部编版三年级语文下册《宇宙的另一边》课件.pptx

16 16 宇宙的另一边宇宙的另一边导入一导入二初读课文初读课文 初读课文，认读生字词。初读课文，认读生字词。宇宙的另一边有什么秘密呢？作者是宇宙的另一边有什么秘密呢？作者是怎样写这些秘密的？怎样写这些秘密的？流淌流淌 秘密秘密 一栋一栋气喘吁吁气喘吁吁 楼梯楼梯 铃声铃声乘法乘法 思绪思绪 一篇一篇 越高越高流流淌淌 秘秘密密 一一栋栋气喘气喘吁吁吁吁 楼梯楼梯 铃声铃声乘法乘法 思思绪绪 一一篇篇 越高越高字词学习字词学习探探索索宇宇宙宙淌淌秘秘栋栋吁吁绪绪篇篇我会写我会写秘秘密密越越栋栋 梯梯铃铃乘乘 绪绪淌淌篇篇提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。形容广大或繁多。形容广大或繁多。（）液体流动。液体流动。（）（神色、态度）不自然。（神色、态度）不自然。（）敬辞，访问。敬辞，访问。（）A.尴尬尴尬 B.浩瀚浩瀚 C.拜访拜访 D.流淌流淌我会选我会选ABCDu宇宙的另一边有什么秘密呢？宇宙的另一边有什么秘密呢？在宇宙的另一边有一个充满了秘密在宇宙的另一边有一个充满了秘密的奇妙的世界，那边的世界，万物都与的奇妙的世界，那边的世界，万物都与这一边相反。这一边相反。u作者是怎么写这些秘密的？作者是怎么写这些秘密的？趴在窗台上：奇妙的想象；趴在窗台上：奇妙的想象；在语文课上：想象另一个宇宙的课堂。在语文课上：想象另一个宇宙的课堂。宇宙宇宙趴在窗台上趴在窗台上在语文课上在语文课上u读课文，思考：读课文，思考：“我我”趴在窗台上仰望星趴在窗台上仰望星空时，发现在宇宙的另一边有什么秘密？空时，发现在宇宙的另一边有什么秘密？很远很远的地方，宇宙的另一边，很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。子，房子里有个一样的孩子。课文讲解课文讲解u读课文第读课文第3 3自然段，说一说：自然段，说一说：“我我”想象想象中的秘密是什么？中的秘密是什么？在在“我我”的想象中，在宇宙的另一的想象中，在宇宙的另一边，万物都与这一边相反。边，万物都与这一边相反。那个孩子是那个孩子是另一个我另一个我吗吗？我从书包里拿出作业本我从书包里拿出作业本他他把作业本放回书包把作业本放回书包我气喘吁吁爬楼梯我气喘吁吁爬楼梯他他正下楼去正下楼去我趴在窗台看着星空我趴在窗台看着星空他他趴在窗台，看着星趴在窗台，看着星空，想着我空，想着我u“我我”趴在窗台上，仰望星空时还产生了趴在窗台上，仰望星空时还产生了哪些奇特想象？哪些奇特想象？在宇宙的这一边在宇宙的这一边雪是在冬天下的雪是在冬天下的太阳从东边升起太阳从东边升起石头是没有生命的石头是没有生命的在宇宙的另一边在宇宙的另一边雪是在夏天下的雪是在夏天下的太阳从西边升起太阳从西边升起石头像花朵一样开放，石头像花朵一样开放，或者像人一样行走或者像人一样行走反着想象反着想象真有趣真有趣u反着想象，试着填写表格。反着想象，试着填写表格。宇宙的另一边宇宙的另一边宇宙的这一边宇宙的这一边棉花长在地里棉花长在地里小猫喜欢吃鱼小猫喜欢吃鱼按时上下班按时上下班宇宙宇宙趴在窗台上趴在窗台上在语文课上在语文课上u“我我”上语文课时，在宇宙的另一边，上语文课时，在宇宙的另一边，上什么课呢？上什么课呢？数学课数学课 加法加法是这样的：大地万物加上一场是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪滑雪这样，大地万物加上一场大雪这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。又等于无数孩子的节日。