小学二年级语文下册《找春天》课件.pptx

第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时歌曲欣赏：春天在哪里歌曲欣赏：春天在哪里u唱歌曲，说春天。唱歌曲，说春天。u春天到了，谁知道有哪些描写春天春天到了，谁知道有哪些描写春天的古诗？背一背。的古诗？背一背。u谁能说说自己眼中的春天是什么样谁能说说自己眼中的春天是什么样的呢？的呢？2 2 找春天找春天找春天找春天提手旁瘦一些，右提手旁瘦一些，右边斜钩长一些，还边斜钩长一些，还有一点不能丢。有一点不能丢。第四笔第四笔“撇撇”和和第五笔第五笔“捺捺”不不要太靠近。要太靠近。u聆听朗读，走进课文。边看课文，边聆听朗读，走进课文。边看课文，边听，边圈画不认识的字。交流不认识听，边圈画不认识的字。交流不认识的字。的字。初读课文初读课文u自由朗读课文，标出自然段序号，圈画自由朗读课文，标出自然段序号，圈画本课的生字，借助拼音自主认读。本课的生字，借助拼音自主认读。脱脱 袄袄 寻寻 羞羞 姑姑 遮遮 掩掩识字闯关识字闯关tutuooxnxnxixizhzhynynu“遮遮”是翘舌音。是翘舌音。u“羞羞”是一只丑丑的小羊害羞了。是一只丑丑的小羊害羞了。u“寻寻”是一个朝左横躺着的是一个朝左横躺着的“山山”加加“寸寸”组成的。组成的。u读读1313自然段。第一关：自然段。第一关：探探出头出头 嫩嫩芽芽 音音符符 解解冻冻叮叮叮咚咚叮咚咚 触触到到 杜鹃杜鹃tntnnnnnffjijichchd jund jundndnu猜字谜。猜字谜。一只虫子长了脚。一只虫子长了脚。触触u读读4848自然段。第二关：自然段。第二关：认识杜鹃花认识杜鹃花棉袄棉袄u“袄袄”是衣字旁，衣字旁的字多与衣服是衣字旁，衣字旁的字多与衣服有关，如有关，如“被、裙、衫被、裙、衫”。嫩芽嫩芽 音符音符都表示事物名称都表示事物名称袄袄 树木吐出点点嫩芽，那是春天树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧。的音符吧。嫩芽嫩芽 音符音符u交流识记加点词的方法，并理解词义。交流识记加点词的方法，并理解词义。l小草从地下探出头来。小草从地下探出头来。l我们触到了她。我们触到了她。动作轻、快。动作轻、快。动作慢。动作慢。u自由读自由读1 1、2 2自然段，思考：你从这两个自然段，思考：你从这两个自然段读出了什么？自然段读出了什么？春天来了！春天来了！春天来了！春天来了！春天来了春天来了！春天来了春天来了！连用两个感叹句，以欢呼起笔，饱含着连用两个感叹句，以欢呼起笔，饱含着惊喜。惊喜。再读课文再读课文 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。向田野，去寻找春天。u冲（冲（chnchn）向）向 下课了，孩子们冲向操场。下课了，孩子们冲向操场。冲（冲（chnchn）着）着 姐姐一边向我招手，一边姐姐一边向我招手，一边冲着我大喊。冲着我大喊。u“野野”的写法：左边最后一笔是的写法：左边最后一笔是“提提”，不是，不是“横横”；右边不要多加一撇写成；右边不要多加一撇写成“矛矛”。u继续思考：怎么才能读出继续思考：怎么才能读出“我们我们”寻找春天的急切和喜悦呢？寻找春天的急切和喜悦呢？朗读第朗读第1 1自然段，语速稍快，后面一句自然段，语速稍快，后面一句“春天来了春天来了”要读得更响亮一些。要读得更响亮一些。读第读第2 2自然段，关键要重读自然段，关键要重读“脱掉、冲脱掉、冲出、奔向出、奔向”，语速要稍快，注意节奏。，语速要稍快，注意节奏。冲冲娘娘姑姑吐吐桃桃柳柳u编儿歌：中字旁边两点水（冲）。编儿歌：中字旁边两点水（冲）。u加一加：女古姑；女良娘。加一加：女古姑；女良娘。u它们都是左右结构的字，且都应写得左窄它们都是左右结构的字，且都应写得左窄右宽。右宽。书写指导书写指导书写指导：书写指导：左右相平。