新教科版二年级科学下册全册课件ppt.ppt

教科版二年级 （下册)全册课件精品(精品课件精品课件)磁铁能吸引什么磁铁能吸引什么教科版二年级下册第一单元第教科版二年级下册第一单元第1课课 你知道吗？你知道吗？发现钓起小鱼的奥秘发现钓起小鱼的奥秘观察鱼竿发现钓起小鱼的奥秘发现钓起小鱼的奥秘观察鱼竿磁铁发现钓起小鱼的奥发现钓起小鱼的奥秘秘钓嘴里的磁铁？发现钓起小鱼的奥秘发现钓起小鱼的奥秘观察小鱼发现钓起小鱼的奥秘发现钓起小鱼的奥秘观察小鱼铁螺钉发现钓起小鱼的奥发现钓起小鱼的奥秘秘钓嘴里的磁铁鱼嘴的铁螺钉吸引聚焦聚焦：磁铁能吸引什么样的物体呢？：磁铁能吸引什么样的物体呢？很多地方都有磁铁，它们有各种各样的形状。很多地方都有磁铁，它们有各种各样的形状。探探 索索1.说一说说一说探探 索索2.做一做做一做这些物体能被磁铁吸引吗？这些物体能被磁铁吸引吗？给物体给物体编号编号预测预测实验实验记录记录探探 索索2.做一做做一做探探 索索3.找一找找一找教室里哪些物体是用铁做的？教室里哪些物体是用铁做的？研研 讨讨1.能被磁铁吸引的物体，是用什么材料做的能被磁铁吸引的物体，是用什么材料做的？2.要拾起木屑中的回形针，有哪些方法要拾起木屑中的回形针，有哪些方法？它们能被磁铁吸引吗？它们能被磁铁吸引吗？磁铁怎样吸引物体磁铁怎样吸引物体教科版二年级下册第一单元第教科版二年级下册第一单元第2课课 聚焦聚焦：怎样让这个小车动起来？：怎样让这个小车动起来？探探 索索可以可以推推可以可以拉拉探探 索索拉力拉力使小车运动使小车运动探探 索索推力推力使小车运动使小车运动探探 索索不接触小车，能让它动起来吗？不接触小车，能让它动起来吗？风力风力使小车运动使小车运动磁力磁力使小车运动使小车运动探探 索索隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？研研 讨讨1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？2.磁铁能隔着物体吸引小车吗？磁铁能隔着物体吸引小车吗？磁铁的两极磁铁的两极教科版二年级下册第一单元第教科版二年级下册第一单元第3课课 聚焦聚焦：磁铁的各个部位都有磁力吗？：磁铁的各个部位都有磁力吗？磁力的大小相同吗？磁力的大小相同吗？探探 索索借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小探探 索索用磁铁的不同部位接触回形针用磁铁的不同部位接触回形针探探 索索将磁铁放在铁粉盒子上，并轻轻晃动盒子。将磁铁放在铁粉盒子上，并轻轻晃动盒子。探探 索索磁铁磁力最强的部分叫磁铁磁力最强的部分叫磁极磁极条形磁铁有几个磁极？条形磁铁有几个磁极？研研 讨讨实验实验中的哪些现象说明了条形磁铁有中的哪些现象说明了条形磁铁有两两个个磁极磁极？磁极磁极磁极与方向磁极与方向教科版二年级下册第一单元第教科版二年级下册第一单元第4课课 不听话的鱼不听话的鱼聚焦聚焦：磁极与方向有一定的对应关系吗？：磁极与方向有一定的对应关系吗？原来，鱼的身体里真的藏有原来，鱼的身体里真的藏有磁铁磁铁。探探 索索组装器材，轻轻转动组装器材，轻轻转动小磁铁，观察它静止小磁铁，观察它静止后两端各指向什么方后两端各指向什么方向，并标在磁铁的末向，并标在磁铁的末端。重复几次并记录。端。重复几次并记录。探探 索索蹄形磁铁、环形磁铁也能指示方向吗蹄形磁铁、环形磁铁也能指示方向吗？用悬挂的方法试一试，重复几次并？用悬挂的方法试一试，重复几次并记录。记录。研研 讨讨1.撕开白纸看一看，磁极撕开白纸看一看，磁极1和磁极和磁极2分别表示分别表示什么方向？什么方向？2.通过实验，我们发现磁铁的磁极与方向有通过实验，我们发现磁铁的磁极与方向有什么关系？什么关系？磁极的磁极的一端一端朝朝北北，另，另一端一端朝朝南南。磁铁指北的磁极叫磁铁指北的磁极叫北极北极，用，用N表示。表示。磁铁指南的磁极叫磁铁指南的磁极叫南极南极，用，用S表示。表示。于是人们规定于是人们规定研研 讨讨指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。1.观察指南针的构造磁针磁针刻度盘刻度盘指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。2.看看说明书，掌握指南针的使用方法。指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。