乘法乘法是这样的：是这样的：“早春二月早春二月”乘以乘以“竹外桃花三两枝竹外桃花三两枝”，再乘以，再乘以“春雨贵春雨贵如油如油”，等于，等于“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”，又，又等于等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦绦”，最后等于，最后等于“儿童散学归来早，忙儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢趁东风放纸鸢”。想象一下，在宇宙的另一边，语文课会想象一下，在宇宙的另一边，语文课会是什么样的呢？是什么样的呢？想一想想一想读一读读一读u课文第课文第9 9自然段引用了不少诗句，这些诗自然段引用了不少诗句，这些诗句分别出自哪里？句分别出自哪里？竹竹外外桃桃花花三三两两枝枝，春春江江水水暖暖鸭鸭先先知知。【宋宋】苏轼苏轼惠崇春江晚景惠崇春江晚景春春雨雨贵贵如如油油，下下得得满满街街流流。【明明】解缙解缙春雨春雨春春风风又又绿绿江江南南岸岸，明明月月何何时时照照我我还还。【宋宋】王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲碧碧玉玉妆妆成成一一树树高高，万万条条垂垂下下绿绿丝丝绦绦。【唐唐】贺知章贺知章咏柳咏柳儿儿童童散散学学归归来来早早，忙忙趁趁东东风风放放纸纸鸢鸢。【清清】高鼎高鼎村居村居u读课文最后一自然段，说说读课文最后一自然段，说说本自然段在结构上有什么本自然段在结构上有什么作用。作用。下课了，大家都围着我，想知道宇宙的下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个拜访宇宙另一边的那个“我我”。照应了文章开头，使文章结构浑然一体。说一说说一说 如果“我”真的穿越茫茫宇宙，飞到了宇宙的另一边，见到了宇宙另一边的那个“我”，会发生怎样的故事呢？宇宇宙宙的的另另一一边边地球地球宇宙的另一边宇宙的另一边神神秘秘的的宇宇宙宙奇奇妙妙的的想想象象城市城市“我我”冬天下雪冬天下雪太阳东升太阳东升石头没有生命石头没有生命第一节上语文课第一节上语文课一样的城市一样的城市另一个另一个“我我”夏天下雪夏天下雪太阳西升太阳西升石头有生命石头有生命第一节上数学课第一节上数学课板书设计板书设计 想象是希望和灵感的源泉。如果说理想象是希望和灵感的源泉。如果说理智像太阳，那么想象就如同闪亮的星辰。智像太阳，那么想象就如同闪亮的星辰。让我们展开想象的翅膀，编织属于自己的让我们展开想象的翅膀，编织属于自己的美丽星空吧！美丽星空吧！课堂小结课堂小结拓展延伸拓展延伸拓展一拓展二一、下列加点字读音全都正确的一项是（一、下列加点字读音全都正确的一项是（）。）。A.A.趴着（趴着（bb）浩瀚（浩瀚（hoho）汩汩（汩汩（）B.B.尴尬（尴尬（）流淌（流淌（tntn）气喘吁吁（气喘吁吁（yy）C.C.穿梭（穿梭（susu）纸鸢（纸鸢（yunyun）绿丝绦（绿丝绦（toto）C C随堂练习随堂练习思绪思绪 拜访拜访 浩瀚浩瀚 秘密秘密二、选词填空。二、选词填空。为了更加了解（为了更加了解（）的宇宙，我登）的宇宙，我登门（门（）了王老师。在听了王老师的一）了王老师。在听了王老师的一番讲解后，我不禁（番讲解后，我不禁（）万千，这苍茫）万千，这苍茫的宇宙中究竟蕴藏着多少（的宇宙中究竟蕴藏着多少（）啊）啊!浩瀚浩瀚拜访拜访思绪思绪秘密秘密三、课外阅读。三、课外阅读。天上的街市天上的街市远远的街灯明了，远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。好像闪着无数的明星。天上的明星现了，天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。定然是不甚宽广。那隔河的牛郎织女，那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，我想他们此刻，定然在天街闲游。