ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:3 ,大小:40.02KB ,
资源ID:2487800      下载积分:6 金币
验证码下载
登录下载
邮箱/手机:
验证码: 获取验证码
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名为邮箱或者手机号,密码是验证码),方便下次登录下载和查询订单;
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/2487800.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  
声明  |  会员权益     获赠5币     写作写作

1、填表:    下载求助     留言反馈    退款申请
2、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
3、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
4、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
5、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
6、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
7、本文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。

注意事项

本文(青岛版数学六年级下册教学计划.doc)为本站上传会员【a199****6536】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4008-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

青岛版数学六年级下册教学计划.doc

1、青岛版数学六年级下册教学计划一、 学情分析我们六年级一班有49人,自上学年实行小组合作学习以来,每个学生都有了明确的学习目标,在平时学习中主动、努力,每组中的1、2号对后几号的帮扶起了很大的作用,使这部分学困生在思维方法和技能上有了进一步的提高,在数学情感上,能主动地参与到学习中来。二、 教材分析(一) 教学内容本册有六个单元,分别是百分数(二)、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、回顾整理。百分数(二)、比例、比例尺、所属领域是数与代数。圆柱和圆锥所属领域是空间与图形,统计所属领域是统计与概率。(二) 教学重难点本册教学重难点:百分数在日常中的应用、圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积、比例的意义和性

2、质、解比例、比例应用题。三、 教学目标(一) 知识与技能目标1理解成数、税率、折扣与利息的意义,能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。2理解比例的意义和性质,会解比例、会比例应用题。3能运用比例尺的知识解决简单的实际问题.4掌握圆柱和圆锥的特征,掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法,能够运用圆锥、圆柱的知识解决简单的实际问题。5结合具体实例认识扇形统计图,知道扇形统计图的特点和作用。6通过回顾整理,系统掌握统计图、统计表及可能性等有关知识。(二) 数学思考目标1在探索知识的过程中,发展学生的概括能力和抽象思维能力,建立初步的代数思想。2在运用知识的过程中,进一步体会数学知识间的内在联系,

3、增强思维的深刻性,发展数感。3能根据需要选择合适的统计量描述数据、做出推断、发展统计观念。(三) 解决问题目标1经历观察、类比和猜想等数学活动,学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。2在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,积累与同伴合作解决问题的经验。(四) 情感态度目标1感受数学语言表达的简洁性,体验数学的应用价值。2在解决问题的过程中,对学生进行热爱大自然、热爱家乡,热爱祖国的教育,激发学生学习数学的兴趣和欲望。3在数学学习活动中,形成自主探索与合作交流的意识与能力。四、 教学措施1展现知识的产生和应用过程,形成“问题情境建立模型解释与应用”的基

4、本模型。2整合学习内容,合拢安排知识结构,注重知识间的内在联系。3精心设计数学活动,让学生在探索中理解数学知识,掌握数学方法。4总复习时让生系统、全面地回顾整理小学阶段所学习的知识。重视数学学习策略与方法的总结和提升,采用新型的复习方式,注重教师引领与自我反思相结合。5改进评估方法评价形式由生评、自评为主,达到学生自我管理的能力。五、 课时安排单元课时教学重难点教学目标一百分数(二)5百分数的意义及解决简单的百分数应用题百分数的意义,成数税率、折扣、利息的含义解决简单的百分数应用题二圆柱好圆锥4圆柱和圆锥的特征,及圆柱的表面积和体积的计算圆柱、圆锥的特征,圆柱的表面积他体积的计算三比例5理解比例的意义和基本性质,判断成正反比例的量比例的意义和性质,解比例、正反比例的意义和图像,用比例知识解决简单实际问题四比例尺4比例尺的意义,根据比例尺计算图踞和实踞,按比例将简单的图形放大和缩小比例尺的意义,比例尺的表示方法,求比例尺根据比例尺求图踞和实踞,按比例将简单的图形放大或缩小。五统计4认识扇形统计图,根据需要选择合适的统计图表有效表示数据认识扇形统计图,根据需要选择合适的统计图表有效表示数据六回顾整理6“知识与技能”“策略与方法”依次整理和复习。掌握整理知识的方法,使知识系统化,网络化,形成完整的认知结构,学会与人合作,初步形成评价与反思的能力。 2015.2.7

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2024 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服