小学四年级语文下册《语文园地二》课件.ppt

第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 第二单元的课文学完了，多么神奇又特第二单元的课文学完了，多么神奇又特别的科学之旅啊，我们跟随着科学家的想象别的科学之旅啊，我们跟随着科学家的想象了解了琥珀的形成过程；知道了恐龙是如何了解了琥珀的形成过程；知道了恐龙是如何飞向蓝天的；感受了纳米技术的神奇；见证飞向蓝天的；感受了纳米技术的神奇；见证了我国在航天领域的巨大成就。科学之旅，了我国在航天领域的巨大成就。科学之旅，真令人神往。真令人神往。语文园地语文园地在这一单元中，我们学习了哪些课文？在这一单元中，我们学习了哪些课文？琥珀琥珀飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙纳米技术就在我们身边纳米技术就在我们身边千年梦圆在今朝千年梦圆在今朝 四人小组讨论、交流：在本单元的学习四人小组讨论、交流：在本单元的学习过程中，你遇到了哪些不懂的问题，是怎样过程中，你遇到了哪些不懂的问题，是怎样解决的？解决的？我通常会联系上下文，并结合生活经验我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。来解决问题。查资料可以帮助我们理解不懂的问题。查资料可以帮助我们理解不懂的问题。我是请教别人后知道的。我是请教别人后知道的。交流平台交流平台读了三位同学的发言，你有什么收获？读了三位同学的发言，你有什么收获？你在阅读时，遇到不懂的问题，还有什你在阅读时，遇到不懂的问题，还有什么妙招吗？么妙招吗？多思考，联系以前学过的课文，与同学多思考，联系以前学过的课文，与同学讨论讨论 联系本单元学过的课文说说：你是怎样联系本单元学过的课文说说：你是怎样运用这些方法解决问题的？运用这些方法解决问题的？示例示例1 1：学习：学习琥珀琥珀这篇文章时，我不这篇文章时，我不明白为什么明白为什么“从那块琥珀，我们可以推测发从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形生在几万年前的故事的详细情形”，通过查，通过查资料我知道了琥珀的形成需要几万年。资料我知道了琥珀的形成需要几万年。示例示例2 2：学习：学习飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙时，时，开始没读懂恐龙的演化过程，通过与同桌开始没读懂恐龙的演化过程，通过与同桌交流，抓住重点词句分析，终于弄明白了交流，抓住重点词句分析，终于弄明白了它的演化过程。它的演化过程。示例示例3 3：学习：学习千年梦圆在今朝千年梦圆在今朝这篇课这篇课文时，我不懂文时，我不懂“鲲鹏展翅鲲鹏展翅”这个词语的意思，这个词语的意思，通过查工具书我知道了它的意思是施展抱负，通过查工具书我知道了它的意思是施展抱负，实现宏伟的理想，创造一番事业。实现宏伟的理想，创造一番事业。拓展延伸：拓展延伸：这神秘的新元素，似乎隐匿得很深，不这神秘的新元素，似乎隐匿得很深，不想被人类认识，它行踪诡秘，千方百计躲避想被人类认识，它行踪诡秘，千方百计躲避着向它逼近的探索者。但是它遇到的是一个着向它逼近的探索者。但是它遇到的是一个世间最顽强的女人。居里夫人像一只勇敢的世间最顽强的女人。居里夫人像一只勇敢的蚂蚁，奇迹般地搬开挡在她面前的一堆巨大蚂蚁，奇迹般地搬开挡在她面前的一堆巨大的石头，一步一步走向自己的目标，没有任的石头，一步一步走向自己的目标，没有任何力量能阻挡她坚定执着的脚步。何力量能阻挡她坚定执着的脚步。节选自节选自居里夫人的伟大发现居里夫人的伟大发现 自由读读这段话，看看有什么不懂的问自由读读这段话，看看有什么不懂的问题，并尝试运用学到的方法解决。题，并尝试运用学到的方法解决。认一认。认一认。识字加油站识字加油站滨滨 洁洁 减减 挑挑 挺挺 预预将上面的字去掉偏旁会变成什么字呢？