定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，不信，请看那朵流星，那怕是他们提着灯笼在走。那怕是他们提着灯笼在走。读课文，把文中你喜欢的句子摘抄下读课文，把文中你喜欢的句子摘抄下来，试着仿写这些句子。来，试着仿写这些句子。课后作业课后作业流淌淌淌 tng tng结构：结构：左右左右组词：组词：流淌流淌 淌眼泪淌眼泪造句：造句：这股清凉的山水是从山泉这股清凉的山水是从山泉里流淌出来的。里流淌出来的。音序：音序：T 部首：部首：氵氵神秘书写指导：书写指导：左窄右宽，必左窄右宽，必字左点是垂点、与其它两字左点是垂点、与其它两点写法不同，一撇在上边点写法不同，一撇在上边两点中间起笔、要长。两点中间起笔、要长。秘秘mm结构：结构：左右左右组词：组词：秘诀秘诀 秘密秘密造句：造句：小明神秘地告诉我一个好消息。小明神秘地告诉我一个好消息。音序：音序：M 部首：部首：禾禾 秘密书写指导：书写指导：三部分都要三部分都要写扁、要紧凑，必字一写扁、要紧凑，必字一撇与斜钩交叉、要长，撇与斜钩交叉、要长，山字稍窄。山字稍窄。密密mm结构：结构：上下上下组词：组词：密谋密谋 亲密无间亲密无间造句：造句：小芳把她的秘密告诉了我。小芳把她的秘密告诉了我。音序：音序：M 部首：部首：山山一栋栋栋dngdng结构：结构：左右左右组词：组词：一栋一栋 栋才栋才造句：造句：小明的家和我的家在同一小明的家和我的家在同一栋楼里。栋楼里。音序：音序：D 部首：部首：木木梯子梯梯 t t结构：结构：左右左右组词：组词：梯子梯子 阶梯阶梯造句：造句：书是人类进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。音序：音序：T 部首：部首：木木铃声铃铃 lng lng结构：结构：左右左右组词：组词：铃声铃声 铃铛铃铛造句：造句：上课铃声响起上课铃声响起,同学们都快同学们都快步走进教室。步走进教室。音序：音序：L 部首：部首：钅钅 乘凉书写指导：书写指导：首笔撇短平，首笔撇短平，下横要长，北字分两边、下横要长，北字分两边、要小，撇和捺舒展、位置要小，撇和捺舒展、位置靠下。靠下。乘乘chngchng结构：结构：独体独体组词：组词：乘便乘便 有机可乘有机可乘造句：造句：爷爷正在大树下乘凉。爷爷正在大树下乘凉。音序：音序：C 部首：部首：丿丿思绪绪绪 xin xin结构：结构：左右左右组词：组词：思绪思绪 头绪头绪造句：造句：楼下传来的喧哗声扰乱了楼下传来的喧哗声扰乱了我的思绪。我的思绪。音序：音序：X 部首：部首：纟纟诗篇篇篇 pin pin结构：结构：上下上下组词：组词：长篇长篇 诗篇诗篇造句：造句：写文章重在精辟，不要长写文章重在精辟，不要长篇大论。篇大论。音序：音序：P 部首：部首：竹竹 飞越书写指导：书写指导：土字两横都向上拉，土字两横都向上拉，下边人字撇短捺要长，右边与下边人字撇短捺要长，右边与戊字不同、撇变竖提。戊字不同、撇变竖提。越越 yu yu结构：结构：左右左右组词：组词：激越激越 越来越好越来越好造句：造句：我梦想变成一只大鸟，飞我梦想变成一只大鸟，飞 越蓝天。越蓝天。音序：音序：Y 部首：部首：走走语文园地语文园地第第1 1课时课时 第第2 2课时课时第第1 1课时课时u这一单元我们学了哪几篇课文？你对哪一这一单元我们学了哪几篇课文？你对哪一篇课文印象最深？说说你的理由。篇课文印象最深？说说你的理由。u在这个单元里，我们学习了复述，进行了在这个单元里，我们学习了复述，进行了复述故事比赛。谁讲得好？说说理由。复述故事比赛。谁讲得好？说说理由。u关于复述，你学到了什么？小组之间交关于复述，你学到了什么？小组之间交流，全班交流。流，全班交流。提示：从复述的要求、复述的方法、提示：从复述的要求、复述的方法、复述的步骤等方面总结。复述的步骤等方面总结。