江苏仪征实验中学中考语文模拟模拟考试(7).doc

2006年江苏省仪征市实验中学中考语文模拟试卷（7）一、知识积累（17分）1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。（4分）对喜欢旅游的我来说，多么期待能有一天到重建后的马尔代夫去看看，去看看美丽的沙滩，去看看 （zhn）蓝的海水，去看看那在海边 (x)戏的各色人种真的希望那时候又能看见曾被海 （xio）无情吞噬的 (wn)蜒、动人的海岸线啊！（摘自中国青年报）2、下列词语中书写完全正确的一项是（3分） （ ）A张冠李带展转匠心独运佶据B作奸犯科 雄浑十拿九稳浮燥C以德报怨景仰相形见出渺茫D意兴阑珊馈赠同舟共济潮汛3、下列语句中标点符号使用不正确的一项是（3分）（ ）A学校开展的“当一日校工”体验活动，包括巡查校园、分报递信、清除杂草等内容。B今天下午，同学们都要去看天下无贼的电影，你去呢，还是不去呢？C“我们只要心灵相通，就会精诚合作。”宋楚瑜充满深情地说：“让我们为共同的未来奋斗。” D我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 4、根据课文，默写（每格一分）（7分）落红不是无情物， 。 （龚自珍己亥杂诗）人生自古谁无死， 。 （文天祥过零丁洋），奉命于危难之间。（诸葛亮出师表）社会在发展，时代在前进。当人们看到陈旧的事物日趋没落，新生的事物逐渐兴起时，就会联想到刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中包含着新陈代谢自然规律的诗句：“，。”学习了专题叶，你一定积累了不少与“叶”有关的诗句，请写出一两句： 5、读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基本要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。（5分）书名 （1分）作者 （1分）印象最深的人物 （1分）该人物形象给你的人生启示 （2分）二、语言运用（24分）6、依次填人下面句子中横线上的词语恰当的一项是（3分） （ ） 仅仅_风沙袭击，固定沙丘阵地，还只是采取守势，自然是不够的。 如何_核污染是核能利用中的一个大问题。 增强自身免疫能力对_传染病至关重要。 A、防止 防治 防御 B防御 防止 防治 C防治 防止 防御 D防治 防御 防止7、下列各句中没有语病的一项是（3分） （ ）、很长一段时间，经济效益差一直困扰着这个五万职工的企业，谁也提不出使企业走出困境的灵丹妙药。、罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高的评价。、如何防止青少年，尤其是中、小学生，在学校周边免遭抢劫，是落实未成年人保护法的大事。、目前，以专利、商标、版权为三大支柱的知识产权制度正在上海全面贯彻实施，至今年月底，上海的专利申请总量已达35746件8、“阳光”的本义，从字面上就可以明白，即太阳所散发出来的光芒，感情色彩上不含褒贬，是个中性词。如“温暖的阳光、阳光灿烂”等等。今天，由于社会的日新月异，这个词语，也在发展变化，使我们在感受阳光带来的温暖的同时，也感受到“阳光”一词带给我们的丰富含义。下面三个例子中，“阳光”分别有了怎样的含义呢?请你选两例给予恰当的解释。（4分）一条竖花色的直身背带短裤，可以有很多件T恤与之相配，脚蹬一双旅游鞋，轻松休闲，很阳光，有种很青春的感觉。马书记说：“冯乡长帮凤舞山庄挖你们的人才，虽然做法有些不阳光”“给你点阳光就灿烂，给你点木炭就造炸弹。”我的解答：第_例，解释_第_例，解释_9、阅读下列材料，写出你对方法的发现。（4分）某网站上发了个帖子：“假如你有100斤黄豆要卖出去，可现在市场上黄豆滞销，请问你有什么办法把豆子卖出去？”跟帖的网友纷纷支招儿，现列举三种如下：第一种：把豆煮熟。如果卖不出去，就做成豆豉；还是卖不出去，就加水发酵，改卖酱油。第二种：做豆腐。如果做硬了，就卖豆腐干；做稀了，就卖豆腐花；实在太稀了，就卖豆浆；如果豆腐卖不出去，就放几天，改卖臭豆腐；还是卖不出去，就让它长毛，改卖腐乳。第三种：让豆子发芽。如果豆芽滞销，就让它长大点，改卖豆苗；如果还卖不动，就让它再长大点，卖盆栽，命名为“豆蔻年华”，这次卖的文化而非食品，如果还卖不出去，建议拿到适当的闹市区进行一次行为艺术创作，主题就是“豆蔻年华的枯萎”，以此完成另一种意义上的成本回收；如果行为艺术没人看，那就赶紧找块地，把豆苗移栽入土，灌溉施肥，除草培育，几个月后，再去市场卖豆子（选自莫愁） 10、文章修改(10分)学会合作加拉帕戈斯群岛中有一个叫品左恩的岛屿，岛上生存着一群莺鸟，它们以仙人掌中的花粉、果实和种子为食，故名食掌莺。