3.课后在校园里，用指南针辨别方向。做一做一个指南针个指南针教科版二年级下册第一单元教科版二年级下册第一单元第第5课课 不听话的鱼不听话的鱼指南鱼指南鱼聚聚焦焦：指指南南针针是是我我国国古古代代四四大大发发明明之之一一。九百多年前，我国海船已使用指南针导航。九百多年前，我国海船已使用指南针导航。水浮式指南针水浮式指南针探探 索索制作水浮式指南针制作水浮式指南针1.准备材料准备材料怎样让钢针变成怎样让钢针变成磁针磁针？怎样让磁针磁力更强？怎样让磁针磁力更强？探探 索索制作水浮式指南针制作水浮式指南针2.制作磁针制作磁针先用磁铁的磁极位置沿先用磁铁的磁极位置沿一个方向一个方向摩擦钢针，多摩擦钢针，多摩擦几次，再测试一下摩擦几次，再测试一下钢针是不是有磁性了。钢针是不是有磁性了。探探 索索制作水浮式指南针制作水浮式指南针2.制作磁针制作磁针用摩擦过的钢针吸引其他钢针，测试其磁性。用摩擦过的钢针吸引其他钢针，测试其磁性。探探 索索制作水浮式指南针制作水浮式指南针3.怎样把磁针与吹塑纸装在一起？怎样把磁针与吹塑纸装在一起？4.把装好的磁针轻轻放在水面上。把装好的磁针轻轻放在水面上。5.等待磁针停止转动等待磁针停止转动，用，用真正的真正的指南针指南针确定确定方向，标出南北。方向，标出南北。研研 讨讨如果再做一个指南针，你还有什么方法？如果再做一个指南针，你还有什么方法？立式指南针立式指南针悬挂式悬挂式指南针指南针磁极间的相互作用磁极间的相互作用教科版二年级下册第一单元教科版二年级下册第一单元第第6课课 聚聚焦焦：不不接接触触小小车车，用用磁磁铁铁既既可可以以把把它它吸吸过过来来，又可以把它推出去。又可以把它推出去。你知道其中的奥秘吗？你知道其中的奥秘吗？探探 索索一根条形磁铁有一根条形磁铁有两两个磁极，两根磁铁的磁极互个磁极，两根磁铁的磁极互相接近有几种排列方式？相接近有几种排列方式？条形磁铁磁极的相互作用条形磁铁磁极的相互作用探探 索索两个磁极靠近，会发生什么现象两个磁极靠近，会发生什么现象？条形磁铁磁极的相互作用条形磁铁磁极的相互作用重复几次实验，并做记录。重复几次实验，并做记录。研研 讨讨条形磁铁磁极间的相互作用有什么规律？条形磁铁磁极间的相互作用有什么规律？条形磁铁条形磁铁同同极极相互相互排斥排斥，异极异极相互相互吸引吸引。研研 讨讨其他形状的磁铁也有同样的规律吗？其他形状的磁铁也有同样的规律吗？磁铁磁铁同同极极相互相互排斥排斥，异极异极相互相互吸引吸引。拓展拓展 磁铁总磁铁总是能够是能够指南北方向吗？指南北方向吗？1.把一根磁铁东西方向平把一根磁铁东西方向平放放在桌面上在桌面上2.上端用支架悬挂另一根磁铁上端用支架悬挂另一根磁铁3.悬挂的磁铁还能指示南北方向吗？悬挂的磁铁还能指示南北方向吗？为什么？为什么？文具盒异极相互吸引应 用想一想：下面的物体利用了磁想一想：下面的物体利用了磁铁的哪些性质铁的哪些性质?磁悬浮陀螺磁悬浮陀螺同同极极相相互互排排斥斥门吸门吸异极相互吸引门吸门吸磁悬浮列车磁悬浮列车磁悬浮列车磁悬浮列车 磁悬浮列车的底部与专用轨道上都安装有用特殊材料磁悬浮列车的底部与专用轨道上都安装有用特殊材料和方法制成的有超强磁力的磁体。和方法制成的有超强磁力的磁体。磁悬浮列车就是利用相磁悬浮列车就是利用相同磁极相互排斥的磁力悬浮起来同磁极相互排斥的磁力悬浮起来的。的。由于磁悬浮列车不接触轨道，行驶起来又快又稳，最由于磁悬浮列车不接触轨道，行驶起来又快又稳，最高速度可达每小时高速度可达每小时500千米以上。千米以上。运用磁铁的相互作用运用磁铁的相互作用磁悬浮列车磁悬浮列车磁悬浮列车利用磁悬浮列车利用()的原理，让磁的原理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨铁具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约道，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾空行驶。厘米处，腾空行驶。同极相斥同极相斥磁极间的相互作用磁极间的相互作用教科版二年级下册第一单元教科版二年级下册第一单元第第6课课 聚聚焦焦：不不接接触触小小车车，用用磁磁铁铁既既可可以以把把它它吸吸过过来来，又可以把它推出去。又可以把它推出去。你知道其中的奥秘吗？你知道其中的奥秘吗？磁极相互作用磁极相互作用 材料:条形磁铁2块、小车2辆。