将上面的字去掉偏旁会变成什么字呢？滨滨宾（宾馆）宾（宾馆）洁洁吉（吉利）吉（吉利）减减咸（咸菜）咸（咸菜）挑挑兆（预兆）兆（预兆）挺挺廷（宫廷）廷（宫廷）预预予（赠予）予（赠予）bnbnj j xixi n nzhzh o ot t nnyy比较熟字和生字，你有什么发现？比较熟字和生字，你有什么发现？左边的字去掉偏旁变成了右边的字；左边的字去掉偏旁变成了右边的字；左右两边的字字形相近，读音大多不同。左右两边的字字形相近，读音大多不同。我们可以用什么方法记住这些字？我们可以用什么方法记住这些字？利用熟字减一减，利用熟字减一减，组词识记组词识记宾：宾客宾：宾客 宾至如归宾至如归 宾朋满座宾朋满座 吉：吉利吉：吉利 吉祥如意吉祥如意 开门大吉开门大吉咸：咸淡咸：咸淡 咸蛋咸蛋 咸水咸水 兆：吉兆兆：吉兆 征兆征兆 瑞雪兆丰年瑞雪兆丰年廷：朝廷廷：朝廷 宫廷宫廷 廷试廷试 予：给予予：给予 赠予赠予 授予授予中中肿（肿胀）肿（肿胀）介介阶（台阶）阶（台阶）止止趾（脚趾）趾（脚趾）凡凡巩（巩固）巩（巩固）正正政（政府）政（政府）刘刘浏（浏览）浏（浏览）zhnzhnjijizhzhnnzhzh nnlili 你有什么发现？你有什么发现？左边的字加上偏旁变成了右边的字；左边的字加上偏旁变成了右边的字；左右两边的字字形相近，读音大多相近。左右两边的字字形相近，读音大多相近。肿胀肿胀这个词语有什么特点？这个词语有什么特点？两个字偏旁相同，与身体有关。两个字偏旁相同，与身体有关。用用“肿肿”组词：组词：浮肿浮肿 臃肿臃肿 红肿红肿 鼻青脸肿鼻青脸肿脚趾脚趾你怎么记住你怎么记住“趾趾”？这个字还可以怎？这个字还可以怎样组词？样组词？趾高气扬趾高气扬找出两个与学习相关的词语。找出两个与学习相关的词语。巩固、浏览巩固、浏览“浏览浏览”是什么意思？是什么意思？读一读：读一读：指名读；男女生比赛读；齐读。指名读；男女生比赛读；齐读。云技术云技术 多媒体多媒体 克隆克隆 互联网互联网 桌面桌面 窗口窗口 潜水潜水 文件夹文件夹词句段运用词句段运用第第2 2课时课时小组交流：这些词语有什么特点？小组交流：这些词语有什么特点？第一组词语是近几十年出现的；第第一组词语是近几十年出现的；第二组词语是在原有含义的基础上增加了二组词语是在原有含义的基础上增加了新的含义。新的含义。你知道这些词语的意思吗？与同桌交你知道这些词语的意思吗？与同桌交流交流吧！流交流吧！云技术：指在广域网或局域网内将硬件、云技术：指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来，实现软件、网络等系列资源统一起来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。托管技术。多媒体：可用计算机处理的多种信息载多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、图形、动体的统称，包括文本、声音、图形、动画、图像视频等。画、图像视频等。克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖，克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。生命体。互联网：由若干计算机网络相互连接而互联网：由若干计算机网络相互连接而成的网络。成的网络。桌面：原指桌子上用来放东西的平面。桌面：原指桌子上用来放东西的平面。现在也指进入计算机的视窗操作系统平现在也指进入计算机的视窗操作系统平台时，显示器上显示的背景。台时，显示器上显示的背景。窗口：原义是窗户。现在也指计算机操窗口：原义是窗户。现在也指计算机操作系统中的窗口应用程序，包括文档窗作系统中的窗口应用程序，包括文档窗口和对话框。口和对话框。潜水：原义指在水面以下活动。现在也潜水：原义指在水面以下活动。