通过这个单元的学习，我知道了通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。的话把故事内容讲出来。我会借助表格、示意图等，梳我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。序复述，重要情节也不会遗漏。以后，我也要用这以后，我也要用这些方法复述故事。些方法复述故事。u利用思维导图记一记。利用思维导图记一记。吐吐咳嗽咳嗽 呕吐呕吐 唠叨唠叨 嘀咕嘀咕k suk suu tu tlo dolo dodd平舌音平舌音轻声声嗽嗽咕咕t（吐气）t（呕吐）吐吐咳嗽咳嗽 呕吐呕吐 唠叨唠叨 嘀咕嘀咕仔细观察一下，你发现这组词语有什么特点？（试着做一做动作）这些词语都有口字旁，都与口的这些词语都有口字旁，都与口的动作有关，口字旁都在字的左边。动作有关，口字旁都在字的左边。呼吸呼吸 吓唬吓唬 哮喘哮喘叱咤叱咤 哽咽哽咽 喷嚏喷嚏你还知道哪些像这样带有口字旁的词语？谚语谚语 谣言谣言 告诫告诫 辩论辩论ynynjijibinbinyoyo观察这四个词语，你有什么发现？词语中的字都含有词语中的字都含有“讠讠”。字谜识字：少说话。猜一字。字谜识字：少说话。猜一字。诫诫 结合生活实际理解词语。谚语：我们学过哪些谚语？你能背诵一两条吗？谚语是流传于民间的言简意赅的短语，有天气谚语、农业谚语、哲理谚语等。谣言：你听过什么样的谣言？谣言可信吗？告诫：诫，有劝诫的意思。多用于上级对下级或长辈对晚辈。这段时间，老师经常告诫你们什么呢？老师经常告诫我们不要老师经常告诫我们不要_。观察“辩”，这个字的部首是什么？找一找“辩”的形近字。辩辩辩辩 辨辨 辫辫（）论）论 （）析）析 （）别）别分（分（）争（争（）（）子）子扩词积累：开火车组词。读一读，体会两个句子中加点部分表现的情读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。景，再试着写一写这样的句子。u顾客噌的一下子跳起来：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！这么慢啊！”u椰子扑通一声掉进水里。椰子扑通一声掉进水里。.自由朗读，小组讨论，交流体会。自由朗读，小组讨论，交流体会。第一句是第第一句是第2525课课慢性子裁缝和急性子慢性子裁缝和急性子顾客顾客这篇课文里的，这篇课文里的，“噌噌”是个拟声词，是个拟声词，它与它与“一下子跳起来一下子跳起来”这个动作连在一块，这个动作连在一块，表现出急性子顾客的急。表现出急性子顾客的急。第二句中的第二句中的“扑通一声扑通一声”形象地写出形象地写出了椰子掉进水里的声音，也说明椰子掉进了椰子掉进水里的声音，也说明椰子掉进水里很突然。水里很突然。读读自己查找到的带有拟声词的句子，读读自己查找到的带有拟声词的句子，并说说这个句子的特点或者你的感受。并说说这个句子的特点或者你的感受。拟声词可以给句子增添色彩和情趣，使拟声词可以给句子增添色彩和情趣，使人物形象栩栩如生。人物形象栩栩如生。乒乒 乓乓 哧哧 唰唰 哗哗 嘭嘭 嘘嘘 咻咻扑哧扑哧 吱呀吱呀 滴答滴答 扑通扑通 咕嘟咕嘟 轰隆轰隆 喵呜喵呜哗哗哗哗 汪汪汪汪 咩咩咩咩 咚咚咚咚 啾啾啾啾 嗡嗡嗡嗡咕咕咕咕咕咕 笃笃笃笃笃笃 咚咚咚咚咚咚观察这些拟声词，你有什么发现？观察这些拟声词，你有什么发现？使用拟声词口头说句子，把句子说通顺，使用拟声词口头说句子，把句子说通顺，并选择一两句写下来。并选择一两句写下来。给下列句子加个拟声词使人物形象更丰满。给下列句子加个拟声词使人物形象更丰满。顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我想做件棉袄。”顾客把一卷布料顾客把一卷布料“_”一声放到一声放到桌上，对裁缝说：桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我想做件棉袄。”