仙人掌开花的季节，有些食掌莺把公共区域那些尚未开放的花瓣用爪子撕开，然后用嘴扯开柱头，这样就可以吃到藏在花蕊里的花粉了。当然，它们并没有破坏自己地盘上的仙人掌。柱头断了，仙人掌不能结果，无法形成种子，食掌莺也就有了断粮的危险。品左恩岛上只有十几只这样“聪明”的莺鸟，它们捷足先登，只是为了品尝其他莺鸟吃不到的花粉，它们竟以这种方式自取其亡了，有一年大旱，再加上大面积的仙人掌因断了柱头不能结果，这导致品左恩岛上的食掌莺全军覆灭。 ：在沙漠中有一口摇水井，它奇迹地成为了旅行者的生命之泉（沙漠之中水就是生命啊），这一切都缘于它有一条不成文的规则为后来者留足一碗水。一碗水足可解燃眉之急，但人们总是把它灌进摇水机引水，吸上水后再留一碗。来来往往的旅行者都自觉地遵守着这一规则，因此一碗水就成了永不枯竭的水源。生存是一门艺术，它的第一法则就是合作。 急功近利因一己之私而践踏合作法则，从短时间看是损人利己，从长远看，却是害人害己，自取灭亡，比如食掌莺。相反，你照顾和维护了别人，别人也会感恩或回报你一份善意，你因别人而受益，别人也会因你而受益。因此，学会合作，必先学会生活。（1）结合全文内容，在第段的横线上补一个承上启下的过渡句。(3分)（2）假设要补充论据，下面哪一句能证明中心论点？为什么？(3分)达尔文说：“物竞天择，适者生存。”孟子曰：“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”（3）文章的结论是错误的，请修改并说明理由。(4分)结论：因此，学会合作，必先学会生活。修改： 理由： 三、阅读理解（49分）（一）诗歌赏析（4分）11、阅读下面一首词，完成后面的题目。 渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。从 “长烟落日孤城闭”中的“闭”字，你想到会传递“塞下”哪些有关战争方面的信息？（2分）我的解答：_ _ _ “将军白发征夫泪”是千古戌边将士的真切写照，请你谈谈你的感受。（2分）我的感受：_（二）阅读送东阳马生序的节选部分，完成12-15题。(14分) 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此。不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉? 东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。12、解释文中加点的词（4分）父母岁有裘葛之遗（ ） 生以乡人子谒余（ ）撰长书以为贽（ ） 言和而色夷（ ）13、解释下列句子中加点的词（4分） 今诸生学于太学（ ） 无冻馁之患矣（ ） 苛政猛于虎也（ ） 辍耕之垄上（ ） 流辈甚称其贤（ ） 余故道为学之难以告之（ ） 其如土石何 （ ） 皆以美于徐公（ ）14、用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。 15、作者认为：“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?”请联系自身的学习实际，从学习条件与学有所成的关系的角度，谈谈你对这句话的认识。(3分) （三）阅读下面的文字，完成16-20题。（11分） 这一天，他和那条船之间的距离缩短了三英里；第二天，又缩短了两英里因为现在他是跟比尔先前一样地在爬；到了第五天末尾，他发现那条船离开他仍然有七英里，而他每天连一英里也爬不到了。晚秋的晴天气仍然继续，他于是继续爬，继续晕，辗转不停地爬；而那头狼也始终跟在他后面，不断地咳嗽和喘气。他的膝盖已经和他的脚一样鲜血淋漓，尽管他撕下了身上的衬衫来垫膝盖，他背后的苔藓和岩石上仍然留下了一路血迹。有一次，他回头看见病狼正饿得发慌地舐着他的血迹，他不由得清清楚楚地看到了自己可能遭到的结局除非除非他干掉这只狼。于是，一幕从来没有演出过的残酷的求生悲剧就开始了病人一路爬着，病狼一路跛着，两个生灵就这样在荒原里拖着垂死的驱壳，相互猎取着对方的生命。 如果这是一条健康的狼，那么，他觉得倒也没有多大关系；可是，一想到自己要喂到这么一只令人作呕、只剩下一口气的狼的胃里，他就觉得非常厌恶。他就是这样吹毛求疵。现在，他脑子里又开始胡思乱想，又给幻像弄得迷迷糊糊，而神智清楚的时候也愈来愈少，愈来愈短。 有一次，他从昏迷中给一个贴着他耳朵喘气的声音惊醒了。只见那只狼一跛一跛地往回跳，它因为身体虚弱，一失足摔了一跤。