现在也指上网时在他人不知情的情况下，隐秘指上网时在他人不知情的情况下，隐秘地观看共享信息或留言，而不主动表露地观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。单独个体或行为。文件夹：原指用来保存文件的夹子。现文件夹：原指用来保存文件的夹子。现在指在计算机系统中指存放在一起的一在指在计算机系统中指存放在一起的一组文件的目录。组文件的目录。选择一两个词语，和同学交流交流，说选择一两个词语，和同学交流交流，说一两句话。一两句话。示例示例1 1：老师上课时，运用了多媒体教：老师上课时，运用了多媒体教学，我们觉得非常有趣。学，我们觉得非常有趣。示例示例2 2：我将旅行时拍的照片，设置成：我将旅行时拍的照片，设置成我的电脑桌面背景。我的电脑桌面背景。示例示例3 3：互联网真神奇，能将地球变成一：互联网真神奇，能将地球变成一个小个小“村庄村庄”，即使远在千里之外，也，即使远在千里之外，也能随时保持联系。能随时保持联系。拓展延伸：你还知道哪些拓展延伸：你还知道哪些近几十年近几十年出现的词出现的词？互联网互联网+、快闪、黑客、快闪、黑客u地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。读一读：自由读；小组比赛读；齐读。读一读：自由读；小组比赛读；齐读。u如果把直径为如果把直径为1 1纳米的小球放到乒乓球上，纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。有多么小。u有一种叫作有一种叫作“碳纳米管碳纳米管”的神奇材料，的神奇材料，比钢铁结实百倍。比钢铁结实百倍。加点的部分运用了作比较的说明方法，加点的部分运用了作比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，能将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，能给人留下深刻的印象，突出了事物的特征，给人留下深刻的印象，突出了事物的特征，增强了说明的效果。增强了说明的效果。小组交流：这些句子加点的部分有什小组交流：这些句子加点的部分有什么作用？么作用？u已发掘的已发掘的3 3个俑坑，总面积近个俑坑，总面积近20 00020 000平方平方米，差不多有米，差不多有5050个篮球场那么大。个篮球场那么大。u有有5 0005 000千个席位的宴会厅又是另一番景千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有象。它的面积有7 0007 000平方米，比平方米，比1 1个足个足球场还大。球场还大。你能运用这样的方法，照样你能运用这样的方法，照样子写一子写一个个事物吗？事物吗？日积月累日积月累江畔独步寻花江畔独步寻花唐唐杜甫杜甫黄师黄师塔前塔前江水东，江水东，春光春光懒困懒困倚微风。倚微风。桃花桃花一簇一簇开无主，开无主，可爱可爱深红深红爱浅红？爱浅红？这首诗写谁在什么这首诗写谁在什么时间什么地点寻花？寻时间什么地点寻花？寻到了什么样的花？到了什么样的花？江畔独步寻花江畔独步寻花唐唐杜甫杜甫黄师黄师塔前塔前江水东，江水东，春光春光懒困懒困倚微风。倚微风。桃花桃花一簇一簇开无主，开无主，可爱可爱深红深红爱浅红？爱浅红？你仿佛看你仿佛看到了什么？到了什么？你看到了什么样的花？你看到了什么样的花？桃花一簇开无主桃花一簇开无主“开无主开无主”是什么意思？是什么意思？自由自在地开自由自在地开可爱深红爱浅红可爱深红爱浅红 深红的桃花像火，浅红的桃花似霞，深红的桃花像火，浅红的桃花似霞，绚烂绮丽。绚烂绮丽。你看到了什么样的赏花人？诗人在你看到了什么样的赏花人？诗人在问谁？为何而问？问谁？为何而问？如果你是诗人，当你在春风中懒困如果你是诗人，当你在春风中懒困之时，看到这一簇簇的桃花，会有什么之时，看到这一簇簇的桃花，会有什么感受？感受？拓展阅读：拓展阅读：杜甫当年以杜甫当年以江畔独步寻花江畔独步寻花为题一共为题一共写了七首诗，我们今天学习的是其中的第五写了七首诗，我们今天学习的是其中的第五首，还有另外六首。