注意左右相平。注意“女女”字作偏旁字作偏旁时字形的变化。时字形的变化。书写指导：书写指导：女字旁的提收笔在横中线。女字旁的提收笔在横中线。“良良”的最后一笔在书写时的最后一笔在书写时要收敛一点，不宜太舒展。要收敛一点，不宜太舒展。书写指导：书写指导：“木木”字作偏旁时，捺要变成字作偏旁时，捺要变成点。点。“卯卯”的第三笔是撇。的第三笔是撇。书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“兆兆”字先写撇再写字先写撇再写点、提。点、提。第第2 2课时课时u听写，巩固词语。听写，巩固词语。春天春天 寻找寻找 姑娘姑娘野花野花 柳枝柳枝 桃花桃花 杏花杏花u填空感知。填空感知。春天来了！我们春天来了！我们_了她，我们了她，我们_了她，我们了她，我们_了她，我们了她，我们_了她。了她。看到看到听到听到闻到闻到触到触到u孩子们找到了春天吗？春天到底是孩子们找到了春天吗？春天到底是什么样子的呢？什么样子的呢？春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。遮掩遮掩遮遮掩掩遮遮掩掩 躲藏躲藏躲躲藏藏躲躲藏藏摇晃摇晃（）蹦跳蹦跳（）什么时候你会害羞？什么时候你会害羞？孩子们留心观察大自然。孩子们留心观察大自然。u学习第学习第3 3自然段，思考：小朋友们是自然段，思考：小朋友们是怎样找春天的？怎样找春天的？害羞害羞仔细仔细遮遮掩掩遮遮掩掩躲躲藏藏躲躲藏藏 朗读指导：朗读指导：朗读时头脑里要有朗读时头脑里要有“害羞的害羞的小姑娘小姑娘”的画面，的画面，“遮遮掩掩、躲躲藏藏遮遮掩掩、躲躲藏藏”要读得轻而缓。要读得轻而缓。“找哇，找哇找哇，找哇”，重音落到，重音落到“找找”上，语气词上，语气词“哇哇”要读得气息深长，要读得气息深长，读出期待之情。读出期待之情。我们找到了（我们找到了（），），它就像是春天的（它就像是春天的（）。）。u快速默读第快速默读第4747自然段，思考：孩子们自然段，思考：孩子们仔细找哇找，在哪里找到了春天？仔细找哇找，在哪里找到了春天？我们找到了（我们找到了（），），它就像是春天的（它就像是春天的（）。）。探出头的小草探出头的小草眉毛眉毛我们找到了（我们找到了（），），它就像是春天的（它就像是春天的（）。）。早开的野花早开的野花眼睛眼睛我们找到了（我们找到了（），），它就像是春天的（它就像是春天的（）。）。点点嫩芽点点嫩芽音符音符我们找到了（我们找到了（），），它就像是春天的（它就像是春天的（）。）。叮咚的小溪叮咚的小溪琴声琴声小草小草 眉毛眉毛u“眉毛眉毛”“”“眼睛眼睛”“”“音符音符”“”“琴声琴声”分别指的是什么？分别指的是什么？春天的春天的野花野花 眼睛眼睛春天的春天的嫩芽嫩芽 音符音符春天的春天的小溪小溪 琴声琴声春天的春天的 朗读指导：朗读指导：根据疑问句句式的特点，根据疑问句句式的特点，这四句话的重音分别落在这四句话的重音分别落在“眉毛眉毛”“”“眼眼睛睛”“”“音符音符”和和“琴声琴声”上，要读出孩上，要读出孩子们找到春天后又惊奇又喜悦的心情。子们找到春天后又惊奇又喜悦的心情。l用温柔绵长的声音把用温柔绵长的声音把“眉毛眉毛”轻轻读、轻吐出来，读、轻吐出来，“眉眉”的读音拖的读音拖长，长，“毛毛”读得轻而短，表现出读得轻而短，表现出小草稀稀疏疏的样子，给人美好、小草稀稀疏疏的样子，给人美好、亲切的感受。亲切的感受。l“眼睛眼睛”的的“眼眼”读音拖长，读音拖长，“睛睛”读得读得轻而短，尾音上扬，突出找到野花的喜悦轻而短，尾音上扬，突出找到野花的喜悦之情。之情。l“符符”的读音可拉长，尾音上扬。的读音可拉长，尾音上扬。l“声声”的读音拉长，尾音上扬，表现小溪的读音拉长，尾音上扬，表现小溪的欢快。的欢快。视频欣赏：百花盛开视频欣赏：百花盛开小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？