教育硕士专业学位学科教学语文研究应用生培养专项方案.doc

教育硕士专业学位(学科教学语文)硕士培养方案一、 培养目标培养面向基础教育语文教学和教育管理工作需要含有现代化教育观念高层次专门人才。1、掌握马克思主义基础理论，坚持四项基础标准，含有良好职业道德、热爱教育事业，为人师表。2、含有较深厚现代教育理论、语文学科教学或教育管理理论基础；能利用汉字学科专业理论和方法处理中学语文教育学科教学中存在多种问题；含有从事教学工作能力或独立从事实际工作专业技术水平；含有较强语文学科教育科学研究能力；掌握一门外国语，能阅读本专业外文文件。二、 学制基础学制为2.5-3年。可提前到2年或延期至4年毕业。三、培养方法依据教育硕士生源特点，实施脱产、半脱产（只限于长春市）、寒暑假集中学习三种培养方法。四、课程设置和学分（一）公共课（18学分）1学位课（12学分）马克思主义理论课 60课时 3学分基础外国语课 90课时 3学分教育学原理 60课时 3学分教育心理学 60课时 3学分2非学位课（6学分）现代教育技术 60课时 3学分教育科学研究方法 60课时 3学分（二）专业课（不少于16学分）1专业基础课（12学分） 课程和教学论语文专题研究 60课时 3 学分中国语文教育发展史 60课时 3 学分语文教育名家研究 60课时 3 学分汉语言文学研究词学 30课时 1.5 学分汉语言文学研究社会语言学 30课时 1.5学分（或）汉语言文学研究汉语语法问题研究 30课时 1.5学分（或）2专业方向选修课（不少于4学分）中国古代小说理论研究 40课时 2 学分中国上古祭奠文化 40课时 2 学分写作理论 40课时 2 学分（三）必修步骤（2学分）1开题汇报 20课时 1 学分2文件阅读 20课时 1 学分 五、考评要求学院统一要求全部专业基础课全部要有教学纲领、关键教材和参考书。全部课程可依据课程内容由任课老师确定考评方法。六、学位论文教育硕士课程学习成绩合格，完成各项必修步骤，方可进入学位论文撰写阶段。1论文选题教育硕士论文选题应针对中国基础教育发展、改革和管理现实状况，要做到理论联络实际。2开题汇报教育硕士学位论文实施严格开题汇报制度，各学院依据专业实际具体确定开题汇报时间，但开题汇报到论文答辩时间不应少于六个月。开题汇报必需公开进行。开题汇报合格后记1学分。3论文答辩学位论文答辩在第四学期末（或以后）进行。学位论文答辩应公开举行，论文答辩应有具体纪录。论文答辩未经过但论文答辩委员会提议修改论文后再重新答辩者，可在六个月后至十二个月内重新答辩一次，答辩仍未经过或逾期未申请者，不授予学位。具体请根据东北师范大学学位授予工作细则中相关要求进行。七、教学实践采取分散实践和集体实践相结合形式，坚持课内和课外衔接，校内和校外互补，教育理论和学科前沿相互渗透标准，结合基础教育发展实际，学校组织教育见习、学术汇报等教学实践活动；教育硕士硕士本人利用所学理论和知识进行社会调查等社会实践。依据基础教育现实状况和发展，实践内容不停进行更新。八、专业课程内容介绍-课程和教学论专题研究-课程名称：课程和教学论专题研究 课程类别：专业基础课学 时：60 课时 学 分：3学分开课学期：2 考试形式：开卷内容介绍： 本课程是对语文课程和教学各个领域进行宏观研究和探讨专业课程。在基础教育课程改革纲要（试行）精神指导下，对语文课程和教学传承发展、语文课程性质和目标、语文课程资源开发、语文教学设计、语文教学内容和实施、语文老师、学生语文学习、语文课程评价等领域进行系统介绍和研究，掌握语文课程和教学系统理论，探索语文课程改革实践及发展规律。