表，放声读古诗，把字音借助生字表，放声读古诗，把字音读准确，把古诗读通顺。读准确，把古诗读通顺。清清 明明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。初初读读古古诗诗抓诗眼，悟诗情。抓诗眼，悟诗情。p自由读，想一想，诗中哪个词最能让你感受自由读，想一想，诗中哪个词最能让你感受到诗人的情感？到诗人的情感？欲断魂。欲断魂。p理解理解“欲断魂欲断魂”。由由“魂魂”字可以想到哪些词？字可以想到哪些词？魂魄、灵魂。魂魄、灵魂。“欲断魂欲断魂”是什么意思？是什么意思？失魂落魄。失魂落魄。魂魂左窄右宽，不要忘记写最后左窄右宽，不要忘记写最后的两笔撇折、点。的两笔撇折、点。欲欲字典中字典中“欲欲”有三种解释，有三种解释，诗中的诗中的“欲欲”是哪一种意思？是哪一种意思？A.A.想要得到某种东西或达到某种目的的愿望；想要得到某种东西或达到某种目的的愿望；B.B.想要，希望；想要，希望；C.C.将要，快要。将要，快要。说说说说“欲断魂欲断魂”的意思？的意思？朗读古诗，读出节奏。朗读古诗，读出节奏。清明清明/时节时节/雨纷纷，路上雨纷纷，路上/行人行人/欲断魂。欲断魂。借问借问/酒家酒家/何处有？牧童何处有？牧童/遥指遥指/杏花村。杏花村。p听老师范读。听老师范读。p自由练习朗读。自由练习朗读。1 1.自主探究，解字析义。自主探究，解字析义。2 2.小组合作学习。小组内合小组合作学习。小组内合作理解古诗大意。作理解古诗大意。感感受受诗诗情情3 3.班级交流。班级交流。（1 1）感知）感知“纷纷纷纷”的精妙。的精妙。“纷纷纷纷”指的是什么？指的是什么？细雨朦胧的样子。细雨朦胧的样子。诗中除了诗中除了“雨纷纷雨纷纷”，还有什么是，还有什么是“纷纷纷纷”的？的？诗人的心情。诗人的心情。（2 2）猜一猜：行人中有哪些人？）猜一猜：行人中有哪些人？扫墓的人、回家祭祖的人、漂扫墓的人、回家祭祖的人、漂泊在外的人泊在外的人清明是一个重要的节日，人们回家祭拜清明是一个重要的节日，人们回家祭拜先祖。但这位行人孤身一人，在陌生的地先祖。但这位行人孤身一人，在陌生的地方赶路，心里很不好受，现在又淋了雨，方赶路，心里很不好受，现在又淋了雨，此时，他的感受如何？此时，他的感受如何？欲断魂。欲断魂。（3 3）拓展想象，体会）拓展想象，体会“欲断魂欲断魂”所传达出的意所传达出的意境，体会诗人的心境。境，体会诗人的心境。（4 4）齐读）齐读“清明时节雨纷纷，路上行人欲清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂断魂”。（5 5）行人为什么要找酒家？）行人为什么要找酒家？喝酒解闷、住宿、歇歇脚、驱驱寒等。喝酒解闷、住宿、歇歇脚、驱驱寒等。（6 6）情境体验：学生扮演行人，教师扮演）情境体验：学生扮演行人，教师扮演牧童，读诗中第三、四两句。牧童，读诗中第三、四两句。p欣赏名家笔下的清明，了解清明节的习俗。欣赏名家笔下的清明，了解清明节的习俗。我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄的百年老屋里，一朝来到乡村田野，感觉异的百年老屋里，一朝来到乡村田野，感觉异常新鲜，心情特别快适，好似遨游五湖四海。常新鲜，心情特别快适，好似遨游五湖四海。因此我们把清明扫墓当作无上的乐事。因此我们把清明扫墓当作无上的乐事。选自丰子恺选自丰子恺清明清明 在旧时代里，上坟时绝顶高兴的是女人，在旧时代里，上坟时绝顶高兴的是女人，其次是小孩。清明一到，妇女儿童欢天喜地，其次是小孩。清明一到，妇女儿童欢天喜地，穿得漂漂亮亮去上坟，无形中构成一道亮丽穿得漂漂亮亮去上坟，无形中构成一道亮丽的风景。的风景。选自周作人选自周作人山头的花木山头的花木p读了名家写清明的片段，你有什么感想读了名家写清明的片段，你有什么感想？p再次朗读再次朗读清明清明全诗。全诗。酒酒何何“酒酒”里面不能少写一横。里面不能少写一横。p指导书写。指导书写。p用方格纸默写古诗。用方格纸默写古诗。四月清明，春回大地，正是郊游的大好时四月清明，春回大地，正是郊游的大好时光，所以清明节又叫踏青节。清明节的习俗光，所以清明节又叫踏青节。清明节的习俗除了祭祖、扫墓、踏青外，还有荡秋千、植除了祭祖、扫墓、踏青外，还有荡秋千、植树、打马球、插柳等，清明节与端午、中秋、树、打马球、插柳等，清明节与端午、中秋、春节等传统节日一起，成为中华民族特有的春节等传统节日一起，成为中华民族特有的符号。符号。p回顾回顾元日元日清明清明，总结学习，总结学习古诗的方法。古诗的方法。第一步：读通读顺，借助注释或第一步：读通读顺，借助注释或通过与同学交流，了解古诗大意。通过与同学交流，了解古诗大意。总总结结学学法法 第二步：展开想象，想象诗中描写的第二步：展开想象，想象诗中描写的画面。画面。第三步：抓住关键词句，联系写作背第三步：抓住关键词句，联系写作背景，体会诗人所要表达的情感。景，体会诗人所要表达的情感。p预习作业。预习作业。用所学的方法，尝试自学用所学的方法，尝试自学九月九月九日忆山东兄弟九日忆山东兄弟。