做法:1、把条形磁铁放入小车，有字母的一面朝上。2、将小车分别接近。观察:哪两个磁极之间相互哪两个磁极之间相互排斥？（排斥？（a a）哪两个磁极之间相互哪两个磁极之间相互吸引？（吸引？（b b）探探 索索一根条形磁铁有一根条形磁铁有两两个磁极，两根磁铁的磁极互个磁极，两根磁铁的磁极互相接近有几种排列方式？相接近有几种排列方式？条形磁铁磁极的相互作用条形磁铁磁极的相互作用实验记录“磁极相互作用”实验记录（第 小组）要求：要求：1 1、把磁极补充完整；、把磁极补充完整；2 2、根据要求实验；、根据要求实验；3 3、用箭头在两磁铁中间表示现象、用箭头在两磁铁中间表示现象实验实验发现发现实验结论：NSNSSSSN1 12 23 34 4或或吸引吸引排斥排斥这两个磁极靠近有什么现象？这两个磁极靠近有什么现象？我的发现NSNS排斥排斥NSNS排斥排斥NSNS吸引吸引NSNS吸引吸引相同磁极相同磁极不同磁极不同磁极实验结论：当两块磁铁相互靠近时，当两块磁铁相互靠近时，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。我知道了我知道了l磁铁能指南北方向。l指南的磁极叫南极（S）；指北的磁极叫北极（N）。l磁铁的相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。研研 讨讨其他形状的磁铁也有同样的规律吗？其他形状的磁铁也有同样的规律吗？磁铁磁铁同同极极相互相互排斥排斥，异极异极相互相互吸引吸引。拓展拓展 磁铁总磁铁总是能够是能够指南北方向吗？指南北方向吗？1.把一根磁铁东西方向平把一根磁铁东西方向平放放在桌面上在桌面上2.上端用支架悬挂另一根磁铁上端用支架悬挂另一根磁铁3.悬挂的磁铁还能指示南北方向吗？悬挂的磁铁还能指示南北方向吗？为什么？为什么？文具盒异极相互吸引应 用想一想：下面的物体利用了磁想一想：下面的物体利用了磁铁的哪些性质铁的哪些性质?磁悬浮陀螺磁悬浮陀螺同同极极相相互互排排斥斥门吸门吸异极相互吸引门吸门吸磁悬浮列车磁悬浮列车磁悬浮列车磁悬浮列车 磁悬浮列车的底部与专用轨道上都安装有用特殊材料磁悬浮列车的底部与专用轨道上都安装有用特殊材料和方法制成的有超强磁力的磁体。和方法制成的有超强磁力的磁体。磁悬浮列车就是利用相磁悬浮列车就是利用相同磁极相互排斥的磁力悬浮起来同磁极相互排斥的磁力悬浮起来的。的。由于磁悬浮列车不接触轨道，行驶起来又快又稳，最由于磁悬浮列车不接触轨道，行驶起来又快又稳，最高速度可达每小时高速度可达每小时500千米以上。千米以上。运用磁铁的相互作用运用磁铁的相互作用磁悬浮列车磁悬浮列车磁悬浮列车利用磁悬浮列车利用()的原理，让磁的原理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨铁具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约道，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾空行驶。厘米处，腾空行驶。同极相斥同极相斥磁铁和我们的生活磁铁和我们的生活教科版二年级下册第一单元教科版二年级下册第一单元第第7课课 信鸽爱好者都知道，如果把鸽子放飞到信鸽爱好者都知道，如果把鸽子放飞到数百公里以外，它们还会自动归巢数百公里以外，它们还会自动归巢.鸽子为鸽子为什么有这么好的认家本领呢？什么有这么好的认家本领呢？信鸽归巢之谜 原来，其头颅内存在磁性细粒原来，其头颅内存在磁性细粒(磁性细磁性细胞胞)，起罗盘定向作用，起罗盘定向作用.它们可以利用地磁找它们可以利用地磁找到自己的家到自己的家.信鸽归巢之谜 如果在鸽子的头部绑上一块磁铁，鸽子就会迷航.如果鸽子飞过无线电发射塔，强大的电磁波干扰也会使它们迷失方向.老式罗盘司南船用罗盘普通罗盘指南针是我国古代四大发明之一，两千多年前，中国人最早发现了磁石，制作了司南。磁铁在日常生活中的应用磁铁在日常生活中的应用磁性挂钩磁铁在日常生活中的应用磁铁在日常生活中的应用耳塞磁铁在日常生活中的应用耳机耳机磁铁在日常生活中的应用磁铁在日常生活中的应用磁性工具架磁性工具架磁铁在日常生活中的应用磁铁在日常生活中的应用电磁吸盘电磁吸盘磁铁在日常生活中的应用磁铁在日常生活中的应用指南针指南针活动二：哪里有磁铁想办法检验一下，下图的物体中有没有磁铁？