大家可以选择自己喜欢首，还有另外六首。大家可以选择自己喜欢的读一读，背一背。的读一读，背一背。其一其一江上被花恼不彻，无处告诉只颠狂。江上被花恼不彻，无处告诉只颠狂。走觅南邻爱酒伴，经旬出饮独空床。走觅南邻爱酒伴，经旬出饮独空床。其二其二稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。其三其三江深竹静两三家，多事红花映白花。江深竹静两三家，多事红花映白花。报答春光知有处，应须美酒送生涯。报答春光知有处，应须美酒送生涯。其四其四东望少城花满烟，百花高楼更可怜。东望少城花满烟，百花高楼更可怜。谁能载酒开金盏，唤取佳人舞绣筵。谁能载酒开金盏，唤取佳人舞绣筵。其六其六黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。其七其七不是爱花即欲死，只恐花尽老相催。不是爱花即欲死，只恐花尽老相催。繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。猜一猜：猜一猜：方形小洞，方形小洞，开在屋顶。开在屋顶。你知道这是什么吗？你知道这是什么吗？天窗天窗 今天今天我们一起走进著名作家茅盾的天我们一起走进著名作家茅盾的天窗窗，看看他关于天窗的记忆是怎样？，看看他关于天窗的记忆是怎样？第一课时第二课时 3 3 天窗天窗 茅盾茅盾（1896189619811981年）年）原原名名沈德鸿，沈德鸿，字雁冰，字雁冰，笔名茅盾笔名茅盾。浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家活动家以及社会活动家。代表作：小说子夜春代表作：小说子夜春蚕蚕等等。第一课时wiji朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍慰慰 藉藉bb卜卜落落卜卜落跳落跳我会认我会认我会认我会认藉天窗是孩子们唯一的慰天窗是孩子们唯一的慰藉藉。多音字多音字ji聚会后的餐厅一片狼聚会后的餐厅一片狼藉藉。j滩滩蝠蝠 霸霸 鹰鹰烁烁wijibtnshufbyng蝙蝙bin我我我我会写会写会写会写帐帐zhng卜卜慰慰 藉藉锐锐ru左右左右 结构结构上下上下 结构结构慰慰滩滩烁烁霸霸蝙蝙锐锐藉藉帐帐鹰鹰半包围结构半包围结构蝠蝠卜卜独体独体 结构结构识字方法识字方法加一加：虫+扁=蝙 虫+畐=蝠字谜识字：长长的围巾长长的围巾 帐帐鹰里面是两个里面是两个“”组词：雄组词：雄鹰鹰 老老鹰鹰造句：造句：雄鹰雄鹰在天空中展翅飞翔。在天空中展翅飞翔。yng重重难点字书写指导难点字书写指导藉ji巧巧记记：心花怒放（慰藉）。部首是部首是“艹艹”识字游戏识字游戏打开天窗打开天窗慰藉慰藉河滩河滩锐利锐利霸气霸气卜落卜落闪烁闪烁蝙蝠蝙蝠帐子帐子锐利：锐利：指感觉灵敏。指感觉灵敏。本文指孩子的想象本文指孩子的想象灵敏。灵敏。打开天窗，孩子们打开天窗，孩子们的想象的想象锐利锐利起来。起来。词语解释词语解释词语解释词语解释奇幻：奇幻：指奇异而虚幻，指奇异而虚幻，不真实的。不真实的。本本课指云课指云彩形状和颜色都十分彩形状和颜色都十分奇异。奇异。天色渐亮天色渐亮,那绚丽的底那绚丽的底色转为金色色转为金色,更是一种更是一种奇幻奇幻的意境。的意境。两次两次第第4 4自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。整体感知整体感知 选择自己喜欢的读书方式自读课文，找一找：“小小的天窗是唯一的慰藉”在课文中出现了几次？快来读一读吧！第第6 6自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！开在屋顶开在屋顶 观察课文配图：说一说你眼前的天窗是观察课文配图：说一说你眼前的天窗是怎样的？怎样的？