u用春风、柳枝、春雨等春天的景物，用春风、柳枝、春雨等春天的景物，仿照下面句式练习说话。仿照下面句式练习说话。（什么事物）（干什么），（什么事物）（干什么），那是春天的（什么）吧？那是春天的（什么）吧？柳枝在河边随风起舞，那是春天婀柳枝在河边随风起舞，那是春天婀娜的腰肢吧？娜的腰肢吧？迎春花在阳光下灿烂地开放，那是迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春天的笑脸吧？春天的笑脸吧？燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？歌声吧？u自由读第自由读第8 8自然段，思考：自然段，思考：“我们我们”是是怎么找到春天的？怎么找到春天的？“看到看到”“”“听到听到”“”“闻到闻到”“”“触到触到”四个四个动词告诉我们寻春的时候不光可以用眼睛看，动词告诉我们寻春的时候不光可以用眼睛看，还可以用耳朵听，用鼻子闻，用手触摸。要读还可以用耳朵听，用鼻子闻，用手触摸。要读得越来越快，音量越来越高，表现不断地发现得越来越快，音量越来越高，表现不断地发现春的美好的喜悦之情。春的美好的喜悦之情。u继续思考：看着、听着、闻着、触摸着，继续思考：看着、听着、闻着、触摸着，孩子们又找到了什么呢？孩子们又找到了什么呢？她在柳枝上荡秋千，她在柳枝上荡秋千，在在风风筝筝尾尾巴巴上上摇摇哇哇摇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑在桃花、杏花枝头笑u“她她”是谁？读了课文，你觉得她是什是谁？读了课文，你觉得她是什么样子的呢？么样子的呢？她是春天。她像个小孩子，调皮、可爱、她是春天。她像个小孩子，调皮、可爱、活泼、美丽活泼、美丽u这些句子把春天当成了人来写，你能把这些句子把春天当成了人来写，你能把春的活泼读出来吗？春的活泼读出来吗？朗读时，要根据文字内容变化节奏朗读时，要根据文字内容变化节奏与音调。与音调。“荡秋千荡秋千”要读得轻快，要读得轻快，“摇摇哇摇哇摇”要读得舒缓。要读得舒缓。u春天只在这些地方吗？试着用春天只在这些地方吗？试着用“她在她在”的句式说一说。的句式说一说。她在小溪、池塘里游哇游；她在柳她在小溪、池塘里游哇游；她在柳枝上荡哇荡。枝上荡哇荡。寻寻杏杏荡荡u观察这三个字的异同。观察这三个字的异同。它们都是上下结构。但是，它们都是上下结构。但是，“寻寻”是上是上窄下宽，窄下宽，“杏杏”是上宽下窄，是上宽下窄，“荡荡”是上扁是上扁下宽。下宽。书写指导书写指导u“寻寻”，第四笔是长横，下面的，第四笔是长横，下面的“寸寸”要要托得住上面的托得住上面的“”；u“杏杏”，上面，上面“木木”的竖画要稍短，撇捺的竖画要稍短，撇捺要舒展，包住下面的要舒展，包住下面的“口口”；u“荡荡”，上下结构，第七笔要一气呵成，上下结构，第七笔要一气呵成。u以以“春天的校园春天的校园”为主题开展语文实践为主题开展语文实践活动。活动。u仔细观察春天的校园，把你感受最深的仔细观察春天的校园，把你感受最深的一处春景说出来。一处春景说出来。拓展延伸拓展延伸板书设计板书设计出门找春天出门找春天小草小草 眉毛眉毛野花野花 眼睛眼睛嫩芽嫩芽 音符音符溪水声溪水声 琴声琴声看看 听听 闻闻 触触找春天找春天春天的样子春天的样子找到了春天找到了春天发发现现春春天天热热爱爱春春天天脱脱 冲冲 奔奔第第1 1课时课时第第2 2课时课时导导入入一（一（）马）马匹匹pp第第1 1课时课时匹匹结构：结构：半包围半包围部首：部首：匚匚书写指导：书写指导：最后一笔是竖折。最后一笔是竖折。pp出色出色：特别好，超出一般。特别好，超出一般。思考：为思考：为什么说这是一什么说这是一匹出色的马？匹出色的马？7 7 一匹出色的马一匹出色的马借助拼音，读准字音，读通句子。借助拼音，读准字音，读通句子。难读的字多读几遍。难读的字多读几遍。圈画出本课的生字，并读一读。