2023年部编版二年级语文下册《千人糕》课件.pptx

第第1 1课时课时第第2 2课时课时糕糕oo你们认识这个字吗？怎么记住它呢？你们认识这个字吗？怎么记住它呢？第第1 1课时课时“糕糕”的字源的字源 米字旁，古体字象形米米字旁，古体字象形米粒，表示用米等粮食制成的。粒，表示用米等粮食制成的。“羔羔”表声，小羊，甲骨文表声，小羊，甲骨文的字形像羊在火上。的字形像羊在火上。“糕糕”指用面粉、米粉、豆粉等制指用面粉、米粉、豆粉等制成的食品。成的食品。你见过或吃过哪些糕点呢？你见过或吃过哪些糕点呢？蛋糕蛋糕雪糕雪糕糕点糕点 你们吃过千人糕吗？猜一猜，千人你们吃过千人糕吗？猜一猜，千人糕是什么样的糕？糕是什么样的糕？6 6 千人糕千人糕初读课文初读课文l自由读课文，读准字音，读通句子。自由读课文，读准字音，读通句子。l圈画出本课的生字，多读几遍。圈画出本课的生字，多读几遍。l边读边想：千人糕到底是什么样子的？边读边想：千人糕到底是什么样子的？为什么叫为什么叫“千人糕千人糕”呢？呢？粉粉 糖糖 糕糕 蔗蔗 菜菜 劳劳特特 嘛嘛 买买 汁汁 熬熬 算算 销销 确确 应应分组观察，你发现了什么？分组观察，你发现了什么？上下结构，都是上下结构，都是“艹艹”左右结构，左右结构，“米米”字旁字旁字词学习字词学习面粉面粉 甘蔗甘蔗 蔗糖蔗糖 劳动劳动 特别特别 的确的确买菜买菜 果汁果汁 熬夜熬夜 销售销售 应该应该 计算计算的的 的确的确 我的我的dde 目的目的 的士的士dd应应 应该应该 答应答应ynynynyn后鼻音后鼻音 “千人糕千人糕”到底是什么样子的？为什到底是什么样子的？为什么叫么叫“千人糕千人糕”呢？呢？“你看，一块平平常常的糕，经过很你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”默读课文，思考：课文写了关于默读课文，思考：课文写了关于千人糕的哪些内容？千人糕的哪些内容？用用“先先然后然后最后最后”的句的句式说说课文的主要内容。式说说课文的主要内容。默读第默读第15自然段，思考：从哪些句自然段，思考：从哪些句子可以看出孩子对千人糕的好奇？子可以看出孩子对千人糕的好奇？课文解读课文解读 “爸爸爸爸，什么是千人糕？什么是千人糕？”孩子好奇地问。孩子好奇地问。“需要很多很多人才能做成的糕。需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸爸爸回答。回答。孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？定特别大，也许比桌子还大吧？你的第一反应是什么？你的第一反应是什么？这糕要很多人很多人才能做成，一这糕要很多人很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？定特别大，也许比桌子还大吧？难道它的味道很特别吗？难道它的味道很特别吗？千人糕真的有我们想象中的那千人糕真的有我们想象中的那么大吗？么大吗？两个两个“特别特别”的意思相同吗的意思相同吗？第第1 1句的句的“特别特别”是是“非常、十分非常、十分”的的意思，第意思，第2 2句的句的“特别特别”是与众不同的意思。是与众不同的意思。书写指导书写指导能能桌桌味味买买 书写指导：书写指导：第三笔第三笔是竖，右边的是竖，右边的“匕匕”先先写撇，再写竖弯钩，两写撇，再写竖弯钩，两个个“匕匕”上小下大。上小下大。书写指导：书写指导：右边的右边的“未未”第二横比第一横第二横比第一横长。长。书写指导：书写指导：第一笔是第一笔是竖，与中间部分没有间隙；竖，与中间部分没有间隙；底下底下“木木”中的竖与中间中的竖与中间部分也没有间隙。部分也没有间隙。千人糕是怎么做成的呢？千人糕是怎么做成的呢？默读默读第第611611自然段，说说自己懂得了自然段，说说自己懂得了什么？什么？课文解读课文解读第第2 2课时课时你知道米糕是由哪些材料制成的吗？你知道米糕是由哪些材料制成的吗？制作米糕的材料虽然只有米粉和糖，但制作米糕的材料虽然只有米粉和糖，但同样来之不易，你知道它们是怎样来的吗？同样来之不易，你知道它们是怎样来的吗？