老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，撞在了一块儿。水，撞在了一块儿。老虎和贼老虎和贼“_”一齐滚下了山一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，坡，浑身粘满泥水，“_”的撞在的撞在了一块儿。了一块儿。第第2 2课时课时慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝和急性子顾客胖驴和瘦马胖驴和瘦马大个子兔子和小个子狼大个子兔子和小个子狼大方的魔法师和小气的巫婆大方的魔法师和小气的巫婆n细读题目，发现趣味。细读题目，发现趣味。读故事的题目，思考：这些题目有趣在哪里？题目里的一对反义词是什么？这些词语对应的人物是谁？读题找趣：读题找趣：交流趣题：交流趣题：互相交流：说说自己觉得好玩有趣的互相交流：说说自己觉得好玩有趣的题目。题目。大个子老鼠和小个子猫大个子老鼠和小个子猫开心的蚂蚁和伤心的大象开心的蚂蚁和伤心的大象骄傲的公鸡和谦虚的孔雀骄傲的公鸡和谦虚的孔雀）尝试取名：尝试取名：试着给自己想象的童话故事取个类似试着给自己想象的童话故事取个类似的有趣的题目。的有趣的题目。给自己的故事定一对性格相反的或者长相给自己的故事定一对性格相反的或者长相互相颠倒的人物。互相颠倒的人物。示例：警察和小偷、老鹰和兔子、老示例：警察和小偷、老鹰和兔子、老板和员工。板和员工。提示：选的词语一定要有反差，故事提示：选的词语一定要有反差，故事才会有趣味。才会有趣味。给人物加上一对意思相反或有巨大反差的给人物加上一对意思相反或有巨大反差的词语。词语。胡老师对着张胡老师对着张同学说：同学说：“我批改了我批改了你们的习作之后，发现黄你们的习作之后，发现黄同学编的同学编的童话故事特别有趣。你看，这是他的童话故事特别有趣。你看，这是他的作文。作文。”n转述话语，活用语言。转述话语，活用语言。1.1.创设情境，角色表演。创设情境，角色表演。张张同学接过老师递过来的本子看了看，同学接过老师递过来的本子看了看，说：说：“写得真好，您给他批了一百分。写得真好，您给他批了一百分。”张张回到了教室，走到了黄回到了教室，走到了黄课桌前。课桌前。张张说：说：“刚刚胡老师夸你呢。刚刚胡老师夸你呢。”黄黄说：说：“胡老师夸我什么？胡老师夸我什么？”张张说：说：“胡老师夸你的习作写得好，说胡老师夸你的习作写得好，说你编的童话故事特别有趣。你编的童话故事特别有趣。”胡老师对张胡老师对张说：说：“我批改了你们的我批改了你们的习作之后，发现黄习作之后，发现黄同学编的童话故同学编的童话故事特别有趣。事特别有趣。”2.2.了解转述。了解转述。（1 1）刚才胡老师说了什么？把胡老）刚才胡老师说了什么？把胡老师说的话写在本子上。师说的话写在本子上。张张对黄对黄说：说：“胡老师批改了我们的习胡老师批改了我们的习作之后，发现你编的童话故事特别有趣。作之后，发现你编的童话故事特别有趣。”（2 2）张）张是怎样把胡老师的话转述给黄是怎样把胡老师的话转述给黄听的？和刚才的句子有什么不一样？听的？和刚才的句子有什么不一样？说话的内容相同，但是对象不同，人说话的内容相同，但是对象不同，人称也发生了变化。这就是转述。称也发生了变化。这就是转述。（3 3）对比句子，发现异同。）对比句子，发现异同。裁缝说：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。是个性子最慢的裁缝啊。”裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。个性子最慢的裁缝。（4 4）发现异同。）发现异同。裁缝又补充一句：裁缝又补充一句：“不过，我指的是不过，我指的是明年冬天。