关键教材：1区培民主编：语文课程和教学论，浙江教育出版社，。2王文彦，蔡明主编：语文课程和教学论，高等教育出版社，。参考书目(文件)：1钟启泉等：为了中华民族复兴 为了每位学生发展基础教育课程改革纲要（试行）解读，华东师范大学出版社，。2饶杰腾：语文学科教育学，首全部师范大学出版社，。3阎立钦：语文教育学引论，高等教育出版社，1996年版。4王世堪：中学语文教学法，高等教育出版社，1995年版。5王家政等：中学语文学科教育学，华中师范大学出版社，。6庄静肃等：语文教育学，教育科学出版社，。7张田若等：中国现代汉字认读和书写，四川教育出版社，。8韩雪屏：中国现代阅读理论和阅读教学，四川教育出版社，。9张鸿苓：中国现代听说理论和听说教学，四川教育出版社，。10章 熊：中国现代写作和阅读测试，四川教育出版社，。11邰启扬等：语文教育新思维，社会科学文件出版社，。12李杏保等：纵论语文教育观，社会科学文件出版社，。13时金芳：语文教学设计，社会科学文件出版社，。14潘新和：中国现代写作教育史，福建人民出版社，1997年版。15倪文锦：语文考试论，广西教育出版社，1996年版。16韦志成：作文教学论，广西教育出版社，1996年版。17周庆元：语文教学设计论，广西教育出版社，1996年版。18朱绍禹：语文教育科研导引，东北师范大学出版社，。19徐林祥等：中学语文课堂教学技能训练，东北师范大学出版社，。20陆志平：语文课程新探，东北师范大学出版社，。21何明：中学作文教育实践问题研究，东北师范大学出版社，。22张文泰等：中学作文教学研究，东北师范大学出版社，1999年版。23刘淼：作文心理学，高等教育出版社，。24钟启泉：学科教学论基础，华东师范大学出版社，。25张华：课程和教学论，上海教育出版社，。26袁振国：教育研究方法，高等教育出版社，。27皮连生：教学设计，高等教育出版社，。28袁振国：教育新理念，高等教育出版社，。29李晓文等：教学策略，高等教育出版社，。30中国教育部：全日制义务教育语文课程标准（试验稿），北京师范大学出版社，。31中国教育部基础教育司组织：全日制义务教育语文课程标准解读，湖北教育出版社，。32中国教育部：一般高中语文课程标准（试验），人民教育出版社，。-语文教育名家研究-课程名称：语文教育名家研究 课程类别：专业基础课学 时：60课时 学 分：3学分开课学期：2 考试形式：开卷内容介绍： 语文教育名家研究是一门专业理论课，它经过理论和实践相结合方法研究现代语文教育名家各自独特语文教育理论和教学主张。其中教育名家包含叶圣陶、朱自清、张志公、吕叔湘等，特级老师研究包含钱梦龙、于漪、魏书生、宁鸿彬、刘朏朏、欧阳黛娜等十余位在全国有影响中学语文特级老师。经过本课程学习，努力争取使学生了解现代语文教育现实状况，学习语文教育名师优异教学思想和高超教学技术，为毕业后从事学科教学论研究或到中学任教打下坚实专业基础。关键教材：1张正君：现代语文教学流派概观，中国社会科学出版社，。2孙春成：中学语文课堂创新教学模式，中山大学出版社，。参考书目(文件)：1于漪：语文教苑耕耘录，福建教育出版社，1984年版。2欧阳代娜，等：欧阳代娜中学语文教学艺术初探，山东教育出版社，1997年版。3钱梦龙：语文导读法探索，云南人民出版社，1985年版。4蔡澄清，等：蔡澄清中学语文点拨教学法，山东教育出版社，1997年版。5宁鸿彬，等：宁鸿彬中学语文教学改革探索，山东教育出版社，1997年版。