爸爸说：爸爸说：“是啊，大米是用农民种的是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水农具、肥料、水”说说大米的来历。说说大米的来历。水稻种植水稻种植 结合自己的所见所结合自己的所见所闻，说说农民伯伯辛勤闻，说说农民伯伯辛勤劳动的场景。劳动的场景。想一想：要做成米粉，除了例句想一想：要做成米粉，除了例句中写的，还需要哪些人的劳动呢？中写的，还需要哪些人的劳动呢？爸爸说：爸爸说：“是啊，大米是用农民是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水要种子、农具、肥料、水”了解了大米的生了解了大米的生产过程，你想说些产过程，你想说些什么呢？什么呢？要想做成米糕还需要糖，糖又是经要想做成米糕还需要糖，糖又是经过哪些劳动才能做成的呢？过哪些劳动才能做成的呢？糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火候，要有工具，还得有火 了解熬糖的过了解熬糖的过程。想一想：糖要程。想一想：糖要经过哪些人的劳动经过哪些人的劳动才能获得呢？才能获得呢？想一想：要做成糖，除了例句中想一想：要做成糖，除了例句中写的，还需要哪些人的劳动？写的，还需要哪些人的劳动？糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火候，要有工具，还得有火 米糕做好了，到摆到人们的餐桌上，米糕做好了，到摆到人们的餐桌上，又需要哪些人的劳动呢？又需要哪些人的劳动呢？米糕的销售：就算米糕做好了，还米糕的销售：就算米糕做好了，还得要有人包装、送货、销售，这些又需得要有人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。要很多人的劳动。就算米糕做好了，就算米糕做好了，还得要有人包装、送货、还得要有人包装、送货、销售，这些又需要很多销售，这些又需要很多人的劳动。人的劳动。这个过程容易吗？这个过程容易吗？你从哪些词体会到的？你从哪些词体会到的？借助插图及爸爸的话，说说米借助插图及爸爸的话，说说米糕是经过哪些劳动才能做成的。糕是经过哪些劳动才能做成的。了解了米糕的制了解了米糕的制作过程后，你有什么作过程后，你有什么想说的？想说的？我们知道了做一块米糕要经过那么多我们知道了做一块米糕要经过那么多人的劳动，所以爸爸说人的劳动，所以爸爸说理解过程，感受不易理解过程，感受不易 “你看，一块平平常常的糕，经过很你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”分角色朗读课文，体会人物的情分角色朗读课文，体会人物的情感变化。感变化。今天我们来吃千人糕吧。今天我们来吃千人糕吧。爸爸，什么是千人糕？爸爸，什么是千人糕？想一想：我们的生活想一想：我们的生活当中还有哪些物品需要经当中还有哪些物品需要经过很多人的劳动？过很多人的劳动？拓展延伸拓展延伸 根据千人糕的制作过程，说说衣服根据千人糕的制作过程，说说衣服的制作工序。的制作工序。讨论：一件衣服经过哪些人的劳动才能讨论：一件衣服经过哪些人的劳动才能制成？制成？我们生活中穿的衣服，用的玩我们生活中穿的衣服，用的玩具具那些看起来平平凡凡、普普那些看起来平平凡凡、普普通通的物品，都是经过很多很多人通通的物品，都是经过很多很多人的劳动才做成的。的劳动才做成的。甘甘 甜甜具具劳劳菜菜观察字形，学习写生字观察字形，学习写生字甘甘+舌舌=甜甜 “甘甘”的金文的金文 ，表示用口腔品尝，表示用口腔品尝美味，本义是甜。美味，本义是甜。“甜甜”的小篆的小篆 ，表，表示用口腔和舌头品尝美味，意为像糖或示用口腔和舌头品尝美味，意为像糖或蜜的味道。蜜的味道。“甘甘”的的笔顺为横、竖、竖、横、横。笔顺为横、竖、竖、横、横。书写口诀：书写口诀：“具具”中中三横短，间隔要均匀。三横短，间隔要均匀。两个字都是上小下大两个字都是上小下大板书设计板书设计米米：种子、施肥、浇水：种子、施肥、浇水稻子稻子 加工加工糖糖：甘蔗、甜菜：甘蔗、甜菜榨汁榨汁熬糖熬糖米糕米糕：制作：制作包装包装送货送货 销售销售千千人人糕糕团结合作团结合作共同付出共同付出第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时14 14 小马过河小马过河 这匹小马为什么要过河这匹小马为什么要过河？