清明清明雨纷纷雨纷纷欲断魂欲断魂触景伤怀触景伤怀问酒家问酒家杏花村杏花村借酒消愁借酒消愁排解愁闷排解愁闷振作精神振作精神板板书书设设计计元日元日 王安石王安石爆竹声中一岁除，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。总把新桃换旧符。清明清明 杜牧杜牧清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有？借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。第第3 3课时课时复复习习古古诗诗p背一背这两首古诗。背一背这两首古诗。p这两首古诗分别给我们介绍了哪两这两首古诗分别给我们介绍了哪两个传统节日的景象？个传统节日的景象？p上节课，我们总结了学习古诗的三上节课，我们总结了学习古诗的三步法，谁来说一说？步法，谁来说一说？春节和清明节。春节和清明节。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 唐唐 王维王维兄兄p读了诗题，你了解到了什么？读了诗题，你了解到了什么？p“忆忆”有回想、想念、记得的意思，有回想、想念、记得的意思，在这里在这里“忆忆”的字义是什么？的字义是什么？想念。想念。p补充资料。补充资料。王维（王维（701761701761），唐代诗人，画家，），唐代诗人，画家，字摩诘。他擅长绘画、书法，精通音乐，字摩诘。他擅长绘画、书法，精通音乐，北宋苏轼称他北宋苏轼称他“诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗”。他与孟浩然并称他与孟浩然并称“王孟王孟”。借助学法，先自学，再交流古借助学法，先自学，再交流古诗大意；然后想象画面；最后抓诗大意；然后想象画面；最后抓住关键词和课前了解的背景，说住关键词和课前了解的背景，说一说诗人所要表达的情感。一说诗人所要表达的情感。合合作作学学诗诗交流所学交流所学p理解关键字词的意思，然后说一说每句诗理解关键字词的意思，然后说一说每句诗的意思，最后说说整首诗的意思。的意思，最后说说整首诗的意思。关键词：关键词：“异乡异乡”指他乡；指他乡；“佳节佳节”指节日；指节日；“遥知遥知”指远远地知道。指远远地知道。p体会诗情。体会诗情。抓住抓住“独独”“”“异异”，体会诗人在他乡举目，体会诗人在他乡举目无亲的孤独。无亲的孤独。抓住抓住“佳节佳节”，想象重阳节的热闹景象，想象重阳节的热闹景象，与与“独独”“”“异异”形成鲜明的对比，一个形成鲜明的对比，一个“倍倍”字字道出了诗人在节日之际更加思念家乡的亲人。道出了诗人在节日之际更加思念家乡的亲人。抓住抓住“兄弟兄弟”与与“一人一人”的反差，体会诗的反差，体会诗人的思乡之情。人的思乡之情。p想象感悟：请你闭上眼睛，边听老师想象感悟：请你闭上眼睛，边听老师读，边想象画面。读，边想象画面。说一说：你仿佛看到了怎样的画面？说一说：你仿佛看到了怎样的画面？元日元日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。清明清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。比比较较阅阅读读九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。p想一想：这三首诗有什么相同之处？有什想一想：这三首诗有什么相同之处？有什么不同之处？么不同之处？相同之处是都描写了传统节日的景象；相同之处是都描写了传统节日的景象；不同之处是表达的情感不同，第一首是喜不同之处是表达的情感不同，第一首是喜悦，第二首是悲伤，第三首是孤独。悦，第二首是悲伤，第三首是孤独。就像王维一样，从古至今有许多就像王维一样，从古至今有许多客居他乡的游子将他们漂泊在外、客居他乡的游子将他们漂泊在外、凄凉孤寂的心境，以及对家乡亲人凄凉孤寂的心境，以及对家乡亲人的思念之情写入诗中。的思念之情写入诗中。拓拓展展延延伸伸举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。唐唐 李白李白静夜思静夜思今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。唐唐 杜甫杜甫绝句二首绝句二首春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？宋宋 王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。唐唐 崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼在异乡在异乡为异客为异客逢佳节逢佳节倍思亲倍思亲登高处登高处插茱萸插茱萸少一人少一人想家乡想家乡倍感倍感孤单孤单情景情景交融交融思念亲人思念亲人板板书书设设计计九九月月九九日日忆忆山山东东兄兄弟弟