6宁鸿彬：语文教学思索和实践，教育科学出版社，1998年版。7魏书生：魏书生文选，漓江出版社，1995年版。8张鹏举编著：颜振遥初中语文自学教导教学，山东教育出版社，1997年版。9赵谦翔：赵谦翔语文素质教育探索，内蒙古科学技术出版社，1999年版。10杨初春：实用快速作文法，漓江出版社，1992年版。11孙春成编著：语文课堂教学艺术漫谈，语文出版社，1998年版。-中国语文教育发展史-课程名称：中国语文教育发展史 课程类别：专业基础课 学 时：60 课时 学 分：3学分开课学期：2 考评形式：考试内容介绍：本课程是系统叙述和探讨中国语文教育从先秦到现代发展过程及其规律专业课。内容包含远古到西周时期、春秋战国时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐五代时期、宋元时期、明清时期、清末民初时期、“五四”到建国前、后十七年、十年动乱时期、新时期等各个时期语文教育现实状况梳理，审阅语文教育和各时期政治、经济、文化关联及规律。关键教材：1张隆华主编：中国语文教育史纲，湖南师范大学出版社，1991年版。2李杏保、顾黄初：中国现代语文教育史，四川教育出版社，。参考书目(文件)：1张隆华主编：中国语文教育史纲，湖南师大出版社，1991年版2张志公：传统语文教育初探，上海教育出版社，1962年版3陈必详主编：中国现代语文教育发展史，云南教育出版社，1987年版4张志公：传统语文教育教材论，上海教育出版社，1992年版5毛礼锐、沈灌群著主编：中国教育通史，山东教育出版社，1986年版6顾黄初、李杏保编：二十世纪前期中国语文教育论集，四川教育出版社，1990年版7孙培青主编：中国教育史，华东师大出版社，1992年版8刘冈编著：现代中国语文教育改革名家评介，成全部出版社，1993年版9佟士凡、蔡宗隽主编：中学语文教论实例评价，北方妇女儿童出版社，1991年版10郝侠君，等主编：中西5比较，中国工人出版社，1996年版-汉语言文学研究-词学- 课程名称：词学 课程类别： 专业基础课学 时：40 课时 学 分：1.5学分开课学期：2 考试形式：开卷考试 内容介绍：本课程关键讲授词起源，词体制特点，词调和音乐之关系，词论，词文件典籍，敦煌曲子词，唐代文人词，温庭筠和花间词派，李煜和南唐词，晏殊、欧阳修、晏几道、柳永、苏轼、黄庭坚、秦观、贺铸、周邦彦、李清照、辛弃疾、姜夔、史达祖、吴文英、张炎等人词思想艺术成就及其在词史上地位、贡献。经过这门课，使学生深入了解相关词和词学专门知识及唐宋词发展演变情况；并介绍学术界相关词学研究情况及导师个人见解，使硕士掌握研治词学方法和门径。 关键教材：1周奇文：词学讲义，内部教材。2周奇文：唐宋词史纲要，内部教材。参考书目（文件）：1曾昭岷、曹济平、王兆鹏、刘尊明：全唐五代词，中华书局，1999年版。2唐圭璋：全宋词，中华书局，1980年版。3薛砺若：宋词通论，上海书店，1985年版。4吴熊和：唐宋词通论，浙江古籍出版社，1985年版。5杨海明：唐宋词史，江苏古籍出版社，1987年版。6叶嘉莹：唐宋词名家论稿，河北教育出版社，1997年版。7邱世友：词论史论稿，人民文学出版社，。-汉语言文学研究汉语语法问题研究- 课程名称：汉语语法问题研究性 课程类别：专业基础课学 时：40课时 学 分：1.5学分开课学期：2 考试形式：开卷考试内容介绍：本课对现代汉语语法及其研究中存在部分关键问题进行专题性总结和梳理，介绍其研究历史、现实状况及存在分歧和不足，以深化硕士对多种语法现象及其研究认识和了解，拓展知识视野，培养进行研究爱好和能力，关键内容包含汉语语法研究简单回顾、语法单位问题、语素问题、词类问题、句法结构及其分析方法、句子问题等。