叙事作文写作技巧.ppt

叙事作文叙事作文 记好一件事好一件事红旗中学 李环1.文段文段1 这节课要抽要抽查背背书，我怕老我怕老师会抽到很会抽到很紧张。抽背拉开了序幕。我看了看周抽背拉开了序幕。我看了看周围的同学，的同学，他他们也好也好紧张。抽。抽查过几个同学后几个同学后，老老师很生气很生气，那几个倒霉的家伙，背的情况都那几个倒霉的家伙，背的情况都很不好很不好。看到看到这，我的心情很复，我的心情很复杂。老。老师又又抽抽查了我前面的同学，他一句也没背出了我前面的同学，他一句也没背出来，来，我我很很担心担心下一个会抽到我下一个会抽到我。万分万分紧张地盼到了下地盼到了下课，我十分懊悔没，我十分懊悔没好好背好好背书。2.1、小、小组讨论（1）这个文段写了一件什么事？个文段写了一件什么事？（2）主要写了）主要写了记叙文的哪几个要素？叙文的哪几个要素？（3）文段重点写的是哪一个要素？）文段重点写的是哪一个要素？2、归纳方法：方法：写一件事情要写出事情的哪些基本要素？写一件事情要写出事情的哪些基本要素？要重点写什么？要重点写什么？1、直叙法、直叙法概括叙述事情的起因、概括叙述事情的起因、经过、结果。果。重点写重点写经过。3.一一练笔笔：从下列从下列题目中任目中任选一个，运用一个，运用直叙法直叙法写一个片段。写一个片段。题目目:之后之后 爸爸又喝醉了爸爸又喝醉了 掌声响起掌声响起 一展示一展示：组内先展示，然后推荐班内先展示，然后推荐班级展示。展示。提示：提示：本子上先空出三、四行再开始写。写片段本子上先空出三、四行再开始写。写片段时，写一行，空两行。写一行，空两行。4.文段文段2 这节课要抽要抽查背背书，我怕老我怕老师会抽到很会抽到很紧张。抽背拉开了序幕。我抽背拉开了序幕。我偷偷环视偷偷环视了一下四周，了一下四周，A同学的手在两膝同学的手在两膝间使使劲地搓着；地搓着；B同学似乎在微微同学似乎在微微发抖；抖；C同学膝盖上平放着同学膝盖上平放着课本，低着本，低着头，口中念，口中念念有念有词看看样子佛脚子佛脚还未抱未抱够呢！抽呢！抽查过几个几个同学后，老同学后，老师的的脸色由晴色由晴转阴，那几个倒霉的家阴，那几个倒霉的家伙，背起伙，背起书来不是来不是“时有残疾有残疾”，就是，就是“画蛇添画蛇添足足”。我却喜。我却喜忧掺半，喜的是，在未抽到我背半，喜的是，在未抽到我背书之前，已有几位之前，已有几位“垫背背”的；的；忧的是背得不熟的的是背得不熟的同学一多，万一同学一多，万一师颜大怒，后面背不出来的大怒，后面背不出来的岂不不就就5.老老师又拿起学号簿：又拿起学号簿：“十一十一”突然她咳嗽了突然她咳嗽了一声，我的心一声，我的心顿时提到了嗓提到了嗓门口口我的天，我的天，别叫到十二号！叫到十二号！“十一号！十一号！”老老师大声念道。哇！大声念道。哇！只只见“十一号十一号”木然站在那里，低着木然站在那里，低着头，又是一，又是一个徐庶个徐庶进曹曹营一言不一言不发，我不由得一，我不由得一阵担心：担心：下一个下一个轮到我了？到我了？盼星星，盼月亮，盼星星，盼月亮，终于盼得下于盼得下课铃声响，声响，听着周听着周围同学充同学充满懊悔的懊悔的议论，我的心受到了，我的心受到了某某种震种震动，刚才才还有的一点有的一点侥幸心理，此幸心理，此时不知不知一一下子跑到哪里去了。下子跑到哪里去了。6.1、小、小组合作合作：（1）在文中画出和段）在文中画出和段1不同之不同之处。（2）此文段和文段）此文段和文段1比有什么呢？比有什么呢？为什什么会有么会有这样的不同？的不同？2、归纳方法方法：怎：怎样使事情写的生使事情写的生动一一些呢？些呢？7.二二练练笔笔：在自己在自己刚才所写片段的基才所写片段的基础上，运用上，运用细绘法，适当地添法，适当地添补，使之具体生，使之具体生动。二展示二展示：组内先展示，然后推荐班内先展示，然后推荐班级展示。展示。2、细绘法法具体描具体描绘人物的神人物的神态、动作、心理等作、心理等运用成运用成语、歇后、歇后语、修辞等。、修辞等。8.1、快速、快速浏览一下一下导学案中文段学案中文段3，有什么，有什么发现？