活动三：磁悬浮列车活动三：磁悬浮列车 磁悬浮列车 磁浮列车从严格意义上说，是介乎于火车和飞机之间的一种特别的运输工具。说它是火车，它不靠车轮在地上跑；说它是飞机，它不靠翅膀在空中飞。它是依靠磁体的吸引力或排斥力浮在轨道上运行的列车，因此，人们习惯把它纳入陆上有轨交通系统。1、1911年俄国科学家根据“电磁排斥力”的原理，制作了世界上的第一台磁悬浮列车模型；2、德国：常规磁铁吸引式悬浮；3、日本：超导排斥式悬浮。磁悬浮列车的应用及其意义磁浮列车正因为浮在空中，没有轮轨接触，它的优越性就充分显示出来了。第一，高速度。浮在空中便没有了摩擦力，从理论上讲，速度是无限制的。第二，低振动、低噪声。与地面脱离接触，振动和噪声大大降低。第三，少维修。没有运动部件，没有磨擦损耗，维修量也就很少。第四，安全可靠。不存在脱轨更不会翻车。第五，无污染。不烧煤、不烧油，电力驱动能源清洁。磁记录技术的应用及其意义利用磁性材料可以记录声音、图像、数据等各种信息拓展：磁记忆磁还可以用来记录信息录音机磁带记录声音计算机磁盘磁储存信息 候鸟(如燕鸥)作季节性往返迁徙而不迷途,其大脑组织中含有比鸽子更丰富的磁性成分.信鸽归巢之谜 人体心脏在收缩和舒张时产生的生物电人体心脏在收缩和舒张时产生的生物电流导致的心磁场约为流导致的心磁场约为10-1110-10 T 人体脑神经活动产生的脑人体脑神经活动产生的脑(神经神经)磁场约磁场约为为10-1310-12 T 美国心脏学会的研究表明：心脏磁场的美国心脏学会的研究表明：心脏磁场的产生和人的心理状态产生和人的心理状态喜怒哀乐等密切相喜怒哀乐等密切相关关.人体内的生物磁 磁不仅可以诊断，而且能够帮助治疗疾病.磁石是古老中医的一味药材.2 000多年前的战国时期，扁鹊就用磁石给人治病.磁疗法 明代李时珍在明代李时珍在本草纲目本草纲目中，列举了中，列举了用磁石治疗肾虚、耳聋、眼花、大肠脱肛等用磁石治疗肾虚、耳聋、眼花、大肠脱肛等病症病症.磁化水：可治疗肾结石、胆结石、尿道磁化水：可治疗肾结石、胆结石、尿道结石等，有溶石、降石、排石作用，对高血结石等，有溶石、降石、排石作用，对高血压、糖尿病等也有一定疗效压、糖尿病等也有一定疗效.磁疗法 用磁化水浸种后收获的大米，含的粗蛋白和赖氨基酸成分增多.用磁化水浇灌的黄瓜香脆多水，辣椒肉厚籽少.农业中的磁应用 以磁化水作为饮用水，猪、鸡、牛、以磁化水作为饮用水，猪、鸡、牛、羊等家畜少病、生长快、毛质提高羊等家畜少病、生长快、毛质提高.畜牧业中的磁应用 磁分离法可将煤中的硫除去，能将废水磁分离法可将煤中的硫除去，能将废水中的油污、杂质等分离中的油污、杂质等分离.磁化水可以防止锅炉结垢环保中的磁应用 用磁铁作成的除铁器可以去除面粉等中可能存在的铁末.磁选机利用不同成分矿物质的不同磁性磁选机利用不同成分矿物质的不同磁性以及磁性强弱的差别，用磁铁吸引这些物质，以及磁性强弱的差别，用磁铁吸引这些物质，那么它们所受到的吸引力就有所区别，结果那么它们所受到的吸引力就有所区别，结果可以将混在一起的不同磁性的矿物质分开，可以将混在一起的不同磁性的矿物质分开，实现了磁性选矿实现了磁性选矿.地质勘探中的磁应用 普通的水雷或者地雷只能在接触普通的水雷或者地雷只能在接触目标时爆炸目标时爆炸,因此作用有限因此作用有限.如果在水雷如果在水雷或地雷上安装磁性传感器或地雷上安装磁性传感器,由于坦克或由于坦克或者军舰等都是钢铁制造的者军舰等都是钢铁制造的,在它们接近在它们接近(无须接触无须接触)目标时目标时,传感器就可传感器就可探测到磁场的变化使水雷探测到磁场的变化使水雷或地雷爆炸或地雷爆炸,提高了杀伤力提高了杀伤力.军事中的磁应用生活中还有那些生活中还有那些磁的应用磁的应用观察我们的身体观察我们的身体教科版二年级下册第二单元第教科版二年级下册第二单元第1课课 聚聚焦焦：我我们们在在许许多多方方面面相相像像，又又在在一一些些方方面面不一样。关于我们的身体，你知道些什么？不一样。关于我们的身体，你知道些什么？探探 索索观察小组的一名同学，说说我观察小组的一名同学，说说我们的身体是由哪些部分组成的。们的身体是由哪些部分组成的。头头四肢四肢颈颈躯干躯干探探 索索用纸板遮挡半边身体，画出身体用纸板遮挡半边身体，画出身体轮廓，看看有什么发现。轮廓，看看有什么发现。探探 索索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。感觉皮肤下面有什么。