部编人教版二年级语文下册《小毛虫》教学课件.pptx

毛毛虫毛毛虫蝴蝴 蝶蝶 小朋友们，小朋友们，你们喜欢谁呢？你们喜欢谁呢？小毛虫小毛虫22听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。方方课堂教学lin lin nu nu怜怜 挪挪佛佛仿仿jijil l uuzhnzhn竭竭 规规纺纺律律 待待fnfnfffnfnknkn昆昆yy愉愉尽尽 jn jn挣挣didirnrnhh何何任任rnrn绒绒 你用什么你用什么好办法记住这好办法记住这些生字的呢？些生字的呢？我会认我会认方方课堂教学jn jn（尽力）（尽力）（尽情）（尽情）jn jn（尽管）（尽管）（尽快）（尽快）尽尽多音字多音字尽心竭力尽心竭力 尽管如此尽管如此jnjnjnjn比一比，认一认。怜怜愉愉挪挪挣挣编编绒绒纺纺织织方方课堂教学比一比，认一认。屁（屁（）昆（昆（）那（那（）挪（挪（）怜（怜（）冷（冷（）仿（仿（）纺（纺（）放屁放屁昆虫昆虫可怜可怜寒冷寒冷那边那边挪动挪动仿佛仿佛纺织纺织竭（竭（）渴（渴（）竭力竭力口渴口渴规（规（）观（观（）规律规律观看观看昆虫昆虫 可怜可怜 挪动挪动 仿佛仿佛 整个整个尽管尽管 任何任何 抽丝抽丝 纺织纺织 编织编织竭力竭力 怎样怎样 规律规律 等待等待 挣脱挣脱布满布满 愉快愉快 绒毛绒毛 消失消失打量打量 事情事情 明白明白我我会会读读 jn jn lin linqinqinbibi生机勃勃生机勃勃 尽心竭力尽心竭力 与世隔绝与世隔绝色彩斑斓色彩斑斓 笨手笨脚笨手笨脚 九牛二虎之力九牛二虎之力我我会会读读 bn ln bn ln新奇的目光新奇的目光 牢固的茧屋牢固的茧屋 与世隔绝的茧屋与世隔绝的茧屋 温暖的茧屋温暖的茧屋色彩斑斓的花纹色彩斑斓的花纹 九牛二虎之力九牛二虎之力轻盈的翅膀轻盈的翅膀 尽心竭力地工作尽心竭力地工作蓝色的雾霭蓝色的雾霭 笨手笨脚的毛毛虫笨手笨脚的毛毛虫我我会会读读 bn ln bn ln昆昆怜怜挪挪仿佛仿佛规律规律任何任何尽尽纺纺竭竭待待挣挣愉愉绒绒抽抽纺纺织织编编怎怎布布整整消消提示：点击生字进入详细讲解。提示：点击生字进入详细讲解。我会写我会写 同桌开火车读课文，读通顺，同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读准字音，停顿准确，注意语气。读完评一评。读完评一评。我会读课文我会读课文小毛虫小毛虫课文的主人公是谁呢？课文的主人公是谁呢？学习课文学习课文 小毛虫在成长过程中小毛虫在成长过程中经历了哪些变化呢？默读经历了哪些变化呢？默读课文，用横线画出写小毛课文，用横线画出写小毛虫变化的句子。虫变化的句子。小毛虫小毛虫茧茧蝴蝶蝴蝶每幅插图对应的是哪些自然段呢？每幅插图对应的是哪些自然段呢？jinjin1-34-67读课文读课文1-31-3自然段，说一说：自然段，说一说：1 1、这是一只怎样的小毛虫？、这是一只怎样的小毛虫？2 2、你从哪些句子读出来的？用波、你从哪些句子读出来的？用波浪线画出来。浪线画出来。可怜的小毛虫可怜的小毛虫笨拙的小毛虫笨拙的小毛虫 一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞到处生到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。会唱，也不会跑，更不会飞。可怜的小毛虫可怜的小毛虫大大小小的昆虫大大小小的昆虫又是唱，又是唱，又是跳，又是跳，跑的跑，跑的跑，飞的飞飞的飞小毛虫小毛虫既不会唱，也既不会唱，也不会跑，更不不会跑，更不会飞。会飞。可怜可怜生机勃勃生机勃勃 小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。笨拙的小毛虫笨拙的小毛虫 “九牛二虎之力九牛二虎之力”是什么意思呢是什么意思呢？九牛二虎之力九牛二虎之力：形容很大的力气。：形容很大的力气。我费了九牛二虎之力，才我费了九牛二虎之力，才 。尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。小毛虫为什么不悲观失望，也不羡慕任何人呢？小毛虫为什么不悲观失望，也不羡慕任何人呢？尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。