方方正正的方方正正的能透进光线能透进光线能看星星能看星星 课文课文围绕天窗，先写围绕天窗，先写了天窗的了天窗的 ，说明了天窗是孩子们唯一的，说明了天窗是孩子们唯一的 。接着写。接着写了孩子们了孩子们 的和的和 的，的，最后写最后写了应该感谢了应该感谢 。默读课文，整理思路：默读课文，整理思路：来历和作用来历和作用慰藉慰藉想到想到发明天窗的大人发明天窗的大人看到看到 为什么说天窗是孩子们为什么说天窗是孩子们“唯一的慰藉唯一的慰藉”呢？下节课，我们一起去看一看。呢？下节课，我们一起去看一看。课堂演练课堂演练一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。ruru l l shn shushn shu（）（）（）（）b b（）慰慰 藉藉河河 滩滩闪闪 烁烁恶恶 霸霸锐锐 利利bin fbin f（）蝙蝙 蝠蝠w w i i jiji h h tntn二、按意思写词语。二、按意思写词语。1.1.感觉灵敏。（感觉灵敏。（）2.2.奇异而虚幻。（奇异而虚幻。（）3.3.用武力或其他手段彻底清除。（用武力或其他手段彻底清除。（）锐利锐利奇幻奇幻扫荡扫荡 三、说一说成为孩子们心灵慰藉的天窗三、说一说成为孩子们心灵慰藉的天窗是什么样的？是什么样的？方方正正方方正正开在屋顶开在屋顶透过光亮透过光亮 上上节节课课，我我们们知知道道了了天天窗窗是是孩孩子子们们“唯唯一一的的慰慰藉藉”。今今天天让让我我们们跟跟随随作作者者的的思思路路，一一起起来来看看看看小小小小的的天天窗窗是是如如何何带带给给孩孩子们慰藉的吧！子们慰藉的吧！第二课时 默读课文，说一说默读课文，说一说:天窗在哪儿，天窗在哪儿，为什么要开天窗？为什么要开天窗？（课后第（课后第1 1题）题）互动课堂互动课堂 于是于是乡下人乡下人在屋顶开在屋顶开一个小方洞，装一块玻一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。璃，叫做天窗。碰碰着大风大雨，或者着大风大雨，或者北风呼呼叫的北风呼呼叫的冬天，木板冬天，木板窗只好关起来，屋子里就窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞黑得像地洞里似的里似的。木板窗木板窗地洞地洞关窗后关窗后本体本体比喻词比喻词喻体喻体比喻比喻 比比喻喻指指用用跟跟甲甲事事物物有有相相似似之之点点的的乙乙事物来描写或说明甲事物来描写或说明甲事物事物。好好处处是是使使事事物物形形象象，生生动动，突突出出特点。特点。比喻比喻仿写一句描写海的比喻句。仿写一句描写海的比喻句。风平浪静时，大海风平浪静时，大海像一面波光粼粼的镜子。像一面波光粼粼的镜子。请你用下面的句式来说说：为什么要开天窗？请你用下面的句式来说说：为什么要开天窗？因为因为 ，所以所以 。风雨天或者冬天，木板窗会关起来风雨天或者冬天，木板窗会关起来 屋里就没有了光线，黑得像地洞一样屋里就没有了光线，黑得像地洞一样 要开天窗要开天窗 课文中用了一个短语来形容天窗课文中用了一个短语来形容天窗“唯一的慰藉唯一的慰藉”，在什么情况下，小小的天窗，在什么情况下，小小的天窗是是“唯一的慰藉唯一的慰藉”？找出相关语句和同学交？找出相关语句和同学交流，再有感情地读一读。流，再有感情地读一读。（课后第（课后第2 2题）题）这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。只有一个，独一无二只有一个，独一无二的的安慰安慰你在什么时候最需要安慰呢？考试没考好感到难过、考试没考好感到难过、被别人误解感到委屈被别人误解感到委屈1.1.夏天夏天阵雨来了阵雨来了时时 2.2.晚上晚上，当你被逼着，当你被逼着上床上床去去“休息休息”的时候的时候。夏天夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许不许。“到屋里到屋里来来啊啊！”跟着跟着木板窗的木板窗的关闭关闭，孩子们，孩子们也也就被关在地洞就被关在地洞似的屋里似的屋里了了。