样子可笑极了，可是他一点也不觉得有趣。他甚至也不害怕。他已经虚弱到了极点，无力害怕了。不过，这一会，他的头脑却很清醒，于是他躺在那儿，细细地想。那条船离他不过四英里路，他把眼睛擦净之后，可以很清楚地看到它；同时，他还看见一条在光辉的大海里破浪前进的小船的白帆。可是，无论如何他也爬不完这四英里路。这一点，他是知道的，而且知道以后，他还非常镇静。他知道他连半英里路也爬不了。不过，他仍然要活下去。在经过了千辛万苦之后，他居然会死掉，那未免太不合理了。命运对他实在太苛刻了。然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死。也许，这种想法完全是发疯，不过，就是到了死神的铁掌里，他仍然要反抗它，不肯死。 他闭上眼睛，极其小心地让自己镇静下去。疲倦像涨潮一样。从他身体的各处涌上来，但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人窒息的疲倦把他淹没。这种要命的疲倦，很像一片大海，一涨再涨，一点一点地淹没他的意识。有时候，他几乎完全给淹没了，他只能用无力的双手划着，漂游过那黑茫茫的一片；可是，有时候，他又会凭着一种奇怪的心灵作用，另外找到一丝毅力，比较坚强地划着。16、试用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分） 17、开头为什么反复交代“他和那条船”的距离？（2分） 18、狼的“样子可笑极了”，为什么“他一点也不觉得有趣”？（2分） 19、画线句子运用了比喻的修辞方法，有何表达效果？（2分） 20、你有过极度疲倦的感受吗？试用形象的语言描绘出来。（3分） （四）阅读下面的文字，完成21-24题。（16分）一只苹果 大学毕业后，我来到县城一所省重点中学任教，渐渐有了城里人的优越感，又好为人师，脾气就慢慢变大、变坏了。尤其是面对大多数来自农村的学生，稍有过失便横加指责，还习惯于请家长，对他们又没有好脸色，不断地数落孩子，弄得他们十分难堪。但后来的一件小事，让我改变了许多，也学会了许多。松是班里的“双差生”，隔三差五地被请进办公室，但他依然我行我素。我通知了他的家长。那天午后，松的母亲找到了我家。这个瘦弱的乡下女人进了客厅，很拘谨，坐在软和的沙发上有些不知所措，手总是握啊握的。我谈起了松的近况，她安静地听着，不时插上一句：“唉，松这孩子”我感慨她不幸的家事，丈夫早逝，孩子无知。我们面对面坐着，隔着一张精致的茶几，上面摆着一篮好看的苹果。一个小时很快过去了，我拿出了教育方案，下了最后“通牒”：再违纪必须退学！无助的母亲默认了。谈话结束的刹那，我猛地意识到自己的疏忽，她毕竟是我的客人，随即（A）拿起一只苹果塞到她的手中，她努力地推辞着。末了，我总算说服了她，她才拿了那只苹果并说着多谢一类的客气话离去。下午，我正在办公，门被敲开了，抬头一望，竟是松的母亲，那个拘谨的乡下女人。她在门外欲步不前，欲言又止，一副心事重重的样子。她终于鼓足了勇气，红着脸，径直走到我的桌旁，从肩上的挎包里（B）拿出一只苹果，说：“老师，没找着松，这个托你给他”我震惊了，那又大又红的苹果分明是霎时，我喉头发热，无言以对。送她走出房门时，我只有一个想法：相信松能善待母亲。当晚，我给学生们（C）讲了一个苹果的故事，大家静静地听着，一双双明亮的眼睛闪烁着晶莹的泪花，他们的心被揪得很紧。之后，我单独告诉松，这个故事是关于他和他母亲的，并把那只苹果给了他。松哭了，哭得很伤心。一段时间里，松和他的同学都有了明显的进步。而我，一个脾气又大又坏且好为人师的人，在这位母亲面前，分明感觉到自己是怎样的“小”。 中学生博览2005年第2期 作者 邹云 21、文章在第段末写到：“但后来的一件小事，让我改变了许多，也学会了许多。”通读全文后，你认为“我”改变了什么，学会了什么？（4分） 22、仔细研读文本，依据上下文仿照示例对文中的B、C两处进行评点（不拘泥于示例的句式）。（4分）示例：（A）拿起一只苹果：这是一只礼节性的苹果，也是用来弥补“我”的疏忽和粗暴，表达“我”一丝愧疚之情的苹果。（B）拿出一只苹果： （C）讲了一个苹果的故事： 23、松在校表现很差，已经受到老师的最后通牒，可他母亲并未努力去找儿子，将其狠狠地训斥一顿，还要给个苹果给他吃，你如何看待他母亲的这种做法？请谈谈你自己的认识。（4分） 24、联系文章内容，结合以下两则材料，说说在教育孩子方面应注意些什么：（4分）材料一：某一工作人员在给小孩上完网球课回来后，才发现少算了一个孩子，将其留在了网球场，赶快跑回去将小孩带回，孩子受到惊吓，哭得十分伤心。