小毛虫该做什么呢？小毛虫该做什么呢？其它小动物其它小动物该做什么呢？该做什么呢？小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。从头到脚裹进了温暖的茧屋里。竭：尽，用完了。竭：尽，用完了。尽心竭力尽心竭力竭尽全力竭尽全力小毛虫是如何做自己觉得最要紧的事情呢？小毛虫是如何做自己觉得最要紧的事情呢？小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。从头到脚裹进了温暖的茧屋里。你从哪里读出你从哪里读出小毛虫小毛虫“尽心竭力尽心竭力”了？了？小毛虫在茧屋里学到了什么呢？小毛虫在茧屋里学到了什么呢？“以后会怎样呢？以后会怎样呢？”他在与世隔绝的茧他在与世隔绝的茧屋里问。屋里问。“万事万物都有自己的规律！万事万物都有自己的规律！”小毛虫小毛虫听到一个声音在回答，听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以你要耐心等待，以后会明白的。后会明白的。”方方课堂教学你知道哪些事物的规律呢？你知道哪些事物的规律呢？南瓜南瓜草莓草莓苹果苹果 我懂得了万事万物我懂得了万事万物都有自己的规律，要想都有自己的规律，要想成功，还必须有耐心，成功，还必须有耐心，学会等待时机。学会等待时机。小毛虫变成了一只怎样的蝴蝶呢？小毛虫变成了一只怎样的蝴蝶呢？时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞呀它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。破茧成蝶破茧成蝶 小毛虫变成蝴蝶后小毛虫变成蝴蝶后心情怎样的呢？心情怎样的呢？笨拙的小毛虫笨拙的小毛虫灵巧的蝴蝶灵巧的蝴蝶 小毛虫费了小毛虫费了九牛二虎之力，才九牛二虎之力，才挪动了一点点。挪动了一点点。它灵巧地从茧子里挣脱出它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。从叶子上飘然而起。小毛虫小毛虫茧茧蝴蝶蝴蝶jinjin 小毛虫不悲观,不失望，尽心竭力，最终破茧成蝶。你真是一条（你真是一条（）的小毛虫。）的小毛虫。乐观 勤奋 现在你喜欢文中的小毛虫了吗？你想对它说点什么？现在你喜欢文中的小毛虫了吗？你想对它说点什么？学了这篇课文，你学了这篇课文，你明白了什么道理呢？明白了什么道理呢？只要乐观向上只要乐观向上就能收获成功。就能收获成功。我能借助提示讲讲这个故事。我能借助提示讲讲这个故事。每个人都有自己该做的事情。每个人都有自己该做的事情。万事万物都有自己的规律。万事万物都有自己的规律。小毛虫小毛虫jinjin茧茧蝴蝶蝴蝶一、给下列多音字组词。一、给下列多音字组词。佛佛ff（）ff（）尽尽jnjn（）jnjn（）挣挣zhnzhn（）zhnzhn（）仿佛仿佛随堂练习随堂练习佛像佛像尽管尽管尽情尽情挣脱挣脱挣扎挣扎二、按课文内容填空。二、按课文内容填空。毛毛虫用（毛毛虫用（）的目光（）的目光（）着周）着周围的一切。虽然毛毛虫动作（围的一切。虽然毛毛虫动作（），但还），但还是（是（）地抽丝织茧。因为它知道：不）地抽丝织茧。因为它知道：不用（用（）别人，每个人都有自己该做的事）别人，每个人都有自己该做的事情。过了些日子，毛毛虫从茧中挣脱出来，成情。过了些日子，毛毛虫从茧中挣脱出来，成了一只（了一只（）的蝴蝶。）的蝴蝶。新奇新奇打量打量笨拙笨拙尽心竭力尽心竭力羡慕羡慕色彩斑斓色彩斑斓新奇的目光新奇的目光 新奇的世界新奇的世界新奇的玩意新奇的玩意 新奇的主意新奇的主意轻盈的翅膀轻盈的翅膀 轻盈的舞步轻盈的舞步温暖的茧屋温暖的茧屋 温暖的春风温暖的春风温暖的双手温暖的双手 温暖的目光温暖的目光三、词语搭配。三、词语搭配。书写指导：“束”和“攵”居竖中线两侧。“正”第二笔竖在竖中线上。整整 zhng zhng 整个组词：整个 完整造句：我差一点把整个苹果吞进去。音序：Z Z 部首：夂结构:上下书写指导：“扌”顶部比右边高，底部比右边低。“由”第一笔竖写在竖中线上。抽抽 chu chu 抽丝组词：抽丝 抽芽造句：这些蚕正处在抽丝阶段。音序：C C 部首：扌结构:左右书写指导：左右两边顶部齐平，“方”底部略低。“方”的横、撇与“纟”穿插。