关键教材：1吕叔湘：汉语语法分析问题，商务印书馆，1979年版。2张静：汉语语法问题，中国社会科学出版社，1987年版。参考书目（文件）：1黎锦熙：新著国语语法，商务印书馆，。2王力：中国现代语法，商务印书馆，1985年版。3吕叔湘：中国文法要略，商务印书馆，1990年版。4丁声树，等：现代汉语语法讲话，商务印书馆，1961年版。5赵元任：汉语口语语法，商务印书馆，1979年版。6朱德熙：语法讲义，商务印书馆，。7邢福义：汉语语法学，东北师范大学出版社，1998年版。8邵敬敏：汉语语法学史稿，上海教育出版社，1990年版。9马庆株：语法研究入门，商务印书馆，1999年版。10陆俭明、沈阳：汉语和汉语研究十五讲，北京大学出版社，。-汉语言文学研究-社会语言学-课程名称：社会语言学 课程类别：专业基础课学 时：30课时 学 分：1.5学分开课学期：2 考试形式：开卷考试内容介绍：本课关键介绍社会语言学通常理论和方法，并联络民族、地域、社会群体及社会心理等考察分析相关语言改变和使用情况，以期对深入认识并愈加好地使用语言提供部分帮助。关键教材：1陈 原：社会语言学，学林出版社，1983年版。2陈松岑：社会语言学导论，北大出版社，1983年版。参考书目：1陈 原：社会语言学，学林出版社，1983年版。2.陈松岑：社会语言学导论，北大出版社，1983年版。3英赫德森，卢德平译：社会语言学导论，华夏出版社，1989年版。4孙维张：汉语社会语言学，贵州人民出版社，1991年版。5祝畹瑾：社会语言学概论，湖南教育出版社，1992年版。6.戴庆厦：社会语言学教程，中央民族学院出版社，1993年版。7郭 熙：中国社会语言学，南京大学出版社，1999年版。 -中国上古祭奠文化课程介绍- 课程名称：中国上古祭奠文化 课程类别：专业选修课学 时：40课时 学 分：2学分开课学期：2 考试形式：开卷考试内容介绍： 本课程是一项历史性研究，它从文化角度切入，以上古祭奠为纲，内容包含到古代历史、天文、考古、语言、文学、哲学、音乐、美术、民族、民俗、人类学、神话学、古典文件等很多学科。纵向方面从人类祭奠起源开始，一直到商周时期。横向方面包含自然神、祖先神、生殖神崇敬，还有社祀、庙祀、时祭、郊祀和诸祭奠仪式等。课程力图经过对上述方面讲授，使之对古代文化有一个比较全方面认识。关键教材：傅亚庶：中国上古祭奠文化（第二版），高等教育出版社，。参考书目（文件）：1.王晖：商周文化比较研究，人民出版社，。2何星亮：中国图腾文化，中国社会科学出版社，1992年版。3赵国华：生殖崇敬文化论，中国社会科学出版社，1990年版。4徐旭生：中国古史传说时代，广西师范大学出版社，。-中国古代小说理论课程介绍-课程名称：中国古代小说理论 课程类别： 专业选修课学 时：40 课时 学 分： 2学分开课学期：2 考试形式： 开卷内容介绍：本课程是从历时性角度对中国古代小说进行梳理，并总结其发展规律。同时对关键篇章进行关键讲解。经过本课程学习，要求学生了解中国古代小说理论发展历史和基础内容，促进对中国文学理论总体把握，从而能在更宽广视野内全方面掌握文学创作理论。关键教材：何明：中国古代小说理论探旨，书稿（20余万字。已完成，待出版。有电子讲稿）。参考书目（文件）：1. 黄霖，等：中国历代小说论著选，江西人民出版社，1982年版。2. 宁宗一主编：中国小说学通论，安徽教育出版社，1995年版。