来接孩子的妈妈看到这一情景，一点都没有责怪工作人员，只是马上蹲下来安慰自己4岁的女孩：“没事，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过，她不是故意的，现在你必须亲亲那个姐姐的脸颊，安慰她一下。”之后，孩子乐意地照妈妈的话去做了，并轻轻告诉工作人员：“不要害怕，已经没事了。”材料二：英国的皮亚丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人体骨骼图，一幅是人体循环图。谁能想到，这竟是一个闯了祸的小学生的作品。当年，小学生麦克劳德出于好奇心，想看看狗的内脏是什么样的，就杀了一只狗，谁知这只狗恰巧是校长的宠物。校长决定给他以惩罚，罚他完成上述两幅画。麦克劳德后来成了著名的解剖学家。 四、作文与评价（64分）作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知道，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多 请以珍惜所拥有的为题，写一篇文章。（60分）然后再为自己的作文写一则百字以内的评语（4分）。 提示和要求： （1）先将题目补充完整，然后写作。题目的横线上可填青春、健康、亲情、幸福、荣誉等词语，也可以加省略号。 （2）除诗歌外，文体不限，要表达你的真情实感。 （3）文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。 （4）不少于600字。自己给作文的评语 600 600 600 600 600 600 6002006年江苏省仪征市实验中学中考语文模拟试卷（7）参考答案1、湛 嬉 啸 蜿2、C 3、D 4、略 5、要注意作品、作者、人物一致性。启示应与作品人物的性格特点（品质）相关。6、“防御”指抗击敌方的进攻，“防止”指预先设法制止坏事发生，“防治”指预防和治（疾病、病虫害等），根据语境，正确答案应为B。 7、D 8、指年轻，健康，充满朝气和活力(答“青春”也对) 指光明正大，光明磊落 指给人的鼓励、表扬，或机会等9、只要肯动脑，总能找到恰当的方法；从不同的 角度思考会有不同的方法；没有卖不出的豆子，只有想不到的方法。10、（1）食掌莺的悲剧让人深思，而另一个故事则令我感动（意对即可）（2）句能证明中心论点。因为它强调的是万事万物要顺应自然，与自然和谐相处才能生存。（意近即可。) （3）修改：学会生活，必先（首先、要）学会合作。(如只回答“学会合作”不给分)理由：因为本文强调的是学会合作，而原句强调的是学会生活。11、（1）守边兵力薄弱，只有紧闭城门。反映守军将士戍边决心大，紧闭城门死守孤城。反映朝廷没有投放大量兵力，因而有势单力薄，孤寂之感。边城紧张的战争气氛。（只要答出两点即可）11、（2）这是千古戍边将士的命运的真切写照，表现了他们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。12、每年 拜见 初次见面时表示敬意的礼物 平和13、学于太学：在 猛于虎也：比 无冻馁之患：的 辍耕之垄上：到甚称其贤：他，指马生 其如土石何：表强调语气 余故道为学之难以告之：来，连词 皆以美于徐公：认为14、凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样亲(动)手抄写，要向别人借来书才看得到。15、不设统答案。要求：能够阐明学习条件与学有所成之间的关系。16、在生死考验面前，因为对生命充满了热爱，所以他以惊人的毅力努力生存下来 17、说明了他极度虚弱，每行一步都极端困难，但他仍没有放弃 18、因为他和狼“相互猎取着对方的生命”，他也和狼一样，已经虚弱到了极点，唯一能引起他兴趣的是怎样才能生存下去 19、把疲倦比喻成涨潮，形象地写出了他疲倦到极点以至难以自制的情形 20、能恰当运用比喻等修辞手法且语言通顺即可.21、我改变了自己曾有过的教育者姿态，学会了宽容，也学会了爱。（意对即可）。22、B：这是体现爱心的苹果，也是寄托母亲对儿子的期望，表达因家事不幸而对儿子的一丝歉疚之情的苹果。C：这是一只教育的苹果，是对孩子们的感化和教育，更是对“我”的教育和改造。（4分，各2分。答到“爱心”或“教育”即可各得1分，后面的分析意对即可。）23、不设统一答案。如持肯定意见，可围绕对孩子的爱和宽容等作答；如持否定意见，可从溺爱等等角度作答；如能辨证思考则更好。24、答案要点：宽容的教育有利于人才的成长；教育者在教育时不能过于简单，要考虑到教育的最终目标即人的成长；教育要有爱人之心。（如有其它有创意的，只要合理也可。）作文与评价：略10 / 10