又是怎样过河的？又是怎样过河的？初读课文初读课文 用自己喜欢的方式朗读课文，要用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段求读准字音，读通句子，标出自然段序号。序号。字词学习字词学习马棚马棚 驮到驮到 磨坊磨坊 挡住挡住 愿意愿意为难为难 吃惊吃惊 突然突然 没过小腿没过小腿多音字多音字磨磨坊坊（）为为难难（）没没 （）过小腿）过小腿fnmnn 思考：我们学习过的第思考：我们学习过的第12课中，课中，“街坊街坊”应该怎么读？应该怎么读？街街坊坊fn坊的字源坊的字源 方，既是声旁也是形旁，方，既是声旁也是形旁，表示边远之地。坊，古匋表示边远之地。坊，古匋 =（土，墙）（土，墙）+（方，边境）（方，边境）。造字本义：名词，边塞的。造字本义：名词，边塞的防护墙。防护墙。“坊坊”是一个多音字，当它表示街巷是一个多音字，当它表示街巷的名称或牌坊时，读的名称或牌坊时，读一声一声。比如：牌坊、。比如：牌坊、街坊。当它表示小手工业者的工作场所时街坊。当它表示小手工业者的工作场所时读读二声二声。比如：织布的地方。比如：织布的地方织坊，榨织坊，榨油的地方油的地方榨坊。榨坊。文中指磨面粉的作坊的文中指磨面粉的作坊的“坊坊”，应该，应该读几声？读几声？文中文中“没没”就是淹没的意思，就是淹没的意思，在本课中读什么？在本课中读什么？没没过小腿过小腿m驮驮 表演动作并识表演动作并识记记“驮驮”。表演识记表演识记刻刻 该该字形辨析识记字形辨析识记这两个字长得很像，谁能给它们组个词？这两个字长得很像，谁能给它们组个词？突突谜语识记谜语识记洞里窜出一条狗。洞里窜出一条狗。利用形声字结构规律识记利用形声字结构规律识记棚棚挡挡叹叹观察结构，辨别形旁和声旁。观察结构，辨别形旁和声旁。再读课文再读课文 自由读课文，思考：小马几次来到河自由读课文，思考：小马几次来到河边？每次的结果是怎样的？边？每次的结果是怎样的？那好啊，你那好啊，你把这半口袋麦子把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。驮到磨坊去吧。小马要帮妈妈把小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。麦子驮到磨坊去。读课文读课文1313自然段，思考：小马自然段，思考：小马为什么要过河？为什么要过河？磨心磨心磨盘磨盘 小马的心情怎样？从哪个词语可以小马的心情怎样？从哪个词语可以看出？看出？有一天，老马对小马说：有一天，老马对小马说：你已经长大了，能帮妈妈你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？做点儿事吗？”小马连蹦带小马连蹦带跳地说：跳地说：“怎么不能？我很怎么不能？我很愿意帮您做事。愿意帮您做事。”兴致勃勃兴致勃勃小马遇到了什么困难？小马遇到了什么困难？小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！那多好啊！兴致勃勃兴致勃勃为难为难小马的心情又有哪些变化？小马的心情又有哪些变化？学写生字学写生字愿愿 意意 麦麦都是心字底都是心字底 思考：愿意是什么意思呢？写好思考：愿意是什么意思呢？写好心字底有什么小妙招呢？心字底有什么小妙招呢？书写指导：书写指导：第三笔竖压在竖中线第三笔竖压在竖中线上，撇捺要舒展。上，撇捺要舒展。第第2 2课时课时读透故事，辨析观点读透故事，辨析观点一条河挡住了去路，小马找谁来帮忙呢？一条河挡住了去路，小马找谁来帮忙呢？l老牛说老牛说:“水很浅，刚没小腿，能趟过去。水很浅，刚没小腿，能趟过去。”l“小马！别过河，别过河，你会淹死的！小马！别过河，别过河，你会淹死的！”l松鼠认真地说：松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”思考：老牛和松鼠为什么看法不同？思考：老牛和松鼠为什么看法不同？在文中找出老牛和松鼠说的话。