这时候这时候，小小的天窗，小小的天窗是是你你唯一唯一的慰藉。的慰藉。不许在雨中玩耍屋里像地洞需要慰藉天窗不开心唯一的慰藉 从从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜卜落卜落落跳，你会看见带子似的跳，你会看见带子似的闪电闪电一瞥一瞥；你想象到你想象到这雨，这雨，这风，这雷，这电，怎样这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！。小小的天窗会使你的想象锐利起来！形容物件连续着地的碎响。眼睛看眼睛看头脑想头脑想丰富丰富想象，体现喜爱想象，体现喜爱雨脚在那里卜落卜落跳雨脚在那里卜落卜落跳带子似的闪电一瞥带子似的闪电一瞥风风雨雨雷雷电电想想象象锐锐利利 “扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？（课后第3题）扫荡：彻底清除。扫荡：彻底清除。通过天窗（扫荡）通过天窗（扫荡）=风（狂风大作、风（狂风大作、）+雨雨（倾盆大雨、瓢泼大雨（倾盆大雨、瓢泼大雨）+雷（轰隆轰隆雷（轰隆轰隆）+电（划破夜空电（划破夜空）风雨雷电的威力很大。风雨雷电的威力很大。露天露天=雨雨+闪电闪电加入想象加入想象卜落卜落卜落卜落 哗啦哗啦哗啦哗啦 叮咚叮咚叮咚叮咚呼哧呼哧呼哧呼哧 滴答滴答滴答滴答 呼噜呼噜呼噜呼噜词语积累词语积累（ABABABAB结构的拟声词结构的拟声词）从从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的落跳，你会看见带子似的闪电闪电一瞥一瞥；你想象到这雨，你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍大十倍百百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！让我们在理解的基础上再来读这段话，你认为应该用怎样的语气来读呢？温柔？轻快？强烈？一起来读一读吧！晚上，当你被逼着上床去晚上，当你被逼着上床去“休息休息”的时候，也的时候，也许你还忘不了月光下的草地许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！你唯一的慰藉！不情愿被逼上床休息忘不了外面的世界需要慰藉天窗不开心唯一的慰藉 透过天窗，孩子们又能看到些什么？感受到些什么呢？分组朗读课文，找出相关段落，画出关键词。你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰许是霸气十足的猫头鹰眼睛看眼睛看头脑想头脑想丰富丰富想象，体现喜爱想象，体现喜爱一一粒星粒星一一朵云朵云无数闪闪烁烁可爱的星无数闪闪烁烁可爱的星无数像山似的、马似的、无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩巨人似的奇幻的云彩美丽神奇美丽神奇一条黑影一条黑影蝙蝠、夜莺、猫头鹰蝙蝠、夜莺、猫头鹰 一起读一读最后一自然段，结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”看出“实”的？（课后第3题）发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从活泼会想的孩子们知道怎样从“无无”中看出中看出“有有”，从，从“虚虚”中看出中看出“实实”，比任何他看到的都，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实。更真切，更阔达，更复杂，更确实。