纺纺 fng fng 纺织组词：纺织 纺纱造句：姐姐是一名纺织工人。音序：F F 部首：纟结构:左右书写指导：左边顶部比右边高。“只”的竖在竖中线上，撇穿插到“纟”下。织织 zh zh 纺织组词：纺织 编织造句：奶奶正在给我织毛衣。音序：Z Z 部首：纟结构:左右书写指导：左右两边顶部齐平，“扁”底部低。“扁”的撇笔撇向“纟”下。编编 bin bin 编织组词：编织 编筐造句：爷爷正在编织竹筐。音序：B B 部首：纟结构:左右书写指导：上面部分第三笔竖写在竖中线左侧，穿插到下半格；“心”居下居中。怎怎 zn zn 怎么样组词：怎样 怎么造句：小动物们是怎样过冬的呢？音序：Z Z 部首：心结构:上下书写指导：第一笔横稍长，居上，第二笔撇穿过长横撇向左下格。布布 b b 布满组词：布满 遍布造句：爷爷的脸上布满了皱纹。音序：B B 部首：巾结构:半包围书写指导：“氵”顶部低于右边，底部高于右边。“肖”中“月”的撇变成竖。消消 xio xio 消失组词：消失 消化造句：夕阳慢慢地消失在大海里。音序：X X 部首：氵结构:左右第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时五大童年游戏五大童年游戏 有趣的游戏为美好的童年带来了许多有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。享一下。2020 肥皂泡肥皂泡初读课文初读课文自由读课文，要求：自由读课文，要求：l借助课文中的注音、工具书等读准字音，借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。知道多音字的读音并组词。l长句子多读几遍，读通句子。长句子多读几遍，读通句子。l读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。画面印象深刻。轻清透明轻清透明 玲珑娇软玲珑娇软颤巍巍颤巍巍 光影零乱光影零乱chnchnlnln读一读，说说你发现了什么。读一读，说说你发现了什么。都是形容肥皂泡美丽的词语。都是形容肥皂泡美丽的词语。扇子扇子 扇送扇送 四散分飞四散分飞散裂散裂 脆薄脆薄 和弄和弄和弄和弄.huhu这些多音字怎么读？借助字典和这些多音字怎么读？借助字典和生活经验辨析多音字的读音。生活经验辨析多音字的读音。课文写了关于肥皂泡的哪些事？课文写了关于肥皂泡的哪些事？做肥皂泡做肥皂泡 吹肥皂泡吹肥皂泡看肥皂泡看肥皂泡 想肥皂泡想肥皂泡你对哪些画面印象比较深刻？你对哪些画面印象比较深刻？课文解读课文解读 默读课文第默读课文第3 3自然段，圈出文段中制作自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，完成填空。泡泡的过程，完成填空。把用剩的碎肥皂（把用剩的碎肥皂（）在一只小木）在一只小木碗里，（碗里，（）上点儿水，（）上点儿水，（），），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，）起，放放加加和弄和弄和弄和弄蘸蘸吹吹（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（用扇子在下面轻轻地（），有时能飞），有时能飞得很高很高。得很高很高。吹吹提提扇送扇送从所填的动词中你感受到了什么？从所填的动词中你感受到了什么？制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。你感受到了作者怎样的思想感情？你感受到了作者怎样的思想感情？简单描述吹肥皂泡的方法。简单描述吹肥皂泡的方法。作者在描写时是按一定的顺序写的，作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。圈出表示先后顺序的词语。用上用上“先先然后然后再再”的的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。再读第再读第3 3自然段，想想作者用了哪些自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。词语把这一过程写具体的。（）地吹）地吹 （）地一提）地一提（）地扇送）地扇送慢慢慢慢轻轻轻轻轻轻轻轻做做这样的动作，你体会到了什么做做这样的动作，你体会到了什么？