2、用括号画出比文段、用括号画出比文段2多出的部分多出的部分学生活学生活动9.文段文段3 上上课预备铃课预备铃声一响，教室里便有人大叫：声一响，教室里便有人大叫：“悲悲惨世界来惨世界来临临了！了！”还还有人指着有人指着铃铃声声发发出的方向大出的方向大喊：喊：“哀哀乐乐！哀！哀乐乐！”这节课要抽要抽查背背书，我也是心情我也是心情紧张的一个。的一个。早在上星期，老早在上星期，老师就曾就曾说过要在今天要在今天这节课上抽背，今天早自上抽背，今天早自习，老，老师又提起又提起这件事，于是教室里一下子人声鼎沸起来件事，于是教室里一下子人声鼎沸起来抽背拉开了序幕。我抽背拉开了序幕。我偷偷环视了一下四周。了一下四周。A同学的手在两膝同学的手在两膝间使使劲地搓着；地搓着；B同学似乎在微微同学似乎在微微发抖；抖；C同学膝盖上平放着同学膝盖上平放着课本，本，低着低着头，口中念念有，口中念念有词看看样子佛脚子佛脚还未抱未抱够呢！抽呢！抽查过几个几个同学后，老同学后，老师的的脸色由晴色由晴转阴，那几个倒霉的家伙，背起阴，那几个倒霉的家伙，背起书来不来不是是“时有残疾有残疾”，就是，就是“画蛇添足画蛇添足”。我却喜。我却喜忧掺半半“喜的是，喜的是，在未抽到我背在未抽到我背书之前，已有几位之前，已有几位“垫背背”的；的；忧的是背得不熟的的是背得不熟的同学一多，万一同学一多，万一师颜大怒，后面背不出来的大怒，后面背不出来的岂不就不就10.1、小、小组讨论：（1）此文段和文段）此文段和文段2比多比多写了什么内容？写了什么内容？试简单概括。概括。（2）有必要写）有必要写这些些吗？这些内容起到了什么作些内容起到了什么作用用?上上课预备铃课预备铃声一响，教室里便有人大叫：声一响，教室里便有人大叫：“悲惨世界来悲惨世界来临临了！了！”还还有人指着有人指着铃铃声声发发出出的方向大喊：的方向大喊：“哀哀乐乐！哀！哀乐乐！”这节课要抽要抽查背背书，我也是心情，我也是心情紧张的一个。的一个。早在早在上星期，老上星期，老师就曾就曾说过要在今天要在今天这节课上抽上抽背，今天早自背，今天早自习，老，老师又提起又提起这件事，于是件事，于是教室里一下子人声鼎沸起来教室里一下子人声鼎沸起来11.数学数学课开始了，老开始了，老师把批好的把批好的试卷卷发了下来。了下来。在拿到在拿到试卷之前，我卷之前，我紧张得要命，就怕自己考得要命，就怕自己考砸了。了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。心。天阴沉沉的，不天阴沉沉的，不时刮来刮来阵阵冷冷风。风刮到我刮到我身上，我就不由自主地打身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，。教室里静悄悄的，只听只听见“沙沙沙沙”的的发试卷的声音，卷的声音，“哗啦！啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的碰到了地下。同桌的试卷已卷已发下来了，下来了，72分，分，看着同桌哭看着同桌哭丧的的脸，我不由得心里直打鼓。，我不由得心里直打鼓。这里运用了什么描写，起到了什么作里运用了什么描写，起到了什么作用？用？12.2、归纳方法方法：要把事情写的更有氛：要把事情写的更有氛围感，感，可写些什么内容来烘托呢？可写些什么内容来烘托呢？3、烘托法、烘托法 通通过写周写周围的景物的景物环境或周境或周围人的表人的表现来渲染气氛，烘托人物心情。来渲染气氛，烘托人物心情。三三练练笔笔：在以上所写片段的基在以上所写片段的基础上，再运上，再运用烘托法用烘托法,在前面空行在前面空行处添加上适当的内容。添加上适当的内容。三展示三展示：组内先展示，然后推荐班内先展示，然后推荐班级展示。展示。13.总结：写好一件事写好一件事 方法一方法一:直叙法直叙法 方法二：方法二：细绘法法 方法三：烘托法方法三：烘托法 14.感感谢指指导！再！再见！红旗中学旗中学 李李环15.5/27/202416.