探探 索索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。感觉皮肤下面有什么。骨头骨头探探 索索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。感觉皮肤下面有什么。关节关节探探 索索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。感觉皮肤下面有什么。肌肉肌肉探探 索索听听腹部和背部，哪里有声音？听听腹部和背部，哪里有声音？研研 讨讨1.我们用了几种方法观察身体？我们用了几种方法观察身体？2.说说观察中的新发现和想研究的问题。说说观察中的新发现和想研究的问题。看看画画摸摸听听查找人体结构图，联系我们观察中的发现，想想它查找人体结构图，联系我们观察中的发现，想想它们可能是什么。们可能是什么。通过感官来发现通过感官来发现教科版二年级下册教科版二年级下册第第二二单元第单元第2课课 我们我们身体身体的的哪些哪些部位部位能能观察观察周围发生的周围发生的事情事情？感觉器官感觉器官 可可以以帮帮助助我我们们感感知知周周围的世界是什么样子的。围的世界是什么样子的。聚焦聚焦视觉视觉听觉听觉嗅觉嗅觉味觉味觉触觉触觉探探 索索1.我们的感官能告诉我们什么信息？我们的感官能告诉我们什么信息？颜色颜色形状形状大小大小声音声音光滑光滑粗糙粗糙软硬软硬冷热冷热.香香臭臭酸酸腥腥酸酸甜甜苦苦辣辣咸咸探探 索索2.看下面的图片，说说我们看到和我们想到的，看下面的图片，说说我们看到和我们想到的，并用词汇记录下来。并用词汇记录下来。探探 索索3.是不是这样呢？用五种感官实际观察物品，再是不是这样呢？用五种感官实际观察物品，再次用词汇记录我们的发现。次用词汇记录我们的发现。研研 讨讨1.只用眼睛看和使用五种感官所获得的信只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息有什么不同？息有什么不同？研研 讨讨2.通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？鼻、舌和皮肤的作用吗？研研 讨讨2.通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？鼻、舌和皮肤的作用吗？调查了解视力障碍、听力障碍的人，他们调查了解视力障碍、听力障碍的人，他们会遇到哪些困难？又是怎样生活的？我们能为他们做会遇到哪些困难？又是怎样生活的？我们能为他们做些什么？些什么？拓展拓展观察与比较观察与比较教科版二年级下册教科版二年级下册第第二二单元第单元第3课课 聚聚焦焦：利利用用感感觉觉器器官官，我我们们能能够够进进行行比比较较，可以发现很多事物的不同之处。可以发现很多事物的不同之处。探探 索索比较下面的两幅图，找出比较下面的两幅图，找出5个不同点。个不同点。探探 索索根据听到的声音判断是什么物品扔根据听到的声音判断是什么物品扔进了桶里，并说明理由。进了桶里，并说明理由。探探 索索往往3杯饮用水中分别滴入不同量的杯饮用水中分别滴入不同量的酱油，按照颜色深浅排序。酱油，按照颜色深浅排序。还可以用什么方法排序还可以用什么方法排序？探探 索索把仿真水果挑出来，有哪些方法？把仿真水果挑出来，有哪些方法？研研 讨讨1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2.同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？颜色颜色形状形状大小大小声音高低声音高低光滑光滑粗糙粗糙软硬软硬冷热冷热.气味气味味道味道远近远近声音强弱声音强弱声音远近声音远近测试反应快慢测试反应快慢教科版二年级下册教科版二年级下册第第二二单元第单元第4课课 你玩过翻拍手游戏吗？在这你玩过翻拍手游戏吗？在这类游戏中，我们用到了哪些感觉器官？类游戏中，我们用到了哪些感觉器官？聚焦聚焦探探 索索做一个做一个“反应速度尺反应速度尺”，玩，玩“抓尺子抓尺子”游戏。游戏。探探 索索1.比一比谁抓住的次数多。比一比谁抓住的次数多。谁抓的次数多（抓住尺子画抓的次数多（抓住尺子画“”）12345678910李明李明赵明明探探 索索2.把每次抓住部分的分数记录下来。比一比，谁把每次抓住部分的分数记录下来。比一比，谁的得分多。的得分多。12345总分分李明李明赵明明研研 讨讨1.你玩你玩“抓尺子抓尺子”游戏用到了哪些感觉器官游戏用到了哪些感觉器官？