明年冬天。”老婆婆说：老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！哩，我什么都不怕，就怕漏！”3.3.小组讨论，合作完成转述。小组讨论，合作完成转述。4.“4.“悄悄话悄悄话”游戏，口头转述。游戏，口头转述。每个小组派一个同学上台来，老师每个小组派一个同学上台来，老师对这个同学说一段话，请这个同学转述对这个同学说一段话，请这个同学转述给下一位同学听，下一位同学再转给下给下一位同学听，下一位同学再转给下下一位同学听。游戏结束后，评比优秀下一位同学听。游戏结束后，评比优秀话务员。话务员。胡老师对同学们说：胡老师对同学们说：“明天下午我要去明天下午我要去教育局开会，下午第一节语文课临时换教育局开会，下午第一节语文课临时换成音乐课。成音乐课。”胡老师对同学们说：胡老师对同学们说：“朱朱同学参加学同学参加学校独唱比赛得了一等奖，你们给他办个校独唱比赛得了一等奖，你们给他办个庆祝会吧。庆祝会吧。”“悄悄话悄悄话”传话内容：传话内容：谁能背诵以前学过的白居易的古诗谁能背诵以前学过的白居易的古诗？指名背诵。指名背诵。齐诵或接诵。齐诵或接诵。大林寺桃花 唐唐 白居易白居易人间四月芳菲尽，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，长恨春归无觅处，不知转入此中来。不知转入此中来。fifihnhn大林寺桃花 唐唐 白居易白居易人间四月芳菲尽，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，长恨春归无觅处，不知转入此中来。不知转入此中来。/大林寺桃花大林寺桃花是唐代诗人白居易在江是唐代诗人白居易在江州（现在的九江）庐山大林寺即景吟成的一州（现在的九江）庐山大林寺即景吟成的一首七言绝句。此诗是写初夏四月诗人来到大首七言绝句。此诗是写初夏四月诗人来到大林寺，此时山下的花卉已经凋谢，但他在山林寺，此时山下的花卉已经凋谢，但他在山寺中意外看到了一片刚刚盛开的桃花。寺中意外看到了一片刚刚盛开的桃花。诗中写出了诗人触目所见的感受，表诗中写出了诗人触目所见的感受，表达了诗人的惊讶与欣喜之情。全诗立意新达了诗人的惊讶与欣喜之情。全诗立意新颖，构思巧妙，趣味横生，是唐代绝句中颖，构思巧妙，趣味横生，是唐代绝句中的一首珍品。的一首珍品。词语解释。词语解释。始：始：才，刚刚。才，刚刚。觅：觅：寻找。寻找。尽：尽：指花凋谢了。指花凋谢了。长恨：长恨：常常惋惜。常常惋惜。春归：春归：春天结束了。春天结束了。不知：不知：岂料，想不到。岂料，想不到。结合课本中的插图，理解诗句的意思。结合课本中的插图，理解诗句的意思。在人间四月里，山下的花儿都已凋零，在人间四月里，山下的花儿都已凋零，而高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常常而高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却想不到它为春光逝去无处寻觅而怅恨，却想不到它已经转到这里来了。已经转到这里来了。背诵古诗。同桌之间互相背诵古诗。同桌之间互相检查背诵情况。检查背诵情况。积累写景古诗。积累写景古诗。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易白居易忆江南忆江南江南好江南好野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。白居易白居易赋得古原草送别赋得古原草送别一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。白居易白居易暮江吟暮江吟几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行