这些词语写出了作者的细心和对吹这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。泡泡的喜爱。学写游戏学写游戏 介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。形容词把过程写具体。第第2 2课时课时 通过对第通过对第3 3自然段的学习，我们了解自然段的学习，我们了解到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。话和同桌互相说一说。试吹泡泡试吹泡泡课文解读课文解读 用自己喜欢的方式朗读第用自己喜欢的方式朗读第4 4自然段，自然段，画出描写泡泡的美句。画出描写泡泡的美句。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。浮光，在那轻清透明的球面上乱转。读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。颜色美颜色美 “五色五色”即五彩，后来指多种颜色，即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。写出了泡泡在阳光下的颜色。“轻清透明轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。清亮、透明的特点。若是扇得好，一个大球会分裂成两三若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。形态美形态美 “玲珑娇软玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，写出了作者对泡泡的喜爱，结合生活经验理解。结合生活经验理解。“颤巍巍颤巍巍”“”“光影零乱光影零乱”等写出了肥皂等写出了肥皂泡的形状。泡的形状。“颤巍巍颤巍巍”指抖动摇晃；指抖动摇晃；“光影光影零乱零乱”指光影闪烁，非常好看。指光影闪烁，非常好看。看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？这时大家都悬着心，仰着头，屏住这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸呼吸这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？借着扇子的轻风，把她们一个个送上天借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅海，飞越山巅 为什么为什么“目送着她们，我心里充满了目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望快乐、骄傲与希望”？吹泡泡的过程是快乐的。吹泡泡的过程是快乐的。这泡泡是这泡泡是“我们我们”自己吹出来的。自己吹出来的。肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？还有哪些美丽的去处呢？那一个个轻清脆丽的小球，像一串美那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。那么自由，那么透明，那么美丽。飞到（月球之上，落入那深深的环形飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）。山之中，化作水，润泽一粒沙石）。飞到（飞到（）。）。飞到（飞到（）。）。书写指导书写指导皂皂 廊廊 剩剩 碗碗 悠悠 若若 透透娇娇 扯扯 仰仰 串串 婴婴 希希廊廊 广字头下面是个广字头下面是个“郎郎”，“郎郎”字不要少一点。字不要少一点。碗碗 右边右边“宛宛”最后一笔为最后一笔为竖弯钩。竖弯钩。仰仰 像一个头向上的人望着另像一个头向上的人望着另一个头朝下的人。一个头朝下的人。板书设计板书设计肥肥皂皂泡泡总写总写 小时候最爱玩吹肥皂泡小时候最爱玩吹肥皂泡制肥皂水：放、加、和弄制肥皂水：放、加、和弄吹泡泡：蘸、吹、提、扇吹泡泡：蘸、吹、提、扇赏泡泡：美丽、神奇赏泡泡：美丽、神奇想象：快乐、骄傲、希望想象：快乐、骄傲、希望童童年年生生活活真真快快乐乐回回忆忆往往昔昔更更留留恋恋分写分写