2.说说你提高游戏得分的方法。说说你提高游戏得分的方法。发现生长发现生长教科版二年级下册教科版二年级下册第第二二单元第单元第5课课 聚焦聚焦 我们出生后需要很长的时间才能我们出生后需要很长的时间才能学会走路、说话，并且在不断学会走路、说话，并且在不断生长生长。你注意过自己的你注意过自己的身体变化身体变化吗？吗？探探 索索1.怎样证明我们的身体在一年一年地生长？怎样证明我们的身体在一年一年地生长？探探 索索从小到大的照片从小到大的照片1.怎样证明我们的身体在一年一年地生长？怎样证明我们的身体在一年一年地生长？探探 索索1.怎样证明我们的身体在一年一年地生长？怎样证明我们的身体在一年一年地生长？生长发育记录表生长发育记录表探探 索索1.怎样证明我们的身体在一年一年地生长？怎样证明我们的身体在一年一年地生长？牙齿的变化牙齿的变化探探 索索2.计算一下，我们的体重和身高比出生时计算一下，我们的体重和身高比出生时增加了多少？增加了多少？探探 索索3.我们的身体每天都在生长变化吗？我们的身体每天都在生长变化吗？指甲指甲头发头发研研 讨讨我们的生长还表现在哪些方面我们的生长还表现在哪些方面？胡须胡须肌肉肌肉拓拓 展展听家长讲一个有关我们成长的故事，再讲给听家长讲一个有关我们成长的故事，再讲给其他同学听。其他同学听。身体的时间胶囊身体的时间胶囊教科版二年级下册教科版二年级下册第第二二单元第单元第6课课 聚焦聚焦时间胶囊时间胶囊聚焦聚焦让我们做一个让我们做一个“时间胶囊时间胶囊”，把自己现在的身体信，把自己现在的身体信息和预计小学毕业时的身体信息记录下来。息和预计小学毕业时的身体信息记录下来。探探 索索1.在这个时间胶囊里，我们需要记录哪些信息在这个时间胶囊里，我们需要记录哪些信息？时间时间年龄年龄身高身高体重体重臂长臂长探探 索索2.使用工具进行测量。使用工具进行测量。称体重称体重量身高量身高探探 索索3.我们在六年级时会是什么样呢？制作完成后我们在六年级时会是什么样呢？制作完成后说说理由。说说理由。探探 索索4.把我们的身体信息封装起来，等六年级时把我们的身体信息封装起来，等六年级时再打开。再打开。研研 讨讨1.我们可以依据什么推测六年级时的身体信息？我们可以依据什么推测六年级时的身体信息？2.我们需要注意什么才能让身体健康地成长？我们需要注意什么才能让身体健康地成长？赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时小鸡小鸡小鸭小鸭5 5 小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子1.1.读完课题，你能猜出课文讲的是谁和谁读完课题，你能猜出课文讲的是谁和谁的故事吗？的故事吗？2.2.你知道小公鸡和小鸭子各有什么本领吗你知道小公鸡和小鸭子各有什么本领吗？自读课文，读准字音，注意认自读课文，读准字音，注意认读预习时圈画出来的生字。读预习时圈画出来的生字。初读课文初读课文捉捉直直身身说说注意注意平翘舌音平翘舌音第一关第一关1.1.闯关我最棒！闯关我最棒！死死zhuzhuzhshnshnshushuss跟跟喊喊行行信信注意注意前后鼻音前后鼻音听听第二关第二关nnhnhnxnxn xnxntntn急急忽忽他他地地读一读。读一读。第三关第三关河河哥哥块块也也jjhtdedehhkuikuiyy 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。他们走进草地里。小公鸡找到了许他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。给小鸭子吃。1 12 22.2.检查自然段。检查自然段。他们走到小河边。小鸭子说：他们走到小河边。小鸭子说：“公公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公小公鸡说：鸡说：“我也去。我也去。”小鸭子说：小鸭子说：“不行，不行，不行，你不会游泳，会淹死的！不行，你不会游泳，会淹死的！”小公小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。了水。3 3小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，鸭子哥哥，谢谢你。谢谢你。”4 4提示：自然段前面要空两格。提示：自然段前面要空两格。