圈画出本课的生字，并读一读。给自然段标出序号。给自然段标出序号。初读课文初读课文请求请求 郊外郊外 泛起泛起 波纹波纹 柔软柔软 一株一株 拾起拾起 骑着骑着 跨上跨上 异常异常恋恋不舍恋恋不舍 葱葱绿绿葱葱绿绿 绿毯绿毯 字字词词学学习习请请求求 郊郊外外 泛泛起起 波波纹纹 柔柔软软 一一株株 拾拾起起 骑骑着着 跨跨上上 异异常常恋恋恋不恋不舍舍 葱葱葱绿绿葱绿绿 绿绿毯毯 qiqijiojiofnfnb wnb wnrunrunzhzhshshqqkukuyylinlincncntntnshshl郊（交）郊（交）纹（文）纹（文）葱（匆）葱（匆）株（朱）株（朱）骑（奇）骑（奇）跨（夸）跨（夸）景（京）景（京）像（象）像（象）观察并发现这一组生字本字和其部观察并发现这一组生字本字和其部件（括号内的字）字之间的关系。件（括号内的字）字之间的关系。读音相似或相同读音相似或相同读一读读一读l泛泛 波波 软软 毯毯 恋恋 妹妹 拾拾 求求 异异 舍舍读一读读一读你能做出你能做出“骑骑”和和“跨跨”的动作吗？的动作吗？骑骑跨跨王王求求文文纟球球纹纹加一加，比较记忆加一加，比较记忆出色出色 河水河水 碧绿碧绿 波纹波纹 河岸河岸 柳叶柳叶 景色景色 枝条枝条柳树柳树 恋恋不舍恋恋不舍分组读，齐读分组读，齐读 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。波纹。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。爱，像一片柔软的绿毯。春天的郊外，景色异常美丽。我们一边春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还是恋恋看，一边走，路已经走了不少，却还是恋恋不舍，不想回去。不舍，不想回去。再读课文再读课文 默读课文，思默读课文，思考：课文主要写了考：课文主要写了一件什么事？一件什么事？妹妹波波纹纹像像u左窄右宽；左窄右宽；u注意避让穿插，捺要写得舒展。注意避让穿插，捺要写得舒展。认读巩固认读巩固结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：bb波波左右左右氵氵右边的右边的“皮皮”第一笔为横钩。第一笔为横钩。结构：结构：左右左右部首：部首：亻亻书写指导：书写指导：像像xinxin右边的右边的“象象”第六笔撇从第六笔撇从“口口”字中间穿出去。字中间穿出去。读课文第读课文第1313自然段。思考：春自然段。思考：春天的傍晚，在郊外，一家人会看到什天的傍晚，在郊外，一家人会看到什么样的景色？么样的景色？指指导导朗朗读读第第2 2课时课时 河水碧绿碧绿的，微风吹过，河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。我和妹妹看着都笑了。微风吹过，微风吹过，现在你就站在小现在你就站在小河边，你会看到河边，你会看到什么？什么？路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。可爱，像一片柔软的绿毯。AABB式式密密麻麻密密麻麻 星星点点星星点点 路边又有怎样的景色呢？路边又有怎样的景色呢？田野田野绿毯绿毯像像 春天的郊外，景色异常美丽。春天的郊外，景色异常美丽。春天的郊外，景色如何呢？春天的郊外，景色如何呢？“异常异常”是什么意思呢？可是什么意思呢？可以换成以换成“非常非常”吗？吗？秋天能看到这样的景色吗？其它秋天能看到这样的景色吗？其它时间呢？真是美得不一般啊！这样的时间呢？真是美得不一般啊！这样的美就叫美就叫异常美丽。异常美丽。默读课文第默读课文第4747自然段，画出写自然段，画出写妹妹的句子。妹妹的句子。紧紧扣扣变变化化一、寻找妹妹的变化一、寻找妹妹的变化妹妹求妈妈抱她：妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱我很累，走不动了，抱抱我。