3. 王汝梅，等：中国小说理论史，浙江古籍出版社，。4. 叶朗：中国小说美学，北京大学出版社，1982年版。5. 孔令境：中国小说史料，上海古籍出版社，1982年版。6. 古典文学研究资料汇编红楼梦卷、古典文学研究资料汇编水浒资料汇编等，中华书局。7. 朱一玄主编：中国古典小说名著资料丛刊，（三国演义、水浒传、西游记、金瓶梅、聊斋志异、儒林外史、红楼梦等七部资料集），南开大学出版社，8. 孙逊：红楼梦脂评初探，上海古籍出版社，1981年版。9. 张国光：水浒和金圣叹研究，中州出版社，1981年版。10. 鲁迅：中国小说史略，鲁迅全集，人民文学出版社，1973年版版。11. 杨义：中国古典小说史稿，中国社会科学出版社，。12. 李建国：唐前志怪小说史，南开大学出版社，1984年版。13. 胡适：中国小说考证，上海书店，1979年版。14. 刘叶秋：历代笔记概述，中华书局，1980年版。-写作语言学-课程名称：写作语言学 课程类别： 专业选修课学 时： 40 课时 学 分： 2学分开课学期： 2 考试形式： 开卷内容介绍：本课程研究写作中语言利用问题，关键则是文学创作中语言使用规律。经过本课程学习，要求学生了解写作语言本质、形成过程、特征、使用技巧等，从而首先提升自己语言分析能力，其次也使自己语言利用水平得到促进。关键教材：何明：写作语言学，东北师大出版社，1998年版。参考书目（文件）：1.瑞士索绪尔：一般语言学教程，商务印书馆，1980年版。2.美威廉阿尔斯顿：语言哲学，生活读书新知三联书店，1988年版。3.瑞士沃尔夫冈凯塞尔：语言艺术作品，上海译文出版社，1984年版。4.英特伦斯霍克斯：结构主义和符号学，上海译文出版社，1987年版。5.美威尔伯施拉姆、威廉波特:传输学概论，新华出版社，1984年版。6.法罗兰巴特：符号学美学，辽宁人民出版社，1987年版。7.苏联波斯彼洛夫：文艺学引论，湖南文艺出版社，1987年版。8.英戴维洛奇编：二十世纪文学评论，上海译文出版社，1987年版。9.德HR姚斯，等：接收美学和接收理论，辽宁人民出版社，1987年版。10.美JR安德森：认知心理学，吉林教育出版社，1989年版。11.英爱德华德波诺：思维训练，生活读书新知三联书店，1987年版。12. 徐友渔，等：语言和哲学，生活读书新知三联书店，1996年版。13. 赵元任：语言问题，商务印书馆，1980年版。14. 陈原：社会语言学，学林出版社，1983年版。15. 顾嘉祖，等：语言和文化，上海外语教育出版社，1990年版。16. 王德春：语言学教程，山东教育出版社，1987年版。17. 王德春：现代语言学研究，福建人民出版社，1983年版。18. 陈望道：修辞学发凡，商务印书馆，1979年版。19. 王德春：修辞学探索，北京出版社，1983年版。20. 俞建章、叶舒宪：符号：语言和艺术，上海人民出版社，1988年版。21. 赵毅衡：文学符号学，中国文联出版企业，1990年版。22. 李运富：二十世纪中国修辞学概观，香港新世纪出版社，1992年版。23. 林岗：符号心理文学，花城出版社，1986年版。24. 鲁枢元：创作心理研究，黄河文艺出版社，1985年版。25. 张德：心理学，东北师范大学出版社，1987年版。26. 朱智贤、林崇德：思维发展心理学，北京师范大学出版社，1986年版。28. 钱学森，等：相关思维科学，上海人民出版社，1986年版。29. 陶伯华、朱亚燕：灵感学引论，辽宁人民出版社，1987年版。