u轮流读自然段。轮流读自然段。u读准字音，不加字，不漏字。读准字音，不加字，不漏字。u读得好的夸夸他，有困难的帮帮他。读得好的夸夸他，有困难的帮帮他。3.3.同桌合作读课文。同桌合作读课文。“不不”字的变调：字的变调：捉不（捉不（b）到）到 不（不（b）行）行 不（不（b）会）会 不（不（b）信）信短语的朗读：短语的朗读：急得直哭急得直哭 吃得很欢吃得很欢 偷偷地跟偷偷地跟 飞快地游飞快地游 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。当小公鸡看见小鸭子捉不到虫子时，当小公鸡看见小鸭子捉不到虫子时，就（就（）；当小鸭子听见小）；当小鸭子听见小公鸡落水喊救命时，就（公鸡落水喊救命时，就（）。）。4.4.填一填。填一填。小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。可以换成可以换成哪个词哪个词?一起一起儿化音儿化音“块块”和和“儿儿”连在一起读连在一起读1.1.理解理解“一块儿一块儿”。品读课文品读课文u说一说：它是什么偏旁？说一说：它是什么偏旁？u猜一猜：带有提土旁的字与什么有关？猜一猜：带有提土旁的字与什么有关？u“块块”字还可以和什么组词？字还可以和什么组词？泥块泥块土块土块块块 小公鸡和小鸭子在什么地方，他们在小公鸡和小鸭子在什么地方，他们在干什么？你还观察到了什么？干什么？你还观察到了什么？（1）看图说话。）看图说话。2.2.体会友谊。体会友谊。他们走进草地里。小公他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。得直哭。小公鸡看见了，捉小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。到虫子就给小鸭子吃。（2）一边看图一边读第）一边看图一边读第2自然段。自然段。小公鸡和小鸭子捉到虫子了吗？你是怎么小公鸡和小鸭子捉到虫子了吗？你是怎么知道的呢？知道的呢？（3）品读第）品读第2自然段。自然段。他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。哭。嘴巴尖尖的嘴巴尖尖的嘴巴扁扁的嘴巴扁扁的脚趾分开脚趾分开脚趾有蹼相连脚趾有蹼相连跑得快跑得快容易捉虫容易捉虫捉虫不容易捉虫不容易跑不快跑不快结合图片，想一想：为什么小公鸡能捉到结合图片，想一想：为什么小公鸡能捉到虫子，而小鸭子不能？（观察嘴和脚）虫子，而小鸭子不能？（观察嘴和脚）体会小公鸡的开心和小鸭子的着急，体会小公鸡的开心和小鸭子的着急，反复练习朗读。反复练习朗读。他们走进草地里。小公鸡找到他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。不到虫子，急得直哭。吃得很欢吃得很欢急得直哭急得直哭小公鸡小公鸡吃得吃得_。小鸭子小鸭子急得急得_。理解理解“捉捉”字。字。捉捉“捉捉”要用到什么？要用到什么？“捉捉”的偏旁是的偏旁是_。提手旁提手旁手手当你的好朋友有困难时，你是怎么做的？当你的好朋友有困难时，你是怎么做的？小公鸡又是怎么做的？一起读一读。小公鸡又是怎么做的？一起读一读。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。你喜欢这只小公鸡吗？为什么？你喜欢这只小公鸡吗？为什么？也也他他地地指导写字指导写字yyttdede也是也是他们他们轻轻地轻轻地也也亻亻土土他他地地 书写指导：书写指导：“也也”要写小一些，左窄要写小一些，左窄右宽；单人旁与右宽；单人旁与“也也”一样高，提土旁比一样高，提土旁比“也也”稍微矮一点点。稍微矮一点点。他他地地第第2 2课时课时一块儿一块儿 捉虫子捉虫子 急得直哭急得直哭 他们他们 河边河边 说话说话 不行不行 淹死淹死 不信不信 跟着跟着偷偷地偷偷地 也许也许 忽然忽然 听见听见 身边身边喊救命喊救命 哥哥哥哥1.1.检查生字读音。检查生字读音。2.2.上节课我们知道了小公鸡和小鸭上节课我们知道了小公鸡和小鸭子他们在一起捉虫子。那接下来子他们在一起捉虫子。那接下来他们会去干什么呢？结果如何？他们会去干什么呢？结果如何？（1）指名读课文，其他学生思考问题：）指名读课文，其他学生思考问题：3.3.品读第品读第3 3自然段。自然段。他们来到了什么地方？他们来到了什么地方？小鸭子为小公鸡做了什么？小鸭子为小公鸡做了什么？