抱我。”妹妹转过头求爸爸。妹妹转过头求爸爸。妹妹高兴地跨上妹妹高兴地跨上“马马”，蹦蹦跳跳地奔向前，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：们，笑着说：“我早回来啦！我早回来啦！”联系生活，想象画面，加上动作演一演。联系生活，想象画面，加上动作演一演。跨上跨上蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳奔奔迎接迎接 高兴高兴 笑笑 爸爸妈妈是怎么做的呢？爸爸妈妈是怎么做的呢？妈妈摇摇头，回答说：妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我不行啊，我也很累，抱不动你了。也很累，抱不动你了。”爸爸不作声，他松开我的手，从路旁爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。马，你走不动了，就骑着它回家吧。”二、探究妹妹变化的原因二、探究妹妹变化的原因 爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。不动了，就骑着它回家吧。”思考并讨论：为什么说这是一匹出色的马？思考并讨论：为什么说这是一匹出色的马？一匹出色的马一匹出色的马又长又细的柳枝又长又细的柳枝 “马马”其实是其实是“一根又一根又细又长的柳条细又长的柳条”，这根柳条，这根柳条之所以是之所以是“出色的马出色的马”，是，是因为因为“这匹马这匹马”让疲倦的妹让疲倦的妹妹不再叫大人抱，而且非常妹不再叫大人抱，而且非常快乐地第一个跑回了家。快乐地第一个跑回了家。哥哥采访哥哥采访“妹妹妹妹”：妹妹，你刚才不是很妹妹，你刚才不是很累吗？怎么这么快就回家了？累吗？怎么这么快就回家了？爸爸采访女儿：爸爸采访女儿：孩子，我给你的这匹孩子，我给你的这匹“马马”怎么样？怎么样？小组分角色演一演小组分角色演一演4646自然段。自然段。小组讨论，总结妹妹变化的原因。小组讨论，总结妹妹变化的原因。三、角色体验，感悟变化的原因三、角色体验，感悟变化的原因 妹妹妹妹发发生生变变化化是是因因为为在在爸爸爸爸的的引引导导和和鼓鼓励励下下，妹妹妹妹愿愿意意相相信信枝枝条条是是一一匹匹出出色色的的马马，自自己己克克服服困困难难，非非常常开开心心地地骑骑“马马”回家。回家。你们一家人经常散步吗？在散步的你们一家人经常散步吗？在散步的过程中有没有发生有趣的事情，跟大家过程中有没有发生有趣的事情，跟大家分享交流一下。分享交流一下。拓展延伸拓展延伸景景恋恋舍舍求求上下结构上下结构独体字独体字认读巩固认读巩固jnjn景景结构：结构：上下上下部首：部首：日日书写指导：书写指导：上面的上面的“日日”要写得小而扁，下要写得小而扁，下面的面的“京京”第二笔是主笔，要写第二笔是主笔，要写长一些。长一些。linlin部首：部首：书写指导：书写指导：恋恋结构：结构：上下上下心心一共有六个点，注意每个点的位一共有六个点，注意每个点的位置以及相互之间的距离。置以及相互之间的距离。shsh舍舍人人“人人”要写得舒展一些，盖住要写得舒展一些，盖住下半部分。下半部分。上下上下结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：结构：结构：独体字独体字书写指导：书写指导：qiqi求 第二笔竖钩是主笔，第三笔和第第二笔竖钩是主笔，第三笔和第 四笔提，两处收笔处要留有空隙，四笔提，两处收笔处要留有空隙，最后一笔是右上的最后一笔是右上的“点点”。妹妹：走不动妹妹：走不动 要妈妈抱要妈妈抱 要要 爸爸抱爸爸抱 骑骑“马马”跑回家跑回家爸爸：拾起柳枝爸爸：拾起柳枝 一匹出色的马一匹出色的马一匹一匹出色出色的马的马童真、童真、童趣童趣板书设计板书设计