在文中找出老牛和松鼠说的话。句式训练句式训练 用用“因为因为所以所以”的句式说的句式说说：明明是同一条河，为什么它们的说说：明明是同一条河，为什么它们的说法不一样？法不一样？朗读小马和松鼠的对话，找朗读小马和松鼠的对话，找出松鼠的动作和表情，说说你从出松鼠的动作和表情，说说你从中体会到了什么？中体会到了什么？小马！别过河，小马！别过河，别过河，你会淹死的！别过河，你会淹死的！水很深吗水很深吗？深得很哩！昨天，深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！在这条河里淹死的！心情急切心情急切猜猜猜猜“突突”的意思。的意思。找找近义词。找找近义词。甲骨文甲骨文说文说文突突 原来河水既不像老牛说的那样浅，原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。也不像松鼠说的那样深。读了这个故事，你认为这条河究竟读了这个故事，你认为这条河究竟是深还是浅？说说你的理由。是深还是浅？说说你的理由。小马听了老牛的话，立刻跑到河边，小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。准备蹚过去。小马连忙收住脚步，不知道怎么办小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。才好。听了老牛和松鼠的话后，小马是听了老牛和松鼠的话后，小马是怎样做的？怎样做的一味听从别人的话，自己却不动一味听从别人的话，自己却不动脑筋思考。脑筋思考。你觉得这是一匹怎样的小马？你觉得这是一匹怎样的小马？聚焦对话，了解结果聚焦对话，了解结果 朗读课文第朗读课文第7自然段小马和妈妈自然段小马和妈妈的对话，思考：小马回到家后，妈妈的对话，思考：小马回到家后，妈妈是怎样帮助他的？是怎样帮助他的？妈妈亲切地对小马说：妈妈亲切地对小马说：“孩子，光孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。就知道了。”讨论：妈妈的话是想告诉小马什么？讨论：妈妈的话是想告诉小马什么？小马听了妈妈的话后，真的去试了，结小马听了妈妈的话后，真的去试了，结果怎样？果怎样？小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：大叫起来：“怎么？你不要命啦！怎么？你不要命啦！”小马说：小马说：“让我试试吧！让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。不像松鼠说的那样深。为什么为什么“河水既不像老牛说的那河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深样浅，也不像松鼠说的那样深”？小马从磨坊小马从磨坊回来后，会对妈回来后，会对妈妈说些什么？妈说些什么？搭建支架，复述故事搭建支架，复述故事学完了这个故事，你明白了什么道理？学完了这个故事，你明白了什么道理？遇事一定要动脑筋，亲自试一试。遇事一定要动脑筋，亲自试一试。马棚马棚 愿意愿意 磨坊磨坊 驮驮 挡住挡住 为难为难突然突然 拦住拦住 吃惊吃惊 难为情难为情 动脑筋动脑筋 小心小心 借助上面的词语，复述借助上面的词语，复述小马过河小马过河的故事。的故事。表演童话剧表演童话剧小马过河小马过河 戴着动物头饰扮戴着动物头饰扮演角色，通过动作和演角色，通过动作和表情，把角色的对话表情，把角色的对话“表演表演”出来。出来。书写指导书写指导该该 伯伯 刻刻 突突 掉掉该该 刻刻 比较比较“该该”和和“刻刻”，仔细观察这，仔细观察这两个字的字形、结构和位置特点。两个字的字形、结构和位置特点。这两个字都是左右结构，都有相同的这两个字都是左右结构，都有相同的部分部分“亥亥”，但是偏旁不同。，但是偏旁不同。书写指导：书写指导：右边第三笔是撇折，第四右边第三笔是撇折，第四笔撇穿到左边言字旁下面，最笔撇穿到左边言字旁下面，最后一笔是右点。后一笔是右点。板书设计板书设计老牛老牛遇遇事事勤勤动动脑脑实实践践出出真真知知水很浅水很浅松鼠松鼠水很深水很深妈妈妈妈你去试一试你去试一试小马过河小马过河