小公鸡下水了没有？小公鸡下水了没有？他们走到小河边。小鸭子说：公鸡弟他们走到小河边。小鸭子说：公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：小公鸡说：“我也去。我也去。”小鸭子说：小鸭子说：“不行，不行，不行，不行，你不会游泳，会淹死的！你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。地点地点活动活动小河边小河边我到河里捉鱼给你吃我到河里捉鱼给你吃小公鸡也下了水小公鸡也下了水偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水u说一说：它是什么部首？说一说：它是什么部首？u猜一猜：带有足字旁的字与什么有关？猜一猜：带有足字旁的字与什么有关？u“跟跟”字还可以和什么组词？字还可以和什么组词？跟从跟从跟头跟头跟跟 （2）读读小鸭子说的话，想想小鸭子的）读读小鸭子说的话，想想小鸭子的心情，在朗读中体会小鸭子的语气。心情，在朗读中体会小鸭子的语气。小鸭子说：小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，不行，不行，你不会游泳，会淹死的！会淹死的！”（3）小公鸡为什么捉不到鱼？小鸭）小公鸡为什么捉不到鱼？小鸭子为什么能捉到小鱼？用子为什么能捉到小鱼？用“因为因为所以所以”的句式说一说原因。的句式说一说原因。（4）分角色读第）分角色读第3自然段。自然段。（1）小公鸡不听小鸭子的劝告也下）小公鸡不听小鸭子的劝告也下了水，结果怎么样？为什么会这样？了水，结果怎么样？为什么会这样？4.4.指名读第指名读第4 4自然段，其他学生思考：自然段，其他学生思考：小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。公鸡喊救命。小公鸡不会游泳。小公鸡不会游泳。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。在自己的背上。（2）小鸭子是怎样做的？从哪个词语）小鸭子是怎样做的？从哪个词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡？可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡？u小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。了水。u小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。（3）课后练习：读一读，比一比。）课后练习：读一读，比一比。u小鸭子飞快地游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。u小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子游到小公鸡身边。用了用了“偷偷地、飞快地偷偷地、飞快地”使句使句子更加生动形象，更直白地表现了子更加生动形象，更直白地表现了人物的心情。人物的心情。（4）指导朗读：在朗读中体会小鸭子）指导朗读：在朗读中体会小鸭子的着急和小公鸡被救后对小鸭子的感激。的着急和小公鸡被救后对小鸭子的感激。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。鸭子哥哥，谢谢你。”课文回顾课文回顾1.1.尝试讲故事。尝试讲故事。2.2.分角色朗读。分角色朗读。3.3.想一想：学完本课，你懂得想一想：学完本课，你懂得了什么？了什么？河河说说听听指导写字指导写字hhshushutntn哥哥河流河流说话说话听写听写哥哥哥哥大河大河听说听说听力听力大哥大哥 书写指导：书写指导：这四个字都含有这四个字都含有“口口”，它，它在不同字、不同位置的书写各有讲究。在不同字、不同位置的书写各有讲究。“河河”中的中的“口口”写在田字格的正中；写在田字格的正中；“说说”中中的的“口口”上宽下窄，在右上格；上宽下窄，在右上格；“听听”中的中的“口口”作偏旁，在左上格；作偏旁，在左上格；“哥哥”中的两个中的两个“口口”大小不一样。大小不一样。我能捉虫我能捉虫我会游泳我会游泳我捉虫给你吃我捉虫给你吃我救你上岸我救你上岸互帮互助互帮互助 团结有爱团结有爱板书设计板书设计