无无有有虚虚实实雨脚雨脚无无有有虚虚实实雨、风、雷，电猛厉扫荡雨、风、雷，电猛厉扫荡闪电闪电一一粒星粒星无数星无数星一朵云一朵云无数云彩无数云彩一一条黑影条黑影蝙蝠、夜莺、猫头鹰蝙蝠、夜莺、猫头鹰词语词语积累（积累（形容词形容词）可爱可爱的星的星 奇幻奇幻的云彩的云彩 霸气十足霸气十足的猫头鹰的猫头鹰晴朗晴朗的天空的天空 美丽美丽的夜色的夜色 快乐快乐的童年的童年这时候，小小的天窗这时候，小小的天窗又是又是你唯一的慰藉。你唯一的慰藉。提示：文中两次提到小小的天窗是“唯一的慰藉”，从中可以体会到课文表达的思想感情。行动受限的时候，孩子们行动受限的时候，孩子们只能通过天窗想象世界，感受只能通过天窗想象世界，感受世界，从而获得安慰。天窗就世界，从而获得安慰。天窗就成了唯一的慰藉。成了唯一的慰藉。关键句体现喜爱关键句体现喜爱看看 想想天天 窗窗天天窗窗是是孩孩子子的的慰慰藉藉一粒星一粒星一朵云一朵云一条黑影一条黑影（仔细观察）（仔细观察）（合理想象）（合理想象）雨脚雨脚闪电闪电星云星云无穷无尽无穷无尽结构梳理结构梳理 课文以课文以 为线索，通过孩子们为线索，通过孩子们 ，表达了，表达了 这这一主题思想。一主题思想。主题概括主题概括天窗天窗看到的看到的天窗是孩子们唯一的慰藉天窗是孩子们唯一的慰藉想到的想到的拓展延伸拓展延伸风景谈风景谈片段阅读片段阅读 于是于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄黄土高原土高原”！那边那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅检阅的队伍似的，的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的小米的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的小米丛密挺立，宛如人头上的怒丛密挺立，宛如人头上的怒发。发。这时候这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，身也出现，掮掮（qiqi n n）着着犁的人形也出现，并不多，犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为赞叹为绝妙绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗气的短歌，用愉快的旋律，从山顶上扑下他们那粗气的短歌，用愉快的旋律，从山顶上扑下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑漆来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑漆漆的山，歌声可是缭绕不散。漆的山，歌声可是缭绕不散。一（一（）木板窗）木板窗 一（一（）星）星 一（一（）小方洞）小方洞 一（一（）云）云 一（一（）玻璃）玻璃 一（一（）马）马 一（一（）空白）空白 一（一（）巨人）巨人一、填上合适的量词。一、填上合适的量词。排排粒粒个个朵朵块块匹匹块块个个课堂演练课堂演练 秋天来了，当你秋天来了，当你透过小小的天窗，看透过小小的天窗，看见飞过的一只大雁，见飞过的一只大雁，你会想到你会想到 二、看二、看窗外，仔细观察，想象一下，看到什窗外，仔细观察，想象一下，看到什么，想到什么，再说一段话。么，想到什么，再说一段话。三、三、如何理解如何理解“发明这发明这天窗天窗的大人们，的大人们，是应得感谢的是应得感谢的”？当门窗紧闭，屋子黑得地洞里似的时，只当门窗紧闭，屋子黑得地洞里似的时，只有这个小小的透明玻璃，给孩子们打开了一扇有这个小小的透明玻璃，给孩子们打开了一扇通往外面的世界，通向广袤宇宙的窗。所以作通往外面的世界，通向广袤宇宙的窗。所以作者说发明这者说发明这“天窗天窗”的大人们，是应得感谢的。的大人们，是应得感谢的。四、拓展作业。四、拓展作业。1.1.在你心目中，天窗之外的世界是什么样在你心目中，天窗之外的世界是什么样的呢？想一想，用手中的笔画出来吧！的呢？想一想，用手中的笔画出来吧！2.2.阅读阅读茅盾自传茅盾自传。